師德論文教師的職責(zé)“愛與責(zé)任”

教師的職責(zé)“愛與責(zé)任”踏上教師工作崗位已有20多年，常常會聽到這樣的說法：你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到，一年還有寒暑假……每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。我們要面對的，不僅是學(xué)生，還有他們的家庭和這個社會;關(guān)注的不僅是成績，還有靈魂和未來;雖有大的規(guī)劃，而更多的只是日常的瑣碎。二十年如一日的教育教學(xué)工作中，能讓我始終充滿熱情、充滿動力的源泉，就是愛和責(zé)任。愛在冷冰冰的詞典里有四個詞條的解釋，但是愛又何嘗能夠簡單的僅僅用詞語來詮釋愛，沒有范疇，沒有邊際，但作為教師的我們卻可以將它升華為熱愛學(xué)生的本能行為，心中有愛，言行有愛。當(dāng)初自認(rèn)定教師這一職業(yè)后，我就決定以后要在教育中尋找職業(yè)的幸福，并且成為終生的追求，并且我用自己多年的實際行動去踐行這一目標(biāo)。在教學(xué)中，我始終堅持自己的初心，貫行“做學(xué)生的好導(dǎo)師，做孩子的引路人，做孩子的母親”這一原則，跟孩子親近，跟孩子交朋友，跟孩子談心，讓自己融入到學(xué)生中去?！坝H其師、信其道”我讓自己真正的走入學(xué)生的心里。因此在工作中我堅持榜樣示范，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，從不放棄一個孩子，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，公平對待每一件小事，細(xì)心關(guān)愛每一位學(xué)生，搞好班級的每一次活動，使學(xué)生在獲取知識的同時形成正確的人生觀、價值觀，在學(xué)習(xí)中快樂成長，在成長中愉快學(xué)習(xí)。作為班主任，我以情激勵學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生。而最讓我關(guān)心的是學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。我從不歧視學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生，反而在這些學(xué)生身上傾注更多的關(guān)懷和愛護(hù)。以鼓勵為主，努力挖掘孩子們身上的閃光點，耐心地關(guān)注他們的每一點進(jìn)步和每一次成功;在與他們的交往中，尤其注重交往的藝術(shù)，以平等、民主和理解贏得了學(xué)生的信任。尊重每個學(xué)生的權(quán)利，給每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等、和諧的班集體氛圍。正因為我對學(xué)生關(guān)心的無微不至，用一顆母親的心去教育每一個孩子，因此受到了家長和學(xué)校的一致好評。這也讓我深深的感受到了自己在教育事業(yè)上所收獲的幸福。搭橋梁，心連心，學(xué)有所獲疫情期間，為了上好課，經(jīng)過多方考慮，使課堂有效，最后重新制定出每天的語文課，早讀，課外閱讀.書法練習(xí)的具體內(nèi)容和具體操作方法，并提前發(fā)送到班級微信群里或釘釘群里，學(xué)生和家長一清二楚.每天早上八點，就和學(xué)生們像在學(xué)校一樣，共同誦讀，開啟一天的學(xué)習(xí)之旅。對于不同層次的學(xué)生，我常設(shè)計不同的課堂及作業(yè)，以達(dá)到讓所有同學(xué)都有所獲。雖然工作量不同程度的有所增加，可是我從沒跟人發(fā)過牢騷，一心鉆在學(xué)生學(xué)習(xí)上。在教學(xué)中，為了使學(xué)生不至于枯燥，讓學(xué)生感到輕松，因此我也是盡量不嚴(yán)肅，做到和藹可親；盡管是線上授課但是我覺得也應(yīng)該富有激情，從而感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性；另外，在上課時堅持用普通話，因為做到語言美，才有感染力，同時也要做到外在美，上課老師的形象同樣重要，試想一位不修邊幅的老師又如何對學(xué)生起到正面的影響呢？小事現(xiàn)教品作為教師，我在注重教學(xué)成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，我能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。我愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。二十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時我把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。我的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的，我的愛心是真誠、寬容和坦誠，最終贏得了所有學(xué)生的心。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，我也十分注重師范作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長。我在這方面十分注重自己的言行，堅持學(xué)生做到的，自己一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我教的學(xué)生，都受到老師們的好評。疫情期間我不厭其煩的教給學(xué)生如何防疫，需要注意的問題，甚至平時的出行、飲食、衛(wèi)生、交通，甚至日常生活中的瑣事我每天都要叮囑過問。有時學(xué)生會跟我開玩笑說：老師，你真是比我媽媽還像媽媽！一個班級有一個優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福，一個學(xué)校有一個優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生，同時也推動著學(xué)校的發(fā)展。為了實現(xiàn)自己教好語文夢想，我默默地努力著。當(dāng)其他老師下班后，校園內(nèi)還有我給學(xué)生輔導(dǎo)的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時，我卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語文新教改學(xué)習(xí);認(rèn)真專研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實驗課來教，課后認(rèn)真反思總結(jié);經(jīng)常主動找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗;我已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中。我專注于教育，不僅僅是把教師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項神圣而高尚的事業(yè)，越發(fā)越覺得教育有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是我能從中享受教育的樂趣!一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，我在2008年被評為縣級優(yōu)秀教師；2016年至2019年連續(xù)四年獲得學(xué)科優(yōu)秀獎；2020年上半年又被