四川省甘孜藏族自治州瀘定縣四川省瀘定中學2024-2025學年高三單招班上學期11月期中考試語文試題

四川省瀘定中學單招班高三（上）期中語文試卷一、基礎知識及其運用：每題5分，共15分。1.下列詞語字形書寫和加點字注音，全部正確的一項是（）A.謚（shì）號精湛花蕊（ruǐ）莘莘學子B.熟稔（rě）青荇中（zhōng）肯推心至腹C.整飭（chì）優(yōu)渥尺牘（dú）瓜熟締落D監(jiān)（jiān）生間諜覬（jìn）覦如雷貫耳【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。B.熟稔的“稔”應讀“rěn”；中肯的“中”應讀“zhòng”；“推心至腹”的“至”應為“置”。C.“瓜熟締落”的“締”應為“蒂”。D.監(jiān)生的“監(jiān)”應讀“jiàn”；“覬覦”的“覬”應讀“jì”。故選A。2.下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是（）A.他們姿態(tài)前瞻，視角獨特，目光敏銳，為時代立言，為民族立德，為廣大讀者和觀眾喜聞樂見的作品不斷涌現(xiàn)。B.作為生物研究生的科研工作者，他另辟蹊徑，在教學科研和管理方面取得了一些成就。C.這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。D.我們文學家是從事文化工作的，在推進先進文化、構建和諧社會方面，有義不容辭的責任。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.喜聞樂見：喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎。此處形容作品受觀眾歡迎，符合語境。B.另辟蹊徑：另外開辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風格或方法。此處形容他在研究中的方法獨特，符合語境。C.無所不為：沒有不干的事情，指什么壞事都干或干盡了壞事，貶義詞。此處用來形容科學家的勇氣，感情色彩不吻合。D.義不容辭：從道義上講不允許推托、拒絕。此處形容我們在推進先進文化、構建和諧社會中的責任，符合語境。故選C。3.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.分析當前的經濟形勢，就是善于發(fā)現(xiàn)和總結工農業(yè)經濟效益有所回升的經驗和第三產業(yè)發(fā)展滯后等問題。B.各企事業(yè)單位特別是窗口服務行業(yè)，都要制定各自的職業(yè)道德和行為規(guī)范，促進從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣和敬業(yè)奉獻精神。C.中國強烈要求所有核武器國家同時談判并締結一項無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無核地區(qū)使用和威脅使用核武器。D.這套網上航班查詢系統(tǒng)和民航總局計算機訂座系統(tǒng)相連，具有及時、準確、信息全面等特點?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.搭配不當，“發(fā)現(xiàn)和總結”與“經驗”“問題”搭配不當，應該是“發(fā)現(xiàn)……問題”“總結……經驗”。B.搭配不當，“養(yǎng)成”與“敬業(yè)奉獻精神”搭配不當。C.成分殘缺，“締結”后缺少賓語中心語，應在句子最后加與“條約”。故選D。二、文言文閱：本大題共一個3小題，第4題5分，第5題6分，共11分。閱讀下面的文言文選段，完成各題。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰，弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（節(jié)選自《六國論》）4.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.暴秦之欲無厭厭：滿足。B.與嬴而不助五國也與：結交。C.始速禍焉速：快速。D.李牧連卻之卻：使……退卻。5.請把第一卷文言文選段中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。②以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！敬鸢浮?.C5.①不割地賄賂秦國國家因為割地賄賂秦國的國家而滅亡。因為他們失去了強有力的外援，不能單獨保全。②用土地侍奉秦國，就像抱著柴草救火，柴草沒有燒完，火就不會熄滅【解析】【導語】這篇《六國論》通過分析六國的滅亡原因，提出其根本在于割地賄賂秦國，以求得一時的安寧，卻使自身國力衰弱，最終被秦所滅。作者借用“以地事秦，猶抱薪救火”的比喻，強調錯誤的決策終至滅亡。文章還指出齊國因與秦結盟卻不助五國而喪失援助，燕趙因不賂秦而堅持得較久。整體論述深刻，揭示了賄賂敵國、失去自身立場的危害和結盟共抗的重要?！?題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A．正確。句意：暴秦的欲望沒有滿足。B．正確。句意：它跟秦國交好而不幫助五國啊。C．速：招致。句意：才招致滅亡的禍患。D．正確句意：李牧接連打退了它。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“以”，因為；“蓋”，表原因；“完”，保全。②“以”，用；“事”，侍奉；“薪”，柴草。參考譯文：六國滅亡，不是武器不銳利，仗打得不好，弊病在于割地賄賂秦國。割地賄賂秦國，自己的力量就虧損了，這是滅亡的原因。有人說：“六國相繼滅亡，全都是由于割地賄賂秦國嗎？”回答說：“不割地賄賂秦國的國家因為割地賄賂秦國的國家而滅亡，因為他們失去了強有力的外援，不能單獨保全。所以說，弊病在于割地賄賂秦國啊！”秦國除用攻戰(zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的就獲得城鎮(zhèn)，大的就獲得都市。把秦國由受賄賂得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實際上有一百倍；把諸侯賄賂秦國所失去的土地與戰(zhàn)敗所失去的土地比較，實際上也有一百倍。那么秦國最大的欲望，諸侯最大的禍患，當然就不在于戰(zhàn)爭了。回想他們的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，因而才有一點點土地?？墒亲訉O們看待它卻很不珍惜，拿它來送人，就像拋棄小草一樣，今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安穩(wěn)覺。待起床一看四周邊境，秦國的軍隊又打來了。那么諸侯的土地有限，暴秦的欲望沒有滿足，誰送給它土地越多，它侵犯誰就越急。所以不用打仗，誰強誰弱、誰勝誰敗就已分得清清楚楚了。六國落到滅亡的地步，按理本來應當這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，就像抱著柴草救火，柴草沒有燒完，火就不會熄滅。”這話說得在理??！齊國不曾割地賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因為它跟秦國交好而不幫助五國啊。五國滅亡之后，齊國也就不能幸免了。燕國和趙國的君主，起初有遠大的謀略，能夠守住自己的土地，堅持正義不賄賂秦國。因此燕國雖然是個小國，卻滅亡在后，這是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致滅亡的禍患。趙國曾經與秦國五次作戰(zhàn)，敗少勝多。后來秦國又兩次攻打趙國，李牧接連打退了它。等到李牧因受讒言被趙王殺害，都城邯鄲就變成秦國的一個郡，可惜它用兵抵抗卻沒能堅持到底啊。況且燕、趙正處在其他國家被消滅了的時候，可說是智謀已盡，力量單薄，戰(zhàn)敗而亡國，實在是沒有辦法的事啊。假使當初韓、魏、楚三國都各自珍惜自己的土地，齊國不依附秦國，燕國的刺客不去秦國，趙國的良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運，如果與秦國較量，也許還不容易估量呢。三、夯實基礎：每空1分，共4分。6.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）昔我往矣，________。今我來思，_______。（《詩經?采薇》）（2）故木受繩則直，金就礪則利，_________，________。（荀子《勸學》）【答案】①.楊柳依依②.雨雪霏霏③.君子博學而日參省乎己④.則知明而行無過矣【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“霏霏”“參省”“知”。三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，每小題10分，共30分。閱讀下面的文字，完成各題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞神經發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。7.你對“生之喜悅”這個題目的理解。8.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？9.讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來?！敬鸢浮?.活著就是高興的，幸福的，表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。8.（1）①當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。②年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。（2）因為痛楚使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他感激使他鉆心難忍的痛楚。9.示例：不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，熟視無睹的事物，也有它的獨特之處?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過講述全身癱瘓患者馬修在重獲身體痛楚后感受到“生之喜悅”的故事，謳歌了生命的堅韌和對復蘇的渴望。作者捕捉了馬修在病痛中找尋希望的心理歷程，展現(xiàn)了痛苦在特定環(huán)境下的積極意義。文中強調了人的意志力，通過反差鮮明的情境，傳達出對生命價值的獨特理解。文本以一種直白而感性的方式抒發(fā)情感，引發(fā)讀者對生命的思考與珍視?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。聯(lián)系“如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了‘存在’。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受”可知，“生之喜悅”這個題目表達了即使在痛苦和困境中，生命本身依然具有值得珍惜和感受的喜悅。對于馬修來說，痛楚雖令人難以忍受，但它恰恰是他生命力的體現(xiàn)，是他感知自身存在和康復希望的象征。因此，痛楚在特定情況下成為了他感受生命的喜悅來源。由此可知，“生之喜悅”的意思是：活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。【8題詳解】本題考查學生篩選信息和體會重要語句的豐富含意的能力。（1）學生在短文中找出兩處表現(xiàn)馬修所經受的痛苦的句子，摘抄下來即可。文章對馬修所經受的痛苦既有正面描寫，也有側面描寫。文章通過正面描寫表現(xiàn)馬修所經受的痛苦的句子，如：當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。文章通過對護士的描寫，側面表現(xiàn)主人公的痛苦的句子，如：年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。（2）由文中說“馬修說：‘鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著’”“在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞神經發(fā)出‘痛’的信號”可知，馬修感激使他鉆心難忍的痛楚，因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，證明他的神經已經部分再生，開始恢復知覺。這種痛楚不僅給他帶來了生命的存在感，也帶來了康復的希望，使他在病痛中發(fā)現(xiàn)了生的喜悅?！?題詳解】本題考查學生探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上來闡述。結合內容，圍繞著“學習馬修的堅強樂觀，不要麻木不仁地活著，要珍惜眼前所擁有的東西”來闡述，“有什么感受”即對我們自己的人生有什么啟示意義。如：聯(lián)系“如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了‘存在’。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受”可知，人不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，熟視無睹的事物，也有它的獨特之處。從常常鉆心難忍的痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，感受到自己還活著，感受到生命的價值，從而熱愛自己的生命。每個人的一生都可能面對不同的“痛楚”，有肉體的，有精神的，我們要學會坦然面對。五、寫作：本大題共2小題，第10題10分，第11題30分，共40分。10.請為XX學校學生會擬一則召集班干部開會的通知。要求：①具體內容自擬；②要素齊全，格式規(guī)范；③行文不得透露與考生相關的信息。【答案】示例：通知各班班干部：為了進一步提升班級管理水平，加強班級之間的交流與合作，學校學生會擬定召開班干部會議?，F(xiàn)將會議有關事項通知如下：會議時間：2024年12月9日晚7點；會議地點：學校博學樓302教室；會議內容：主要涉及近期學校活動安排討論、班級管理經驗分享等；請各位班干部提前做好相關準備，準時參加會議。如有特殊情況不能參會，請?zhí)崆跋驅W生會主席請假并說明原因。ΧΧ學校學生會2024年12月4日【解析】【詳解】本題考查學生的微寫作能力。寫作類型：實用類微寫作。審題：本題要求擬寫一則通知，主要任務是召集班干部開會，因此，主題是班干部會議通知。同時注意思考開會的目的、時間、地點等關鍵信息，并按照通知格式合理布局。寫作指導：①明確主體：通知是由XX校學生會發(fā)出，所以開頭和落款要體現(xiàn)學生會的身份。②確定對象：對象為各班班干部，在正文中要清晰表明。③規(guī)劃內容：思考開會的目的、時間、地點等關鍵信息。開會目的可從班級管理、學?；顒咏M織、學生意見收集等方面擬定；時間要精確到具體的年月日及時刻；地點要詳細到教學樓、會議室等具體位置。同時要考慮是否有特殊要求，如攜帶相關資料、提前準備發(fā)言內容等。④格式要求：標題“通知”二字要居中；開頭頂格寫通知對象“各班班干部”；正文部分依次闡述開會相關事項；落款寫“XX學校學生會”以及通知發(fā)布的日期，落款、日期一般寫在右下角。11.閱讀下面的材料。根據要求寫一篇文字。對于黃金和大米來說，一般人往往認為黃金比大米貴，然而，我們不能輕易判斷哪個更有用。在一個饑腸轆轆快要餓死的人眼中，一碗米湯勝過十噸黃金，但并不能說黃金無用。同樣，通常情況下，一斤黃金又不亞于一噸大米，但不能說大米無用，在一定的條件下，它們各具