正面上手發(fā)球技術 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

正面上手發(fā)球技術說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：正面上手發(fā)球技術。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容是高中體育與健康必修第一冊中的內(nèi)容，與學生之前在初中階段學習的排球知識有著緊密的關聯(lián)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒊踔须A段所學到的排球基本動作與正面上手發(fā)球技術相結(jié)合，提高發(fā)球技術的準確性和穩(wěn)定性。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：高一學生經(jīng)過初中階段的體育學習，已具備一定的排球運動基礎，包括排球的基本站位、傳球、墊球等基本技術。他們對排球運動有一定的興趣，但正面上手發(fā)球技術是初中階段較少涉及的內(nèi)容，因此對這一技術的掌握程度有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一學生普遍對體育活動有較高的興趣，尤其是與團隊協(xié)作相關的運動項目。他們在體能上具有一定的優(yōu)勢，但技術動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性仍有待提高。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生動手能力強，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習正面上手發(fā)球技術時，學生可能會遇到以下困難：一是動作協(xié)調(diào)性不足，導致發(fā)球力量不穩(wěn)定；二是發(fā)球時身體重心控制不當，影響發(fā)球方向和速度；三是缺乏比賽經(jīng)驗，難以在實戰(zhàn)中運用所學技術。針對這些困難，教師需要通過分解動作、反復練習和游戲化教學等方式幫助學生克服。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解正面上手發(fā)球的技術要領，幫助學生建立正確的動作概念。

2.示范法：教師進行標準動作示范，結(jié)合慢動作回放，讓學生直觀學習。

3.分組練習法：組織學生分組練習，強化技術動作的實踐應用。

教學手段：

1.多媒體演示：利用視頻、動畫展示發(fā)球技術步驟，提高學生的學習興趣。

2.實物教具：使用排球等實物教具，讓學生在實際操作中感受動作要領。

3.智能反饋設備：利用智能設備記錄學生的發(fā)球數(shù)據(jù)，實時反饋，輔助學生改進技術。五、教學過程一、導入

1.教師通過提問：“同學們，大家平時喜歡哪些體育運動？”引導學生分享自己感興趣的體育項目。

2.教師接著說：“今天我們要學習一項非常有趣且富有挑戰(zhàn)性的運動——排球，特別是正面上手發(fā)球技術。這項技術在排球比賽中起著至關重要的作用，下面讓我們一起來探究它的奧秘?！?/p>

二、技術講解與示范

1.教師詳細講解正面上手發(fā)球的技術要領，包括站位、擊球點、擊球動作等。

2.教師通過動作分解，結(jié)合慢動作回放，展示正確的發(fā)球動作。

3.教師強調(diào)關鍵動作，如手指彈擊、手腕用力等，讓學生牢記。

三、分組練習

1.將學生分成若干小組，每組選派一名組長，負責組織練習。

2.教師先組織學生進行原地練習，確保每個人都能掌握基本動作。

3.隨后，教師引導學生進行發(fā)球練習，要求學生注意擊球點、力量分配和方向控制。

4.教師巡回指導，針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題，進行個別指導。

四、實戰(zhàn)演練

1.將學生分成兩隊，進行正面上手發(fā)球比賽，讓學生在實際比賽中運用所學技術。

2.教師在比賽過程中觀察學生的發(fā)球表現(xiàn)，記錄學生的發(fā)球成功率、穩(wěn)定性等數(shù)據(jù)。

3.比賽結(jié)束后，教師組織學生進行總結(jié)，分析自己在比賽中的優(yōu)點和不足。

五、鞏固提高

1.教師針對學生在比賽中的問題，進行針對性的指導，如調(diào)整站位、加強手腕力量等。

2.學生根據(jù)教師指導，進行再次練習，鞏固所學技術。

3.教師觀察學生的進步，給予表揚和鼓勵。

六、教學總結(jié)

1.教師組織學生進行自我總結(jié)，讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的學習心得。

2.教師對學生的表現(xiàn)進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。

3.教師強調(diào)正面上手發(fā)球技術在排球比賽中的重要性，讓學生認識到掌握這項技術的必要性。

七、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生在課外進行正面上手發(fā)球練習，提高技術水平。

2.教師提醒學生在練習過程中注意安全，避免受傷。

八、教學反思

1.教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和不足。

2.教師思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

3.教師關注學生在學習過程中的困惑，尋找解決辦法，為今后的教學做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-排球規(guī)則簡介：介紹排球比賽的基本規(guī)則，包括發(fā)球、接發(fā)球、進攻、防守等規(guī)則，幫助學生了解排球比賽的基本框架。

-排球運動發(fā)展史：簡要介紹排球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的重要比賽和著名運動員，增加學生對排球文化的了解。

-排球技術種類：除了正面上手發(fā)球技術外，還可以介紹其他排球技術，如扣球、攔網(wǎng)、傳球、墊球等，讓學生對排球技術有更全面的認知。

-排球戰(zhàn)術運用：探討排球比賽中常見的戰(zhàn)術，如快速反擊、立體進攻、防守轉(zhuǎn)換等，幫助學生理解戰(zhàn)術在比賽中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀排球書籍：推薦學生閱讀關于排球技術的書籍，如《排球技術教程》、《排球戰(zhàn)術與分析》等，通過文字描述和圖片解析，加深對技術動作的理解。

-觀看排球比賽：鼓勵學生觀看國內(nèi)外高水平排球比賽，特別是世界排球錦標賽和奧運會排球比賽，學習優(yōu)秀運動員的技術和戰(zhàn)術運用。

-組織排球俱樂部：在學?；蛏鐓^(qū)組織排球俱樂部，讓學生在課余時間進行排球練習，提高技術水平，同時增強團隊協(xié)作能力。

-參加排球培訓課程：如果條件允許，可以推薦學生參加專業(yè)的排球培訓課程，由專業(yè)教練指導，系統(tǒng)地學習排球技術和戰(zhàn)術。

-創(chuàng)設模擬比賽環(huán)境：利用校園或社區(qū)資源，模擬真實比賽環(huán)境，讓學生在模擬比賽中練習正面上手發(fā)球技術，提高實戰(zhàn)能力。

-探討排球與生活：引導學生思考排球運動與日常生活的聯(lián)系，如團隊合作、毅力培養(yǎng)等，增強學生對排球運動的認同感和興趣。

-設計排球小實驗：鼓勵學生進行一些簡單的排球?qū)嶒?，如研究不同擊球點對發(fā)球效果的影響，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-交流學習心得：組織學生進行小組討論，分享學習正面上手發(fā)球技術的經(jīng)驗和心得，促進學習交流，共同提高。七、板書設計①正面上手發(fā)球技術動作分解

-站位：側(cè)面開立，面對球網(wǎng)，兩腳分開，稍寬于肩。

-預備動作：上臂抬起，肘部微屈，手掌張開，手指自然分開。

-擊球動作：上臂帶動前臂，迅速向前下方揮動，手掌在擊球瞬間向前推壓。

-身體協(xié)調(diào)：轉(zhuǎn)體、收腹、用力，使整個身體協(xié)調(diào)一致地完成發(fā)球動作。

②正面上手發(fā)球技術要點

-擊球點：選擇合適的擊球點，一般在腰腹部高度。

-擊球力量：根據(jù)比賽需要，控制好擊球力量，保證球飛行速度和準確性。

-發(fā)球方向：根據(jù)戰(zhàn)術需要，控制發(fā)球方向，可以是直線、斜線或弧線。

-身體協(xié)調(diào)：保持身體協(xié)調(diào)，使發(fā)球動作流暢、有力。

③正面上手發(fā)球技術練習方法

-原地練習：先進行原地發(fā)球練習，熟悉動作要領。

-對墻練習：站在距離墻壁一定距離處，對墻進行發(fā)球練習，提高擊球準確性和力量。

-分組練習：組織學生分組練習，互相觀摩、交流，共同提高。

-實戰(zhàn)演練：在比賽中實際運用正面上手發(fā)球技術，提高實戰(zhàn)能力。八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了正面上手發(fā)球技術，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也存在一些不足，下面我就來和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、示范法和分組練習法。通過分解動作，讓學生直觀地看到正面上手發(fā)球的每一個細節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法比較適合高一的學生，他們對于新技術的學習需要直觀的示范和詳細的講解。但是，我也注意到，有些學生對于動作的掌握還是不夠熟練，這說明我在講解和示范時可能還需要更加細致和耐心。

在策略上，我嘗試了分組練習，讓學生在小組中互相學習、互相幫助。這種方法在一定程度上提高了學生的參與度和學習興趣，但是我也發(fā)現(xiàn)，小組之間的水平差異較大，有的小組進步很快，而有的小組則顯得有些吃力。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個體差異，今后我會在分組時更加細致地考慮每個學生的實際情況。

在教學管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但是有時候還是會有學生分心，這讓我意識到，我需要更加有效地管理課堂，比如通過設置一些小獎勵或者小懲罰來激勵學生集中注意力。

至于教學效果，我覺得學生在知識上對正面上手發(fā)球技術有了基本的了解，技能上也有所提高，特別是在分組練習和實戰(zhàn)演練中，很多學生能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際操作中。在情感態(tài)度方面，學生們對排球運動的興趣有所增強，他們更加積極地參與到課堂活動中來。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在練習時動作不規(guī)范，這需要我在今后的教學中更加注重細節(jié)，確保每個學生都能夠掌握正確的動作要領。另外，對于一些學習基礎較差的學生，我需要更多的個別指導，幫助他們克服學習中的困難。

針對這些問題，我提出以下改進