Unit2 Special Days Lesson 3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit2SpecialDaysLesson3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2SpecialDaysLesson3”為主題，旨在通過教授學(xué)生關(guān)于特殊節(jié)日的基本詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將圍繞節(jié)日慶?；顒?dòng)、文化習(xí)俗等內(nèi)容展開，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的習(xí)俗，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對(duì)話和寫作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語詞匯和句型的熟練運(yùn)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握“holiday”、“celebrate”、“traditional”等與節(jié)日相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：能夠運(yùn)用“Icelebrate...”和“Wehave...for...”等句型描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-重點(diǎn)語法：學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí)態(tài)，特別是第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化，如“celebrates”和“have”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用“custom”、“celebration”、“holidaytradition”等較為抽象的詞匯。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用復(fù)合句，如“Ienjoycelebratingmybirthdaywithmyfamily”來描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-難點(diǎn)語法：理解并運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)的過去式，如“Lastyear,wehadabigparty”來描述過去的節(jié)日活動(dòng)。

-難點(diǎn)文化：區(qū)分不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，理解其背后的文化意義。

例如，在教授“celebrate”一詞時(shí)，教師可以通過圖片或視頻展示不同節(jié)日慶祝的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯的含義。在練習(xí)句型時(shí)，可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型。對(duì)于難點(diǎn)的文化理解，教師可以通過比較中西方節(jié)日的差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而加深對(duì)節(jié)日文化習(xí)俗的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日的背景和慶祝方式，如介紹西方的圣誕節(jié)和中國(guó)的春節(jié)。

2.情景教學(xué)法：利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)節(jié)日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論節(jié)日習(xí)俗，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，提高語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：利用在線平臺(tái)或教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教具：引入節(jié)日相關(guān)的實(shí)物，如圣誕樹、燈籠等，讓學(xué)生通過觸摸和操作加深記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于不同節(jié)日的音樂視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出所看到的節(jié)日名稱，如Christmas,Halloween等。

2.提問學(xué)生：“Doyouknowanyspecialdays?”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己了解的節(jié)日。

3.教師總結(jié)已知的節(jié)日，并引出本節(jié)課的主題“SpecialDays”。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示關(guān)于節(jié)日的圖片，如圣誕樹、萬圣節(jié)南瓜燈等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些節(jié)日的名稱。

2.介紹本節(jié)課的核心詞匯：“holiday”、“celebrate”、“traditional”等，并解釋其在句子中的用法。

3.教師展示例句：“Icelebratemybirthdaywithmyfamilyeveryyear.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

4.教師展示不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的放鞭炮、舞龍舞獅等，讓學(xué)生了解世界文化的多樣性。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，討論并列舉自己最喜歡的節(jié)日，以及慶祝這個(gè)節(jié)日的方式。

2.小組內(nèi)用英語描述所討論的節(jié)日，其他同學(xué)猜猜是哪個(gè)節(jié)日。

3.教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

2.學(xué)生之間互相提問，如：“DoyoucelebrateChristmasinyourcountry?”等。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“DoyouknowanytraditionalcustomsforChineseNewYear?”，引導(dǎo)學(xué)生分享相關(guān)知識(shí)。

2.教師展示不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如西方的感恩節(jié)、中東的齋月等，讓學(xué)生了解世界文化的多樣性。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演自己了解的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如中國(guó)舞龍舞獅、西方的萬圣節(jié)化妝舞會(huì)等。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whyareholidaysimportanttous?”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)日對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

2.教師提出問題：“Howcanwepromoteculturalunderstandingandrespectbetweendifferentcultures?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何促進(jìn)跨文化交流。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（全程）

1.教師通過提問、鼓勵(lì)學(xué)生分享等方式，確保課堂氛圍活躍，提高學(xué)生的參與度。

2.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查并介紹自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的核心詞匯，如“holiday”、“celebrate”、“traditional”、“custom”等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生在日常對(duì)話中表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解和慶祝方式，而且為今后學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯奠定了基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Icelebrate...”和“Wehave...for...”等句型來描述節(jié)日慶祝活動(dòng)，以及使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化來表達(dá)過去的節(jié)日經(jīng)歷。這些句型的運(yùn)用能力將有助于學(xué)生在實(shí)際交流中更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3.語法理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化有了更深入的理解，能夠正確使用第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞形式，如“celebrates”和“had”。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的習(xí)俗和文化背景，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性。這種意識(shí)將有助于學(xué)生今后在國(guó)際交流中展現(xiàn)尊重和理解。

5.語言技能提升：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了鍛煉和提升。通過聽音樂視頻、看圖片、角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力得到了增強(qiáng)。同時(shí)，通過閱讀教材和完成寫作練習(xí)，學(xué)生的閱讀和寫作技能也得到了提高。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，通過小組合作和獨(dú)立思考，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。

7.合作精神：通過小組活動(dòng)和課堂討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作精神將有助于他們?cè)谖磥淼墓ぷ骱蜕钪懈玫嘏c他人協(xié)作。

8.思維能力：學(xué)生在探討不同節(jié)日習(xí)俗時(shí)，需要運(yùn)用比較和批判性思維能力。這種能力的培養(yǎng)將有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日相關(guān)詞匯：holiday,celebrate,traditional,custom

-節(jié)日慶?；顒?dòng)描述：Icelebrate...with...;Wehave...for...

-時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)，第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化

②重點(diǎn)詞匯：

-holiday：節(jié)日

-celebrate：慶祝

-traditional：傳統(tǒng)的

-custom：習(xí)俗

③重點(diǎn)句型：

-Icelebratemybirthdaywithmyfamilyeveryyear.

-WehaveabigpartyforNewYear'sEve.

④板書布局：

-頂部：Unit2SpecialDays

-中間：

-KeyVocabulary:holiday,celebrate,traditional,custom

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