Unit 5 Shes my mother Wrap-up time（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5She’smymotherWrap-uptime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)Unit5She’smymother的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。通過Wrap-uptime環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高解決問題和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀新單詞，如"mother","sister","brother"等。

-引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用核心句型"she'smymother/brother/sister"進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-通過圖片或情境，讓學(xué)生理解并運(yùn)用"What'shername?"和"Mynameis..."等日常問候和介紹用語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確理解和運(yùn)用"she's"作為縮寫形式，區(qū)分其與"sheis"的用法。

-解決方法：通過反復(fù)練習(xí)和對(duì)比，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中區(qū)分兩種句型的用法。

-難點(diǎn)二：幫助學(xué)生克服在對(duì)話中連貫表達(dá)時(shí)的緊張和猶豫。

-解決方法：采用角色扮演和小組合作活動(dòng)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，降低表達(dá)難度。

-難點(diǎn)三：提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

-解決方法：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，逐步提高交際水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版英語三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、人物卡片、情境圖等多媒體資源。

3.教學(xué)設(shè)備：使用投影儀和電腦展示圖片和視頻，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的座位，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家庭成員的圖片，如母親、父親、兄弟姐妹等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的家庭成員詞匯。

-提問：“Whoisshe?What'shername?”激發(fā)學(xué)生對(duì)新話題的興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“She’smymother”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示新單詞“mother”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼寫。

-通過圖片和情景模擬，教授新句型“she’smymother”及其變化形式。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相詢問家庭成員的姓名，并使用新句型進(jìn)行回答。

-展示其他家庭成員的圖片，如“father”,“sister”,“brother”，教授相應(yīng)的單詞和句型。

-通過視頻或故事，讓學(xué)生了解不同家庭的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-分組進(jìn)行家庭介紹，每個(gè)小組選一個(gè)成員扮演“母親”，其他成員介紹自己的家庭成員。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文，包括家庭成員的姓名和關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)對(duì)話，與家長(zhǎng)或其他家庭成員用英語交流。

-提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法，下周進(jìn)行口頭報(bào)告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀本節(jié)課新學(xué)的單詞，如"mother","sister","brother"等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用核心句型"she'smymother/brother/sister"進(jìn)行自我介紹和家庭成員的介紹。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用"What'shername?"和"Mynameis..."等日常問候和介紹用語進(jìn)行交流。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過圖片、情境等輔助材料來理解和記憶新詞匯和句型。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，如向同學(xué)或老師請(qǐng)教，培養(yǎng)了解決問題的能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同家庭的文化背景，對(duì)家庭結(jié)構(gòu)有了更深入的了解。

-學(xué)生在討論和分享中，對(duì)家庭成員之間的相互關(guān)系和角色有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的家庭生活方式，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在模擬真實(shí)情境的對(duì)話練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)情境靈活運(yùn)用語言。

-學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了決策能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.交際能力提高：

-學(xué)生在課堂上積極參與對(duì)話，提高了口語表達(dá)能力和交際能力。

-學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，克服了開口難的問題。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和口語報(bào)告中，能夠流利地表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，例如，通過角色扮演模擬家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助：我利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，多媒體的使用也使得課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.語法教學(xué)：在教授新句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)語法規(guī)則的理解不夠深入，需要加強(qiáng)語法知識(shí)的講解和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口語測(cè)試、小組合作評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.加強(qiáng)語法教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)語法規(guī)則的理解問題，我將在課堂上加入更多語法講解，并通過練習(xí)題和實(shí)際對(duì)話來鞏固學(xué)生的語法知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入口語測(cè)試、小組合作評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother

-核心句型：she'smymother/brother/sister