Starter Section 9 Our Day （說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection9OurDay（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計思路緊密結(jié)合北師大版初中英語七年級上冊第9單元“StarterSection”，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識。課程內(nèi)容圍繞學(xué)生日常生活展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實際運用能力。教學(xué)活動設(shè)計注重聽說讀寫技能的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述日?；顒拥恼Z言技能。

2.文化意識：增強學(xué)生對不同文化背景下的日常生活活動的理解與尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：提升學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等方式學(xué)習(xí)英語的能力。

4.態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)合作、分享的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動，如“Ido...”和“Wedo...”。

②識別并使用表示時間、地點和頻率的詞匯，如“inthemorning/afternoon/evening”和“everyday/week/month”。

③通過圖片和情境理解并表達日?；顒拥捻樞蚝土?xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①靈活運用英語進行日常交流，尤其是在不熟悉的情境中。

②將英語學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，形成跨文化交流的意識。

③理解并運用英語中的固定搭配和習(xí)慣用語，如“gotoschool”和“domyhomework”。

④培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過多種渠道擴展詞匯量和語法知識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版初中英語七年級上冊第9單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與日常生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解并運用英語描述日?；顒?。

3.教學(xué)工具：準備計時器、白板或投影儀等，以便進行課堂活動和時間管理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的英語視頻，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題。

2.提問：Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的日?；顒印?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的日?；顒釉~匯，如gotoschool,dohomework,eatbreakfast等。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，強調(diào)動詞的變化規(guī)則。

2.通過圖片展示，教授表示時間、地點和頻率的詞匯，如inthemorning/afternoon/evening,everyday/week/month。

3.結(jié)合課本例句，講解日?；顒拥捻樞蚝土?xí)慣，如getup,brushteeth,havebreakfast。

4.學(xué)生跟讀并模仿教師示范的句子。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。

2.小組展示：每組派代表向全班展示，其他學(xué)生進行評價和補充。

3.教師點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatareyoudoingnow?引導(dǎo)學(xué)生用英語表達當前正在進行的動作。

2.提問：Whatdoyouusuallydointhemorning?引導(dǎo)學(xué)生用英語描述日常習(xí)慣。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：What'syourfavoriteactivity?引導(dǎo)學(xué)生用英語表達個人喜好。

2.學(xué)生回答問題，教師進行點評和糾正。

3.教師展示一張圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的場景。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師提出問題：Ifyoucouldchangeonethingaboutyourdailyroutine,whatwoulditbe?引導(dǎo)學(xué)生思考并表達個人觀點。

2.學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的一天，并嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)表達。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，如“Ido...”和“Wedo...”，并能夠識別并使用表示時間、地點和頻率的詞匯，如“inthemorning/afternoon/evening”和“everyday/week/month”。

2.詞匯量增加：學(xué)生在課堂活動中積極學(xué)習(xí)并運用了新的詞匯，如“gotoschool”,“domyhomework”,“havebreakfast”等，這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們在實際生活中更好地交流。

3.語法知識掌握：學(xué)生通過教師的講解和練習(xí)，理解并掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在句子中正確運用動詞的變化規(guī)則。

4.情景模擬能力：學(xué)生在分組活動和角色扮演中，能夠運用所學(xué)知識模擬日常生活的場景，提高在實際情境中運用英語的能力。

5.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的日常生活活動，學(xué)生能夠更好地理解并尊重不同的文化習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

6.學(xué)習(xí)策略改進：學(xué)生在課堂互動中學(xué)會了通過觀察、模仿、實踐等方式學(xué)習(xí)英語，這些策略有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí)新知識。

7.態(tài)度與價值觀：學(xué)生在參與課堂活動和學(xué)習(xí)過程中，形成了積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)了合作、分享的價值觀，這對他們的全面發(fā)展具有重要意義。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動中積極思考、主動提問，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“StarterSection9OurDay”這節(jié)課，感覺整體效果還是不錯的。學(xué)生們對日常生活的英語表達興趣很濃，參與度也較高。以下是我的一些反思和總結(jié)：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過視頻和問題，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時間狀語的使用還是有點模糊，比如區(qū)分“inthemorning”和“everymorning”的時候，他們?nèi)菀谆煜?。這可能需要我在以后的教學(xué)中更加細致地講解時間狀語的使用。

在講授新課的時候，我盡量用直觀的圖片和真實的情境來幫助學(xué)生理解。比如，我在講解一般現(xiàn)在時時態(tài)的時候，就用到了學(xué)校、家里、公園等不同的場景。學(xué)生們對這些場景都很熟悉，所以接受起來比較容易。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述自己的日常活動時，還是不能很好地運用時態(tài)，這說明我在教授時態(tài)轉(zhuǎn)換時可能需要更加注重實際應(yīng)用的練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行角色扮演，這樣可以讓他們在實際交流中運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，盡管他們已經(jīng)掌握了一些詞匯和語法，但在實際對話中，他們還是會有所緊張，有時候會出現(xiàn)語法錯誤。這提醒我，以后在練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以更多地鼓勵他們進行自由表達，減少壓力。

課堂提問時，我盡量設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生們有更多發(fā)揮的空間。但同時也注意到，部分學(xué)生在回答問題時還是不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我需要在以后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和學(xué)生的自信心培養(yǎng)。

1.在講解時態(tài)和語法時，要更加注重實際語境的應(yīng)用，多讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。

2.在課