Unit 4 Sharing Learning About Language (2) Review useful structures 說課稿-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)001

Unit4SharingLearningAboutLanguage(2)Reviewusefulstructures說課稿-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit4SharingLearningAboutLanguage(2)Reviewusefulstructures”為主題，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固高中英語必修四教材中的常用句型。通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)常用句型，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)鞏固英語學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：高二學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)有基本了解，能夠運(yùn)用一定的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但具體到本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，可能對(duì)某些句型的運(yùn)用和語法點(diǎn)掌握不夠熟練。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。他們習(xí)慣于通過多種途徑獲取知識(shí)，如課堂講解、自主學(xué)習(xí)、小組討論等。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)某些句型的用法感到困惑，如條件句、倒裝句等。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。針對(duì)這些困難，教師需要通過多樣化教學(xué)方法和及時(shí)的反饋幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：人教版高中英語教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、圖片、實(shí)物教具、小組討論卡片五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與語言學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考語言在交流中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)，如條件句、倒裝句等，為今天的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如過去完成時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)等，結(jié)合語法規(guī)則進(jìn)行講解。

-舉例說明：通過具體的對(duì)話或文章片段，展示句型的實(shí)際運(yùn)用，幫助學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和功能。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)句型，提高語言運(yùn)用能力。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行口語練習(xí)，與家人或朋友用英語進(jìn)行交流。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語。

-邀請(qǐng)英語角志愿者分享英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，共同改進(jìn)教學(xué)方法。

8.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

-對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.句型運(yùn)用能力提升：學(xué)生在課堂上通過講解、練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，對(duì)過去完成時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)等句型有了更深入的理解，能夠熟練地在日常對(duì)話和寫作中運(yùn)用這些句型。

2.語法知識(shí)鞏固：通過對(duì)句型結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生鞏固了對(duì)時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法知識(shí)的掌握，提高了語法意識(shí)，為今后更復(fù)雜的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠更自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.詞匯量擴(kuò)充：在學(xué)習(xí)新句型的過程中，學(xué)生接觸到了許多新詞匯，擴(kuò)充了自己的詞匯庫。這些詞匯不僅豐富了自己的表達(dá)，也提高了閱讀理解能力。

5.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何有效地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。他們開始使用多種學(xué)習(xí)策略，如制作思維導(dǎo)圖、整理筆記等，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.跨文化交流意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)句型時(shí)，了解到了不同文化背景下語言表達(dá)的不同，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。他們能夠更好地理解不同文化背景下的語言習(xí)慣和交際策略。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：通過小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)和解決問題的能力，為未來的團(tuán)隊(duì)合作打下了基礎(chǔ)。

8.自我評(píng)價(jià)能力提升：學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷進(jìn)步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去完成時(shí)

-將來進(jìn)行時(shí)

-條件句的構(gòu)成和用法

-倒裝句的語法規(guī)則

②關(guān)鍵詞匯：

-haddone（過去完成時(shí)）

-wouldbedoing（將來進(jìn)行時(shí)）

-if,unless（條件句引導(dǎo)詞）

-incase（以防萬一）

③重點(diǎn)句子：

-"Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang."

-"Shewouldbeplayingthepianoifshew