Unit4 My Home Part C（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyHomePartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4MyHomePartC，主要包括家庭成員的英文表達及對話練習(xí)。本內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的英文單詞和表示方位的詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過對話練習(xí)，進一步提高學(xué)生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)家庭成員的英文表達進行交流。2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)家庭文化背景，讓學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對話練習(xí)，提高學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。4.增進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語字母、單詞和簡單的句型。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在以下幾個方面存在一定的特點和挑戰(zhàn)：

1.知識層面：學(xué)生對家庭成員的英文表達有一定的了解，但詞匯量有限，對家庭相關(guān)話題的背景知識掌握不足，這會影響他們在實際交流中的表達。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在對話練習(xí)中，可能會出現(xiàn)詞匯量不足、語法錯誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生的英語寫作能力也在初步階段，對于書面表達的家庭話題內(nèi)容可能不夠熟練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。同時，學(xué)生在課堂上可能存在參與度不高、注意力不集中等問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作意識有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴性強、自主學(xué)習(xí)能力較弱的現(xiàn)象，這會影響他們在英語學(xué)習(xí)中的進步。

-通過生動有趣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和合作意識。

-加強詞匯和語法的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高實際運用能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)來提升英語水平。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中獲得進步。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、實物教具（家庭成員圖片、家庭物品模型）、白板或黑板。

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，用于輔助教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-信息化資源：英語教學(xué)課件、家庭成員圖片和視頻、英語聽力材料、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接（如英語歌曲、動畫片片段）。

-教學(xué)手段：互動式白板軟件、教學(xué)游戲、角色扮演道具、英語卡片。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭生活的英語動畫片或歌曲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：Whatdoyouseeinthevideo/song?引導(dǎo)學(xué)生描述家庭場景，復(fù)習(xí)家庭相關(guān)詞匯。

3.引入新課：Today,wearegoingtolearnaboutourfamilymembersandhowtotalkabouttheminEnglish.

二、講授新課（用時10分鐘）

1.展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出家庭成員的名稱。

2.介紹家庭成員的英文表達：mother,father,brother,sister,grandpa,grandma等。

3.通過PPT展示家庭成員在不同場景下的對話示例，講解對話的語法結(jié)構(gòu)和常用表達。

4.舉例說明方位詞的運用，如：inthelivingroom,onthebed,inthekitchen等。

三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行對話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，進行情景對話，教師評價并給予反饋。

3.詞匯接龍：學(xué)生依次用家庭成員的英文表達進行接龍，增加詞匯記憶。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：Canyouintroduceyourfamilymemberstous?讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。

2.提問：Whatdoyouliketodowithyourfamily?引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝セ顒印?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：Howdoyousay"mother"inEnglish?學(xué)生回答，教師點評。

2.教師提問：Canyoutellmeaboutyourfamily?學(xué)生回答，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師提問：Whatisyourfavoritefamilyactivity?學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweshowloveandrespecttoourfamilymembers?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系的重要性。

2.教師提問：Whatcanwelearnfromourfamilymembers?引導(dǎo)學(xué)生從家庭中汲取正能量。

3.教師總結(jié)：Familyisimportantinourlife.Weshouldloveandrespectourfamilymembers.

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文表達和對話練習(xí)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，并練習(xí)與家庭成員的對話。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文表達，如mother,father,brother,sister,grandpa,grandma等，以及與家庭相關(guān)的方位詞，如inthelivingroom,onthebed,inthekitchen等。

2.句型運用：學(xué)生在對話練習(xí)中能夠運用所學(xué)句型進行簡單的交流，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等，并能根據(jù)情境進行適當(dāng)?shù)奶釂柡突卮稹?/p>

3.聽力理解：通過聽力材料和對話練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠從聽力材料中獲取家庭相關(guān)信息的細(xì)節(jié)。

4.口語表達：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語表達自己的觀點，提高了口語表達能力和自信心。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭文化背景，對西方家庭文化有了初步的了解，增強了跨文化交際的意識。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立查找資料，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

7.團隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題和討論過程中，思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠從不同角度思考問題，提高邏輯思維能力。

9.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)家庭話題，學(xué)生更加關(guān)注家庭關(guān)系，學(xué)會關(guān)愛和尊重家人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

10.綜合運用能力：學(xué)生在實際情境中運用英語的能力得到提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高了英語的綜合運用能力。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-mother

-father

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

②方位詞

-inthelivingroom

-onthebed

-inthekitchen

-inthegarden

③常用句型

-Howareyou?

-What’syourname?

-Thisismy/mine...

-Who