Unit 5 Family Activities Let's Spell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit5FamilyActivitiesLet'sSpell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5FamilyActivitiesLet'sSpell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5FamilyActivitiesLet'sSpell，涉及英語三年級下冊的單詞拼寫和發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的英語字母基礎(chǔ)上，通過家庭活動情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的字母組合和發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生提高單詞拼寫能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與家庭活動，增強對英語語音規(guī)則的感知和應(yīng)用能力，提升跨文化交際意識，同時發(fā)展觀察、分析和解決問題的思維品質(zhì)，以及自主學(xué)習(xí)的能力。通過拼寫練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握英語詞匯，提高語言表達的實際運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握家庭活動相關(guān)的英語單詞拼寫和發(fā)音規(guī)則。

-舉例解釋：例如，重點單詞如"family","holiday","travel"等，教師需確保學(xué)生能夠正確拼讀并書寫這些單詞。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確理解和運用字母組合的發(fā)音規(guī)則，尤其是在不同單詞中的變化。

-舉例解釋：例如，難點在于字母"y"在單詞"sky"和"my"中的發(fā)音不同，學(xué)生需要學(xué)會識別并正確發(fā)音。此外，難點還包括復(fù)輔音的拼寫和發(fā)音，如"ch"在"cherry"中的發(fā)音，學(xué)生需要區(qū)分并正確拼讀。教師可以通過對比單詞、游戲和實際情境來幫助學(xué)生理解和記憶這些難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與家庭活動相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助單詞拼寫和發(fā)音規(guī)則的講解。

3.教學(xué)工具：準備字母卡片、拼寫練習(xí)本和彩色筆，以便學(xué)生進行互動練習(xí)和自我檢測。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭活動英語單詞拼寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人一起做什么活動呢？”

展示一些關(guān)于家庭活動的圖片或視頻片段，如一家人一起做飯、看電影等，讓學(xué)生初步感受家庭活動的樂趣。

簡短介紹家庭活動在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭活動英語單詞拼寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭活動相關(guān)英語單詞的基本概念、拼寫規(guī)則和發(fā)音。

過程：

講解家庭活動相關(guān)英語單詞的定義，如"family","holiday","travel"等。

詳細介紹這些單詞的組成部分和拼寫規(guī)則，使用字母卡片幫助學(xué)生識別字母組合。

3.家庭活動英語單詞拼寫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭活動英語單詞拼寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個家庭活動相關(guān)的英語單詞，如"bake","cook","watch"等，進行分析。

詳細介紹每個單詞的背景、拼寫和發(fā)音，讓學(xué)生觀察單詞中字母的排列和發(fā)音規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞在實際語境中的使用，如"WebakecookiesonSunday."。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭活動相關(guān)的英語單詞進行拼寫練習(xí)。

小組內(nèi)討論如何正確拼寫所選單詞，并分享不同的記憶方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示拼寫練習(xí)的結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭活動英語單詞拼寫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示拼寫練習(xí)的結(jié)果，并解釋拼寫方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭活動英語單詞拼寫的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭活動英語單詞，包括拼寫規(guī)則和發(fā)音。

強調(diào)家庭活動英語單詞在日常生活和學(xué)習(xí)中的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試使用新學(xué)的單詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用新學(xué)的單詞描述一次家庭活動，并寫下完整的句子。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭活動相關(guān)詞匯：除了教材中的單詞，可以引入更多與家庭活動相關(guān)的詞匯，如"gardening","picnicking","camping","cooking"等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-家庭活動圖片集：收集或制作一套與家庭活動相關(guān)的圖片集，包括戶外活動、室內(nèi)游戲、節(jié)日慶祝等，用于視覺輔助教學(xué)。

-家庭活動英語故事：選擇或編寫一些與家庭活動相關(guān)的英語小故事，如"ADayattheBeach"或"TheBestBirthdayParty"，以故事形式復(fù)習(xí)和擴展詞匯。

-家庭活動歌曲：推薦一些與家庭活動相關(guān)的英語歌曲，如"HappyFamily"或"WeAreaHappyFamily"，通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯和節(jié)奏。

2.拓展建議

-家庭詞匯卡片游戲：學(xué)生可以制作家庭詞匯卡片，包括圖片和單詞，進行記憶游戲，增強詞匯記憶。

-家庭活動英語日記：鼓勵學(xué)生在家庭活動中用英語記錄日記，如描述一次家庭旅行或周末活動，提高英語寫作能力。

-家庭活動英語角色扮演：家長可以參與學(xué)生的英語角色扮演活動，如模擬烹飪課堂，讓學(xué)生在真實情境中運用英語。

-家庭活動英語電影之夜：選擇與家庭活動相關(guān)的英語電影，在家庭活動之夜觀看，并討論電影中的家庭活動場景和對話。

-家庭活動英語歌曲學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)與家庭活動相關(guān)的英語歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯和語法。

-家庭活動英語故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的家庭活動英語故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時鞏固學(xué)過的詞匯和語法。

-家庭活動英語詞匯競賽：組織家庭活動英語詞匯競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯掌握程度。

-家庭活動英語演講：鼓勵學(xué)生在家中進行英語演講，主題可以是家庭活動中的有趣經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭活動相關(guān)詞匯拼寫

-常見字母組合的發(fā)音規(guī)則

-家庭活動場景的英語表達

②重點詞匯：

-Family,holiday,travel,garden,picnic,camp,cook,bake,watch

③重點句子：

-"Ienjoyfamilyactivities."

-"Wegocampingeverysummer."

-"Webakecookiestogether."教學(xué)反思今天上了這節(jié)關(guān)于家庭活動的英語課，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。我注意到學(xué)生們在開始的時候都比較興奮，因為家庭活動是他們生活中常見的場景。所以我盡量用一些生動的圖片和視頻來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們能夠快速地融入到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很有效，學(xué)生們在看到熟悉的場景時，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

然后，我在講解單詞拼寫和發(fā)音規(guī)則時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在拼寫時容易混淆形近詞，比如"sea"和"see"。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解這些容易混淆的單詞，并且通過一些游戲和練習(xí)來幫助學(xué)生記憶。同時，我也打算引入一些記憶技巧，比如首字母縮略法，來幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的家庭活動單詞，讓學(xué)生們分析它們的拼寫和發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于復(fù)輔音的發(fā)音規(guī)則掌握得并不是很好。比如，在"cherry"中的"ch"發(fā)音與"sheep"中的"ch"發(fā)音不同。針對這個問題，我決定在接下來的課程中，增加對復(fù)輔音發(fā)音規(guī)則的練習(xí)，并設(shè)計一些練習(xí)活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)發(fā)音。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何合作和分享有很好的理解。他們在討論中提出了很多有趣的觀點和解決方案。這讓我感到很高興，因為這說明他們不僅學(xué)會了單詞，還學(xué)會了如何運用這些單詞來解決問題。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在表達自己的觀點時，有時候會因為緊張而表達不清。