Unit 7 第4課時 Section B (1a-2b)（說課稿）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)

Unit7第4課時SectionB(1a-2b)（說課稿）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7第4課時SectionB(1a-2b)（說課稿）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“Unit7第4課時SectionB(1a-2b)”的學習，幫助學生掌握日常生活中的禮貌用語，提高學生的口語交際能力。通過對話練習和情景模擬，讓學生在真實的語境中運用所學知識，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升學生的跨文化交際意識，通過英語學習，使學生能夠在不同情境下運用禮貌用語，增強語言表達的準確性和得體性。同時，培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過小組合作學習，鍛煉學生的合作與溝通技巧，促進學生的思維發(fā)展和社會實踐能力的提升。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握SectionB(1a-2b)中的核心詞匯，如"excuseme","thankyou","please","Sorry"等，并能夠正確運用這些詞匯進行日常交流。

-理解并模仿課本中的對話情景，能夠根據(jù)實際情境進行簡單的角色扮演和對話練習。

-掌握如何禮貌地請求幫助或表達歉意，以及在社交場合中恰當使用禮貌用語。

2.教學難點：

-理解和運用英語中的禮貌用語，特別是當面對不同情境時如何選擇合適的表達方式。

-在實際交流中，如何根據(jù)語境靈活運用禮貌用語，避免生硬或不當?shù)谋磉_。

-小組合作學習時，如何有效地溝通和表達，提高團隊協(xié)作的效率。例如，學生在模擬餐廳點餐時，需要能夠禮貌地詢問并表達自己的需求。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習禮貌用語。

2.運用角色扮演法，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

3.實施任務(wù)型教學法，設(shè)計具體的交際任務(wù)，引導學生主動運用所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，增強教學直觀性和趣味性。

2.運用電子白板進行互動教學，提高課堂參與度。

3.鼓勵學生使用在線資源，如英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，拓展學習渠道。教學過程【導入新課】

Step1:Greetstudentsandchecktheirattendance.

"Goodmorning,everyone.PleasetakeoutyourbooksandopentoUnit7.Let'scheckifeveryoneisheretoday.Today,wewillcontinueourexplorationofpoliteexpressionsinEnglish.Areyoureadytolearnmoreabouthowtocommunicatewithpoliteness?"

【新課導入】

Step2:Reviewthepreviouslesson.

"Remember,lasttimewelearnedabout'Excuseme'and'Thankyou'.Cansomeonetellmewhatweusedtheseexpressionsfor?(Callonstudentstorespond)That'sright!Weusedthemtoshowpolitenessindifferentsituations.Today,wewillbuildonthatandlearnmoreexpressions."

Step3:Introducethemainthemeofthelesson.

"Today'slessonfocuseson'SectionB(1a-2b)'.Wewilllearnmorepoliteexpressionsandhowtousetheminreal-lifeconversations.Thekeyistomakesureourlanguageisrespectfulandappropriateinanysituation."

【新課講解】

Step4:Introducenewvocabulary.

"Let'sstartbylearningsomenewwords.Today,wewilllearnexpressionslike'Please','Sorry','You'rewelcome',and'Noproblem'.Iwillshowyouapictureanditstranslation.Then,Iwillexplainthemeaningandusageofeachexpression."

Step5:Demonstratetheusageofnewexpressions.

"Iwillusetheexpressionsinasentencetoshowyouhowtheyareusedindifferentsituations.Forexample,'Please'canbeusedtoaskforsomething,'Sorry'toapologize,and'Noproblem'toshowthatyouarewillingtohelp."

Step6:Practicereadingandlistening.

"Now,Iwillreadashortpassagethatincludesthenewexpressions.AsIread,payattentiontohowtheexpressionsareusedinthecontext.AfterIfinish,Iwillaskyoutorepeatthepassagewithme."

【小組活動】

Step7:Pairwork-Role-play.

"Let'spracticethenewexpressionsbypairingupwithapartner.Iwillgiveyouasituationandyouwilltaketurnsbeingthepersoninthatsituation.Remembertousethepoliteexpressionswelearnedtoday."

Examplesituation:Youareinarestaurantandyouwanttoorderfood.

PartnerA:"Excuseme,whatwouldyourecommend?"

PartnerB:"Sure,Irecommendthechickendish.Howwouldyoulikeitcooked?"

PartnerA:"Please,Iwouldlikeitwell-done."

PartnerB:"Noproblem,andwouldyoulikeanydrinks?"

PartnerA:"Yes,please,I'llhaveacupoftea."

PartnerB:"You'rewelcome.Yourmealwillbereadyshortly."

Step8:Groupwork-Role-playadifferentscenario.

"Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillbegivenadifferentscenario.Youwillneedtocreateaconversationusingthepoliteexpressionswelearned.Afteryoufinish,eachgroupwillpresenttheirconversationtotheclass."

【課堂小結(jié)】

Step9:Reviewthekeypoints.

"Today,welearnedaboutnewpoliteexpressionssuchas'Please','Sorry','You'rewelcome',and'Noproblem'.Wepracticedusingtheseexpressionsindifferentsituationsandwealsoworkedinpairsandgroupstoimproveourcommunicationskills."

Step10:Assignhomework.

"Yourhomeworkistowriteashortdialogueusingatleastthreeofthepoliteexpressionswelearnedtoday.Besuretousetheexpressionsindifferentsituations,andtrytomakeyourdialogueasrealisticaspossible."

【課后反思】

Throughoutthelesson,Iobservedthatthestudentswereengagedandeagertoparticipate.Thepairworkandgroupactivitieshelpedthempracticethenewexpressionsinasupportiveenvironment.Iwillcontinuetoprovideopportunitiesforstudentstopracticetheircommunicationskillsandmonitortheirprogresstoensuretheyaremasteringthematerial.知識點梳理1.核心詞匯與短語

-Excuseme(對不起，打擾一下)

-Thankyou(謝謝)

-Please(請)

-Sorry(對不起)

-You'rewelcome(不客氣，不用謝)

-Noproblem(沒問題)

-Couldyouplease...?(你能...嗎？)

-I'msorry,but...(對不起，但是...)

-That'sokay(沒關(guān)系)

-MayI...?(我可以...嗎？)

2.日常交際場景

-請求幫助：Couldyouhelpme...?/CanIhave...?

-表示感謝：Thankyoufor.../Thanksforyourhelp.

-道歉：I'msorryfor.../Iapologizefor...

-接受幫助：You'rewelcome/Noproblem

-接受道歉：That'sokay/It'sallright

3.情景對話理解

-學會從對話中提取關(guān)鍵信息，理解對話者的意圖。

-識別并運用禮貌用語在不同情境下的使用。

4.口語表達技巧

-學會使用升調(diào)和降調(diào)來表示不同的語氣，如請求、肯定、否定等。

-練習清晰、流暢的口語表達，注意語音語調(diào)的準確性。

5.小組合作與交流

-在小組活動中，學會分工合作，共同完成任務(wù)。

-通過角色扮演，提高實際交際能力，增強團隊合作意識。

6.寫作技能

-學會運用所學詞匯和短語，創(chuàng)作簡單的對話或短文。

-注意語法正確性和句子結(jié)構(gòu)的合理性。

7.跨文化交際意識

-了解不同文化背景下的禮貌用語差異。

-學會尊重不同文化，用禮貌的語言進行交流。

8.課堂互動與評價

-積極參與課堂活動，提高課堂參與度。

-通過自我評價和同伴評價，反思自己的學習過程。

9.課后拓展與復習

-利用課外時間，通過觀看英語電影、聽英語歌曲等方式，提高英語口語能力。

-定期復習所學知識，鞏固記憶，提高運用能力。

10.評估與反饋

-定期進行口語測試，評估學生的實際交際能力。

-根據(jù)學生的學習情況，給予針對性的反饋和指導。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了Unit7的第4課時SectionB(1a-2b)的內(nèi)容，主要是關(guān)于禮貌用語的?；剡^頭來，我想分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們對于新學的禮貌用語表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在小組活動中積極參與，角色扮演也很到位。通過這種實踐活動，學生們不僅掌握了新詞匯，還能將這些詞匯應(yīng)用到實際的對話中。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法。比如，我在引入新詞匯時，使用了圖片和視頻，這樣能夠讓學生們更直觀地理解這些詞匯的使用場景。另外，我還設(shè)計了角色扮演的活動，讓學生們在模擬的情境中練習使用這些禮貌用語。我覺得這些方法都很實用，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組活動中，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意主動參與。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵那些不太活躍的學生，給他們更多的展示機會。

在教學管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂練習時，我注意到有些學生沒有認真聽講，而是做自己的事情。這讓我反思，可能是因為課堂的互動性還不夠，或者是我的講解不夠吸引人。因此，我需要在今后的教學中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，提高學生的注意力