Unit 8 Knowing the world Lesson 3 Different landscapes 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊001

Unit8KnowingtheworldLesson3Differentlandscapes說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8KnowingtheworldLesson3Differentlandscapes說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson3Differentlandscapes。本節(jié)課主要圍繞不同景觀展開，包括山川、湖泊、森林等自然景觀，以及城市、鄉(xiāng)村等人文景觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述不同景觀的詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同景觀，增強(qiáng)對世界多元文化的認(rèn)識和理解。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過描述和交流不同景觀，鍛煉英語口語表達(dá)和聽力理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，通過欣賞和描述自然和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動，學(xué)會與他人合作，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)語法和常用詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，對英語句型的掌握還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力較為基礎(chǔ)，尤其是口語表達(dá)能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心有待提高，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口表達(dá)的問題。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主學(xué)習(xí)能力的情況。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度可能不高，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.由于學(xué)生對不同景觀的詞匯和句型掌握有限，可能導(dǎo)致他們在描述和交流時遇到困難，影響學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生在口語表達(dá)時可能缺乏自信，需要教師給予足夠的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服害羞心理。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足，可能導(dǎo)致他們在課下復(fù)習(xí)和鞏固知識時遇到障礙，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同景觀的導(dǎo)游，提高口語表達(dá)能力和情境感知力。

3.使用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻資料，展示不同景觀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.開展小組討論，鼓勵學(xué)生分享對景觀的看法和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.利用互動式電子白板，進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界地圖和不同景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarethedifferentlandscapesintheworld?”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“Whathaveyoulearnedaboutlandscapesinthepast?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括不同景觀的詞匯（如mountains,lakes,forests,cities,villages）和描述景觀的句型（如“Themountainsarehighandgreen.”“Thelakeisbeautifulandclear.”）。

-舉例說明：通過展示不同景觀的圖片，如高山、湖泊、森林等，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)詞匯和句型描述自己熟悉的景觀，并分享給其他同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演導(dǎo)游，另一組扮演游客，用英語描述和詢問不同景觀的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同景觀的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于世界各地的景觀。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的景觀，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和語法，鼓勵他們認(rèn)真完成。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示世界地圖和不同景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同景觀的特點(diǎn)。

-提問：“Whatarethedifferentlandscapesintheworld?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.新課呈現(xiàn)

-講解不同景觀的詞匯，如mountains,lakes,forests,cities,villages。

-通過圖片展示，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)詞匯和句型描述自己熟悉的景觀。

3.鞏固練習(xí)

-分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演導(dǎo)游，另一組扮演游客，用英語描述和詢問不同景觀的特點(diǎn)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同景觀的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于世界各地的景觀。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的景觀，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和語法，鼓勵他們認(rèn)真完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與不同景觀相關(guān)的詞匯，如mountains,lakes,forests,cities,villages等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述和談?wù)撟匀痪坝^和人文景觀，提高英語表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了描述景觀的句型，如“Themountainsarehighandgreen.”“Thelakeisbeautifulandclear.”等。這些句型的運(yùn)用能力得到提升，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)和角色扮演活動，學(xué)生的聽力理解能力得到提高。他們能夠聽懂教師和同伴的描述，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所聽到的信息進(jìn)行交流。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉。他們能夠用英語流利地描述景觀，并在交流中展示自己的思維和創(chuàng)造力。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同景觀，學(xué)生了解了世界各地豐富的自然和人文景觀，增強(qiáng)了跨文化意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下的人們對景觀的不同看法和評價。

6.合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。他們學(xué)會了如何查找資料、整理筆記，并在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

8.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高自己的英語水平。

9.評價能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何評價不同景觀，包括從美觀、實(shí)用性、文化價值等方面進(jìn)行評價。這種評價能力的提升有助于他們在生活中做出更明智的選擇。

10.創(chuàng)造力：在描述和創(chuàng)造景觀的過程中，學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)造出獨(dú)特的景觀描述，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-不同景觀的英文詞匯：mountains,lakes,forests,cities,villages

-描述景觀的形容詞：high,green,beautiful,clear,crowded,peaceful

-描述景觀的動詞：situated,surrounded,covered,filled

②本文重點(diǎn)詞匯：

-mountains（山脈）：使用于描述高聳入云的山峰。

-lakes（湖泊）：用于描述平靜的水面。

-forests（森林）：用于描述茂密的樹木區(qū)域。

-cities（城市）：用于描述人口密集、建筑林立的地方。

-villages（村莊）：用于描述相對較小、以農(nóng)業(yè)為主的地方。

③本文重點(diǎn)句型：

-“Themountainsarehighandgreen.”（山脈高聳且綠意盎然。）

-“Thelakeisbeautifulandclear.”（湖泊美麗且清澈。）

-“Thecityiscrowdedwithpeople.”（城市人山人海。）

-“Thevillageissurroundedbyforests.”（村莊被森林環(huán)繞。）

-“Theforestisfilledwithtalltrees.”（森林里長滿了高大的樹木。）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對“Unit8KnowingtheworldLesson3Differentlandscapes”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評估

在本次教學(xué)中，我主要關(guān)注了以下幾個方面：

-學(xué)生對景觀詞匯的掌握程度。

-學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

-學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生在課堂活動中的參與度和合作精神。

2.反思與改進(jìn)措施

①詞匯教學(xué)

-我將在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的復(fù)現(xiàn)和鞏固。通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如卡片匹配、詞匯接龍等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-同時，我會引入更多的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯，提高詞匯的實(shí)用性。

②句型教學(xué)

-在講解句型時，我會結(jié)合具體例子，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握句型的正確用法。

-我還會設(shè)計(jì)一些情景對話，讓學(xué)生在模擬交流中運(yùn)用句型，提高口語表達(dá)能力。

③文化教學(xué)

-我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多