Unit 8 Pronunciation 說課稿 - 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit8Pronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit8Pronunciation，本章節(jié)主要圍繞英語語音知識展開，包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則、音標(biāo)及音素的運(yùn)用。教材內(nèi)容涵蓋單元導(dǎo)入、單詞發(fā)音練習(xí)、句子朗讀和語音規(guī)則講解等環(huán)節(jié)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握英語基本發(fā)音技巧，提高語音表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過語音練習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)，提高對英語語音的感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元音和輔音的正確發(fā)音規(guī)則。

2.音標(biāo)的認(rèn)讀和使用。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜音素組合的發(fā)音。

2.語音節(jié)奏和語調(diào)的把握。

解決辦法：

1.通過聽音模仿和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本發(fā)音規(guī)則。

2.使用多媒體教學(xué)工具展示音標(biāo)和音素，結(jié)合實(shí)際例句進(jìn)行講解。

3.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)發(fā)音，教師個(gè)別指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。

4.通過朗讀和聽力練習(xí)，讓學(xué)生感受語音節(jié)奏和語調(diào)的變化，提高語感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，通過講解和示范引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)發(fā)音，提高語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如音視頻資料，展示不同音標(biāo)的發(fā)音，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過角色扮演和游戲活動(dòng)，如“音標(biāo)接龍”和“發(fā)音比賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段英語歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語語音的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些英語發(fā)音規(guī)則？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的元音和輔音發(fā)音規(guī)則，包括長元音、短元音、雙元音、清輔音和濁輔音等。

-舉例說明：教師通過具體例子展示如何正確發(fā)音，如“cat”、“map”、“hat”等單詞，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

-互動(dòng)探究：教師提問：“同學(xué)們，你們知道如何區(qū)分長元音和短元音嗎？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論和實(shí)驗(yàn)探究知識。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)音比賽，其他組員在旁邊糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些發(fā)音規(guī)則？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的元音和輔音發(fā)音規(guī)則，并完成相關(guān)練習(xí)題。

-作業(yè)要求：學(xué)生需獨(dú)立完成作業(yè)，并在下次課之前提交。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（一）導(dǎo)入

1.播放英語歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解元音和輔音發(fā)音規(guī)則。

2.通過具體例子展示如何正確發(fā)音。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和實(shí)驗(yàn)探究知識。

（三）鞏固練習(xí)

1.將學(xué)生分成小組，進(jìn)行發(fā)音比賽。

2.教師巡視各小組，對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識。

（五）作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的元音和輔音發(fā)音規(guī)則。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并在下次課之前提交。知識點(diǎn)梳理1.元音發(fā)音規(guī)則：

-長元音和短元音的區(qū)分：通過音標(biāo)和例詞區(qū)分長元音和短元音，如/a:/（father）和/a/（cat）。

-雙元音的發(fā)音：介紹雙元音的發(fā)音特點(diǎn)，如/ai/（face）、/ei/（beige）、/au/（love）等。

-元音連讀規(guī)則：講解元音連讀現(xiàn)象，如“a”在“e”、“i”、“y”后面的發(fā)音變化。

2.輔音發(fā)音規(guī)則：

-清輔音和濁輔音的區(qū)分：通過音標(biāo)和例詞區(qū)分清輔音和濁輔音，如/p/（pat）和/b/（bat）、/t/（pat）和/d/（bat）。

-輔音連讀規(guī)則：介紹輔音連讀現(xiàn)象，如“輔音+元音”的連讀，如“stop”中的/p/和/o/連讀為“stopping”。

-輔音群的發(fā)音：講解輔音群的發(fā)音方法，如“-tion”、“-sion”等結(jié)尾的單詞發(fā)音。

3.音標(biāo)和音素：

-音標(biāo)的介紹：講解音標(biāo)的基本概念，包括元音和輔音的音標(biāo)表示方法。

-音素的分類：介紹音素的分類，包括元音音素和輔音音素。

-音素在單詞中的作用：講解音素在單詞中的發(fā)音位置和發(fā)音方法。

4.語音節(jié)奏和語調(diào)：

-語音節(jié)奏的掌握：講解英語語音節(jié)奏的特點(diǎn)，如重音、次重音、輕音等。

-語調(diào)的運(yùn)用：介紹英語語調(diào)的基本類型，如升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)等，以及在不同語境中的運(yùn)用。

5.語音練習(xí)方法：

-單詞發(fā)音練習(xí)：通過跟讀和模仿練習(xí)單詞發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-句子朗讀練習(xí)：通過朗讀句子練習(xí)語音節(jié)奏和語調(diào)，提高語感。

-聽力練習(xí)：通過聽力材料鍛煉對英語語音的感知和辨識能力。

6.語音教學(xué)資源：

-音標(biāo)卡片：使用音標(biāo)卡片幫助學(xué)生記憶和練習(xí)音標(biāo)。

-語音教材：選用適合學(xué)生水平的語音教材，提供系統(tǒng)的語音學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-多媒體資源：利用多媒體資源，如音頻、視頻等，豐富語音教學(xué)手段。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，今天我想和大家分享一下我在上完Unit8Pronunciation這節(jié)課后的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。雖然我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，但感覺學(xué)生們參與度不是特別高。有的學(xué)生雖然表面上在參與，但實(shí)際上可能并沒有真正投入到練習(xí)中去。所以我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，比如可以通過提問接龍的方式來激發(fā)他們的積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)音標(biāo)和音素時(shí)顯得有些吃力。他們在發(fā)音上總是把握不住節(jié)奏，有時(shí)候甚至混淆了音標(biāo)。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的幾節(jié)課中，采用更直觀的教學(xué)方法，比如使用教具或者多媒體來展示音標(biāo)的發(fā)音位置和發(fā)音方法，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到發(fā)音的細(xì)微差別。

還有，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)語音時(shí)，缺乏足夠的練習(xí)。他們在課堂上能夠跟讀得很好，但一到自己獨(dú)立練習(xí)時(shí)，發(fā)音就出現(xiàn)了偏差。針對這一點(diǎn)，我會(huì)在課后布置一些有針對性的語音練習(xí)作業(yè)，并且鼓勵(lì)學(xué)生們在課余時(shí)間多聽、多說、多練習(xí)。

另外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對于一些發(fā)音規(guī)則，學(xué)生們很難通過簡單的講解就能完全掌握。因此，我打算在課堂上增加一些發(fā)音練習(xí)的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們分成小組，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，或者通過游戲化的方式來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我意識到自己在教學(xué)方法上還有待提高。比如，在講解一些復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則時(shí)，我可能需要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.采用更直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音規(guī)則。

3.增加課后語音練習(xí)的量，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.耐心細(xì)致地講解，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.定期反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生提高英語發(fā)音能力，讓他們在學(xué)習(xí)英語的道路上更加自信和輕松。板書設(shè)計(jì)①元音發(fā)音規(guī)則

-長元音：/i:/(me),/e:/(bed),/?:/(pot),/ɑ:/(cat),/u:/(cup)

-短元音：/i/(sit),/e/(net),/?/(not),/ɑ/(bat),/u/(put)

-雙元音：/ai/(face),/ei/(beige),/au/(love),/?u/(soup),/i?/(near)

②輔音發(fā)音規(guī)則

-清輔音：/p/(pat),/t/(bat),/k/(cat),/f/(fat),/s/(sat)

-濁輔音：/b/(bat),/d/(dog),/g/(go),/v/(vet),/z/(zoo)

-輔音連讀：/t/+/?/->/t?/(that),/s/+/?/->/s?/(some)

③音標(biāo)和音素

-元音音素：/i:/,/e:/,/?:/,/ɑ:/,/u:/,/i/,/e/,/?/,/ɑ/,/u/,/?/

-輔音音素：/p/,/t/,/k/,/f/,/s/,/b/,/d/,/