2025年外研銜接版高一語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版高一語文上冊月考試卷646考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、給標(biāo)碼處選擇正確的一組標(biāo)點符號（）如果想對中國古代的史料有一個初步的了解，可以參閱①四庫全書簡明目錄②1957年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本③此目錄包括經(jīng)、史、子、集④書目答問補正⑤清代張之洞撰，范希增補正。1963年中華書局出版了鉛印本⑥史部的有關(guān)部分。。A，，；《》(。)B《》(。)《》()C《》，；《》，D《》(。)《》(。)2、下列語句中加線的詞，古今意思相同的一項是（）①清流激湍，映帶左右②夫人之相與，俯仰一世③白露橫江，水光接天④哀吾生之須臾，羨長江之無窮⑤肴核既盡，杯盤狼籍⑥比好游者尚不能十一⑦或因寄所托，放浪形骸之外⑧此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也A.①④⑤⑦B.②③④⑧C.②⑤⑥⑦D.①③⑦⑧3、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.近年來，政府在戶籍管理、土地流轉(zhuǎn)、勞動報酬等方面開始了有利于改善進(jìn)城務(wù)工人員境遇的改革，但從社會基本方面觀察，國家現(xiàn)行體制還沒有為進(jìn)城務(wù)工人員平等的產(chǎn)業(yè)工人地位做好全面準(zhǔn)備B.由于資金不足的限制，學(xué)校計劃修建的圖書樓和醫(yī)療室只好暫緩施工，對此，師生反映強烈C.經(jīng)濟學(xué)及經(jīng)濟學(xué)家該不該關(guān)注民生，該不該反映民意，該不該替老百姓說話，這些問題引發(fā)了一系列的追問D.這樣做，不僅有助于我國煤炭出口，也將對我國內(nèi)正在實施的煤炭走向市場的戰(zhàn)略舉措起到了很好的推動作用4、下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A.①因擊沛公于坐②不如因善遇之B.①貪于財貨，好美姬②得復(fù)見將軍于此C.①不然，籍何以至此②項王默然不應(yīng)D.①為擊破沛公軍②竊為大王不取也5、依次填入下列各句中橫線上的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①12月30日；日本首相福田康夫到山東曲阜參訪孔廟，引起中外媒體高度關(guān)注。專家認(rèn)為，福田此舉意在尋找中日共同的文化紐帶，表達(dá)加強兩國文化交流的________。

②黨的十七大報告明確提出；把鼓勵創(chuàng)業(yè)；支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置，要實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)________就業(yè)。

③人的體質(zhì)需要鍛煉，生產(chǎn)勞動就是很好的鍛煉，________不管是在野外，________在廠房里勞動，都是對腦力勞動的一種調(diào)劑。A.意愿拉動可是/或者B.意向拉動因為/還是C.意愿帶動因為/還是D.意向帶動可是/或者6、下列各句加點詞詞類活用與其他三項不同的一項是（2分）A.假舟楫者，非能水也。B.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。C.因坐法華西亭，望西山，始指異之。D.侶魚蝦而友麋鹿評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、我們學(xué)過的反戰(zhàn)題材的作品有____的____，____的____。其中的名句是____，____；____，____。8、名翟，戰(zhàn)國初期____，曾為____。早年接受____，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對立的____。主張____，他的認(rèn)識觀點是____的?！赌印番F(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。9、李白在《行路難》中用“____，____”兩句來表現(xiàn)自己積極用世，對人生前途樂觀豪邁的心態(tài)。10、默寫課文名句。

①月出于東山之上，____。

②____，而不知其所止；____；羽化而登仙。

③其聲嗚嗚然，____，____，____，____。

④唯江上之清風(fēng)，與山間之明月。____，____。____，____，____，而吾與子之所共食。11、子曰：“賢哉回也！____，____，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”《論語·雍也》評卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共7題，共14分)12、閱讀下面材料；完成下列各題。

你那里休道我言語多詐；你本是大義人把事作差。呂伯奢與你父相交不假，誰叫你起疑心殺他的全家？一家人俱喪在寶劍之下，出莊來殺老丈是何根芽？

（1）選文是京劇《捉放曹》中的唱段；請寫出該劇中兩個主要人物的姓名。

（2）《三國演義》中有著名的“三絕”，請任選其一，結(jié)合相應(yīng)情節(jié)簡要分析。13、文學(xué)名著閱讀。

必修三《守財奴》一篇節(jié)選自文學(xué)名著《歐也妮?葛朗臺》．結(jié)合你對《歐也妮?葛朗臺》的了解，簡要描述并評價《守財奴》中的歐也妮形象。14、名篇導(dǎo)讀。

（1）莎士比亞是英國文藝復(fù)興時期杰出的戲劇家和詩人；代表作有四大悲劇《哈姆雷特》；《______》、《李爾王》、《麥克白》；四大喜劇《第十二夜》、《______》、《威尼斯商人》、《皆大歡喜》。

（2）“金子！黃黃的、發(fā)光的、金貴的金子！不，天神們啊，我不是一個游手好閑的信徒；我只要你們給我一些樹根！這東西，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士?！笔巧勘葋喌膽騽　禵_____》中的經(jīng)典臺詞。15、《紅樓夢》原名_______，該書以賈寶玉、_______、_______三人的愛情婚姻悲劇為核心，以賈、史、王、薛四大家族的興衰史為軸線，濃縮了整個封建社會的時代內(nèi)容。16、讀名著《大衛(wèi)?科波菲爾》回答問題。

大衛(wèi)?科波菲爾的第一任妻子是誰？大衛(wèi)和她的婚后生活怎樣？17、《邊城》讓我們了解了許多湘西民俗，爺爺向翠翠所說的求婚的兩種方式：一種是走_(dá)___，一種是走_(dá)___。18、請簡述歐也妮婚姻悲劇的三個過程。評卷人得分四、語言表達(dá)(共1題，共9分)19、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

如果沒有曹雪芹，很難想象，在面對莎士比亞、巴爾扎克、普希金、托爾斯泰之時，我們①______；而有了曹雪芹，②______，我們則毫無愧色，因為曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢》，③______。《紅樓夢》已然成為中華民族的文學(xué)符號與文化瑰寶。評卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共8分)20、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請蟆纷龀鲈u論：“說到底，是因為節(jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r間都去哪兒了》，感嘆時間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該常回家看看。“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個詞語（不能填“爸爸”或“時間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。22、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請蟆纷龀鲈u論：“說到底，是因為節(jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r間都去哪兒了》，感嘆時間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該常回家看看。“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個詞語（不能填“爸爸”或“時間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適?。　币筮x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。評卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求，寫一篇文章（60分）鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不覺。等鯨以極快的速度沖向海灘時，要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。要求：①全面理解材料，根據(jù)對材料的感悟，以選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思成文。②自擬標(biāo)題，自選文體。③不要脫離材料的含義作文。④不少于800字。25、閱讀下面的文字根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

離別是每個人生活中都會遇到的時刻；離別的方式；離別的心情也千差萬別。關(guān)于離別，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多精彩的描繪，像“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”、“黯然銷魂者，惟別而已矣”、“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”等等。它既意味著一段故事的結(jié)束，又預(yù)示了新的征程的開始。

請以“離別”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。26、閱讀下面的材料，按要求作文。你改變不了環(huán)境，但你可以改變自身；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度！以“生命的寬度”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：“四庫全書簡明目錄”和“書目答問補正”是書名，故用書名號；“957年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本”和“清代張之洞撰，范希增補正。1963年中華書局出版了鉛印本”是解釋說明，故用括號。考點：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】試題分析：此題考查文言文實詞中古今異義的理解能力。解答此題，可根據(jù)平時的知識積累，結(jié)合著具體語境分析，適合采用排除法。③“白露”，文中的意思是“白茫茫的水氣”，今義是節(jié)氣名。⑥“十一”，文中的意思是“十分之一”，今義是數(shù)字11。⑧“學(xué)者”，文中的意思是“學(xué)習(xí)的人”，今義是“在學(xué)術(shù)上有一定成就的人”。故排除③⑥⑧，得出答案為A。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】A．成分殘缺；應(yīng)在“為”后添加動詞“賦予”；

B．句式雜糅；“由于資金不足的限制”雜糅，改為“由于資金不足”或者“由于資金的限制”；

C．表述正確；

D．不合邏輯；“將對起到了”前后矛盾，刪去“了”．

故選：C．

分析病句；對于較難的句子可以先劃分結(jié)構(gòu)，然后再根據(jù)病句類型進(jìn)行判斷排除．

本題考查病句的辨析與修改能力．類型比較典型，A項難度較大，需要進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)的劃分．【解析】C4、A【分析】A．因：介詞；其后省略“之”，相當(dāng)于“趁著”；

B．于：介詞；相當(dāng)于“對于”/介詞，相當(dāng)于“在”；

C．代詞；相當(dāng)于“這樣”/形容詞詞尾，相當(dāng)于“的樣子”；

D．為：介詞；相當(dāng)于“替”/動詞，相當(dāng)于“認(rèn)為”；

故選：A。

本題主要考查文言虛詞的用法；解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明確不同虛詞的用法，然后多加練習(xí)，提高對文言虛詞的運用的能力，提高閱讀文言文的能力。

在文言里；“于”經(jīng)常與名詞組成介賓短語放在句末，構(gòu)成一種狀語后置的特殊句式。這也是|“于”作為介詞的常見用法。

1；引進(jìn)動作行為的處所、時間；可譯為“在”“到”“從”等。例如：（1）能謗譏于市朝。（《鄒忌諷齊王納諫》譯為“在”）（2）皆朝于齊。（同上，譯為“到”）（3）虎兕出于柙。（《季氏將伐顓臾》譯為“從”）

2；引進(jìn)動作行為有關(guān)的對象。譯為“向”“對”“跟”“與”等。例如：（1）請奉命求救于孫將軍。（《赤壁之戰(zhàn)》譯為“向”）（2）客之美我者；欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納諫》譯為“對”）（3）故燕王欲結(jié)于君。（《廉頗藺相如列傳》譯為“跟”）

3；引進(jìn)比較對象。譯為“比”。這種情況中；“于”的前面往往是形容詞。例如：（1）皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》譯為“比”）（2）冰，水為之，而寒于水。（《勸學(xué)》譯為“比”）

4、引進(jìn)動作行為的主動者，表被動。它往往跟在動詞后面，譯為“被”。例如：（1）夫趙強而燕弱，而君幸于趙王。（《廉頗藺相如列傳》譯為“被”）（2）或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近。（《五人墓碑記》譯為“被”）有時，它還與“見”“受”合在一起表被動，構(gòu)成一種固定結(jié)構(gòu)的句式。例如：（1）吾長見笑于大方之家。（《秋水》“見于”譯為“被”）（2）吾不能舉全吳之地受制于人。（《赤壁之戰(zhàn)》“受于”譯為“被”）【解析】A5、C【分析】意愿：愿望；心愿；

意向：表示有向某個方向發(fā)展的意愿；

拉動：采取措施使提高；增長；

帶動：指通過動力使有關(guān)部分相應(yīng)地動起來；引導(dǎo)使之前進(jìn)；

可是/或者：表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語；

因為/還是：表原因的和關(guān)聯(lián)詞語；

①根據(jù)語境可以看出；語句強調(diào)的是“福田的愿望，心愿是加強中日文化交流”，所以用“意愿”符合語境；

②根據(jù)語境可以看出；語句強調(diào)的是“以創(chuàng)業(yè)為動力帶動就業(yè)”沒有“采取措施帶動就業(yè)的意思”，所以用“帶動”符合語境；

③根據(jù)語境可以看出；語句強調(diào)的是“人體之需要鍛煉的原因”，所以用“因為/還是”符合語境；

故選：C。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項。

本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。【解析】C6、A【分析】試題分析：在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運用，臨時改變它的詞性或基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞，詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。隨著詞性的改變，這個詞又同時具有新的含義。總的來說，古代漢語中的詞類活用主要有：1．名詞活用為動詞，名詞的使動用法、意動用法、為動用法。2．動詞的使動用法，動詞活用為名詞。3．形容詞的使動用法和意動用法。4．?dāng)?shù)詞活用為動詞，數(shù)詞的使動用法。此外，名詞用作狀語的現(xiàn)象在古代漢語中也很常見。在現(xiàn)代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。詞類活用是文言文中重要的特殊現(xiàn)象，因此必須了解并學(xué)會推斷。否則，會影響對一些句子的理解。分析可知，A．“水”，名詞作動詞，“游水”的意思。其他三項為意動用法：以為羞恥、以為奇特、以為伴侶?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共5題，共10分)7、杜甫《石壕吏》杜甫《兵車行》君不見青海頭古來白骨無人收新鬼煩怨舊鬼哭天陰雨濕聲啾啾。【分析】【分析】我們學(xué)過的攤點題材的作品有杜甫的《石壕吏》；杜甫的《兵車行》，其中的名句是“君不見青海頭，古來白骨無人收；新鬼煩怨舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”。

【點評】文學(xué)常識是需要大量記憶的。8、思想家宋國大夫儒家教育墨家學(xué)派“兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”唯物【分析】【分析】名翟；魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，曾為宋國大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學(xué)派。主張“兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，他的認(rèn)識觀點是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說，認(rèn)為天有意志，并且相信鬼神。墨子的學(xué)說在當(dāng)時影響很大，與儒家并稱為·顯學(xué)”。《墨子》現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。

【點評】文學(xué)常識需要的是大量的記憶。9、長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海?！痉治觥孔⒁庵攸c字的寫法。如：“濟”“滄”。10、徘徊于斗牛之間浩浩乎如憑虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨立如怨如慕如泣如訴余音裊裊不絕如縷耳得之而為聲目遇之而成色取之無禁用之不竭是造物者之無盡藏也【分析】【分析】重在平時的積累，做到熟記于胸，并且注意部分難寫字詞的書寫。11、一簞食一瓢飲【分析】要注意“簞”“瓢”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。三、名著導(dǎo)讀(共7題，共14分)12、略

【分析】

（1）考查了解名著的故事情節(jié)。

（2）考查理解人物性格特點；對四大名著要重點；全面掌握。

（1）熟悉考綱限定必讀的名著；了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點，理解主要人物形象的性格特點，把握全書的主題思想和語言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點面結(jié)合。

（2）認(rèn)真審題，根據(jù)題目的設(shè)問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明、連貫，書寫字跡工整，標(biāo)點規(guī)范?！窘馕觥浚?）曹操；陳宮?！蹲椒挪堋肥俏覈诺湮膶W(xué)《三國演義》中的一個故事。敘述的是：三國時，曹操刺殺董卓未遂，改裝逃走，至中牟縣被陳宮所擒。后曹用言語打動陳宮，使陳棄官一同逃走。行至成皋，他們一同去找曹父故友呂伯奢，呂伯奢殺豬款待。曹操聞得磨刀霍霍，誤以為呂伯奢欲加害，便殺死呂氏全家，焚莊逃走。陳宮見曹操心毒手狠，枉殺無辜，十分懊悔；宿店時；趁曹操熟睡時欲刺殺曹操后放棄獨自離去。

（2）①智絕；孔明（諸葛亮），足智多謀，舌戰(zhàn)群儒，七擒孟獲；草船借箭、智激周瑜、借東風(fēng)、空城計、火燒葫蘆谷、造木牛流馬。

②奸絕；曹操（曹孟德），奸詐狡猾，裝瘋誣權(quán)，借頭欺眾；夢中殺人、枉殺呂伯奢全家。

③義絕，關(guān)羽（關(guān)公、關(guān)云長），忠義，屯土山約三事、掛印封金、過五關(guān)斬六將、華容道放曹。13、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進(jìn)行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進(jìn)行思考；解答．解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

了解關(guān)于《歐也妮?葛朗臺》的知識：它是法國批判現(xiàn)實主義小說家巴爾扎克創(chuàng)作的長篇小說，收錄于《人間喜劇》．小說敘述了一個金錢毀滅人性和造成家庭悲劇的故事，圍繞歐也妮的愛情悲劇這一中心事件，以葛朗臺家庭內(nèi)專制所掀起的陣陣波瀾、家庭外銀行家和公證人兩戶之間的明爭暗斗和歐也妮對夏爾?葛朗臺傾心相愛而查理背信棄義的痛苦的人世遭遇三條相互交織的情節(jié)線索連串小說．《歐也妮?葛朗臺》是一幅法國19世紀(jì)前半期外省的色彩繽紛的社會風(fēng)俗畫．揭露了資本主義社會的罪惡，金錢對人的思想靈魂腐蝕和摧殘．【解析】本題中的描述是指根據(jù)《守財奴》就歐也妮?葛朗臺形象所作的概括以及結(jié)合整本書了解而作的補充；評價；是指對歐也妮形象要有閱讀者個體的鑒賞性認(rèn)識．

答案：“守財奴”，即看守財產(chǎn)的奴隸，人本應(yīng)是財產(chǎn)的主人，是財富的支配者，可是葛朗臺卻成了守財奴，“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執(zhí)著狂”，金錢已經(jīng)使他異化．他為了財產(chǎn)竟逼走侄兒，折磨死妻子，剝奪獨生女對母親遺產(chǎn)的繼承權(quán)，不許女兒戀愛，斷送她一生的幸福．作者通過葛朗臺一生的描寫，深刻揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系．貪婪和吝嗇是相輔相成的，吝嗇鬼們聚斂財富時都是貪婪，在使用財富時都是吝嗇．象其他吝嗇鬼一樣，葛朗臺既貪婪成癖，又吝嗇成鬼．當(dāng)他到彌留之際，生命力退守在眼睛里時，他能夠睜開眼時，竟幾小時地用眼睛盯著金子，當(dāng)神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，為他做臨終法事時，他竟做了一個駭人的姿勢，想把金十字架抓到手里，這最后的努力送了他的命．他臨終對女兒的遺言是“把一切照顧得好好的，到那邊來向我交帳．”一生瘋狂地追求金錢，占有金錢，最后被金錢所累時仍竭力呼喚著金錢，金錢已經(jīng)使他異化成鬼，一個瘋狂狡詐的吝嗇鬼．14、略

【分析】答案：

（1）《奧賽羅》《仲夏夜之夢》

（2）《雅典的泰門》

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進(jìn)行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進(jìn)行思考；解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

名著閱讀也是高考中的考點之一，解答本需明確題目要求，然后人認(rèn)真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點來進(jìn)行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對中學(xué)生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創(chuàng)作動機以及作品問世以來人們的評價等等；第三。理解作品思想主題和意義小說的主題不是象貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得。【解析】奧賽羅；仲夏夜之夢；雅典的泰門15、略

【分析】本題考查文學(xué)常識的把握能力。解答此類試題，應(yīng)建立在對中國古代作家作品相對熟悉的基礎(chǔ)上，平時在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典作品，注重積累。本題解讀注意作家、作品、形象、主題的對應(yīng)關(guān)系即可?！窘馕觥俊妒^記》、林黛玉、薛寶釵16、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進(jìn)行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進(jìn)行思考；解答．解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

《大衛(wèi)?科波菲爾》這本書圍繞著主人公大衛(wèi)．科波菲爾，描寫了一系列栩栩如生的人物形象．有善良質(zhì)樸的老保姆辟果提；有貌似嚴(yán)肅卻有菩薩般心腸的姨婆；有生活不甚如意的密考伯夫婦；有恬靜聰明的艾妮斯；有天真浪漫的朵拉；還有兇狠殘暴的摩德斯通姐弟倆；還有卑躬屈膝，陰險狡詐的希普．【解析】本題考查學(xué)生對《大衛(wèi)?科波菲爾》內(nèi)容情節(jié)的掌握能力．此題涉及的人物是朵拉；學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行解答即可；

故參考答案為：

朵拉（1分）．兩人婚后的生活并不理想．朵拉是個容貌美麗，但頭腦簡單的“洋娃娃”，完全不懂家務(wù)，把事情弄得一團糟．大衛(wèi)對她的勸說使她感到驚慌失措，惴惴不安，她總覺得她跟大衛(wèi)差得太遠(yuǎn)了．大衛(wèi)也感到“我現(xiàn)在這種快樂，永遠(yuǎn)缺少一點什么”（2分）17、略

【分析】此題考查準(zhǔn)確識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識一般是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。《邊城》讓我們了解了許多湘西民俗，爺爺向翠翠所說的求婚的兩種方式：一種是走車路，一種是走馬路?！窘馕觥寇嚶否R路18、略

【分析】

名著閱讀一定要細(xì)致；回想小說的主要情節(jié)，復(fù)述時要注意語言簡練概括，最好分條回答。平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對自如。

此題主要考查學(xué)生對重要文學(xué)名著的識記能力。多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。在平時的學(xué)習(xí)中要注重積累，對名著名篇的閱讀積累要細(xì)致，全面，不能只滿足于熟悉情節(jié)，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟悉其表達(dá)技巧。【解析】①歐也妮真心愛著堂弟查理，一直盼望查理從印度歸來，可查理為了高攀，竟和奇丑無比的侯爵小姐訂了婚，拋棄了歐也妮。②歐也妮最后答應(yīng)嫁給公證人的侄兒德?篷風(fēng)，但只做形式上的夫妻。③幾年后，丈夫死了，三十三歲的歐也妮過起了幽居獨處的生活。四、語言表達(dá)(共1題，共9分)19、略

【分析】解析：

本段文字在講述曹雪芹以及他的《紅樓夢》在文學(xué)史上的意義。

①處前后是對稱性的；講述“如果沒有曹雪芹”和“有了曹雪芹”的不同。我們根據(jù)句子的對稱性來填空。后面說有了曹雪芹我們毫無愧色，所以第一空正好相反，沒有他時，我們會怎樣，此空可填“將處于何等尷尬境地”；②處應(yīng)根據(jù)前面“面對莎士比亞；巴爾扎克、普希金、托爾斯泰之時”來填，可填“在面對這些世界文學(xué)巨匠時”；③前是“因為曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢》”，這里應(yīng)填《紅樓夢》的歷史地位，可填“可以同世界任何一部文學(xué)經(jīng)典媲美”，意思接近即可。

答案：

①將處于何等尷尬境地②在面對這些世界文學(xué)巨匠時③可以同世界任何一部文學(xué)經(jīng)典媲美。

本題考查語意表達(dá)連貫這個考點。要補充完整所缺失的句子；關(guān)鍵在于一定要聯(lián)系上下文，知曉這段文字講的核心內(nèi)容是什么。聯(lián)系上下文語境，我們才能推斷劃橫線的地方需要怎樣的表述才能將上下文連接起來。另外注意字?jǐn)?shù)要求。

作此類題關(guān)鍵在于要弄清楚上下文語境，注意關(guān)聯(lián)詞的使用，注意句子結(jié)構(gòu)的對稱性等。【解析】將處于何等尷尬境地；在面對這些世界文學(xué)巨匠時；可以同世界任何一部文學(xué)經(jīng)典媲美五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共8分)20、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個目標(biāo)話題來展開敘述和議論?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E。【解析】【答案】參考例文：親情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機并沒有帶在身邊）時間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個人的心。原本很快就該趕到的救護車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時后，才聽到那熟悉的聲音。此時，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來。時間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護陣勢，心里不免有了幾分激動。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時候臉紅得像是一團燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個人都會有同樣的感受。老人的昏倒，救護車的晚到，還有那幾個看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個社會的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個根本看不清這個世界灰白的“盲人”。在這個灰色的世界中，也總會有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會一直流傳下去，流傳于我們每個人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個故事展開敘述，并適時引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。21、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學(xué)生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了?！澳嫠巍薄百M力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體。“順?biāo)小贝_實暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的?！澳嫠小彪m然“費力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗，以開掘思想的深度。社會生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等。考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E。【解析】【答案】成功屬于迎難而上的人小溪不會因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會因為天空的電閃雷鳴而收起扇動的翅膀；毛蟲不會因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會因逆水而游費力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運動員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因為在困境面前，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅強。“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運的，是成功的?？墒菦]有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫肋h(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對逆境時的我們，就像魚兒，不逆水而進(jìn)，就會順?biāo)?。所以面對困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會有春晚唯美的雀之戀了······小溪因為迎難而上而匯入大海；雄鷹因為迎難而上而展翅蒼穹；蝴蝶因為迎難而上而破繭成蝶；小魚因為迎難而上而享受成功的快樂；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂。22、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個目標(biāo)話題來展開敘述和議論?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想。可是沒走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心?！斑恚币惠v摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機并沒有帶在身邊）時間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個人的心。原本很快就該趕到的救護車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時后，才聽到那熟悉的聲音。此時，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來。時間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護陣勢，心里不免有了幾分激動。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時候臉紅得像是一團燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個人都會有同樣的感受。老人的昏倒，救護車的晚到，還有那幾個看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個社會的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個根本看不清這個世界灰白的“盲人”。在這個灰色的世界中，也總會有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會一直流傳下去，流傳于我們每個人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個故事展開敘述，并適時引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。23、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學(xué)生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了?！澳嫠巍薄百M力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊?biāo)小贝_實暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的?！澳嫠小彪m然“費力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗，以開掘思想的深度。社會生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等。考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會因為天空的電閃雷鳴而收起扇動的翅膀；毛蟲不會因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會因逆水而游費力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運動員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因為在困境面前，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅強?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運的，是成功的。可是沒有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫肋h(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對逆境時的我們，就像魚兒，不逆水而進(jìn)，就會順?biāo)恕Ｋ悦鎸щy，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會有春晚唯美的雀之戀了······小溪因為迎難而上而匯入大海；雄鷹因為迎難而上而展翅蒼穹；蝴蝶因為迎難而上而破繭成蝶；小魚因為迎難而上而享受成功的快樂；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂。六、寫作題(共3題，共30分)24、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，材料的大概內(nèi)容是鯨為了追捕沙丁魚陷入海灘，而沙丁魚卻逃生了。我們首先看巨大的鯨是怎樣陷入沙灘的，因為它只看到沙丁魚，沒有看到險境沙灘，才會落得沙丁魚沒吃到，反而陷在沙中動彈不得的結(jié)局。其次，在巨大的鯨眼中，沙丁魚太渺小了，不足畏懼，只要逮住它，就是一頓美餐，哪里想到小小的沙丁魚會引它入險境。再來看沙丁魚，它與強大的鯨相比微小而處于劣勢，但它能利用身體小、靈活、需水少的優(yōu)勢向淺水奔逃，得以逃生。所以這則材料的主旨是：人應(yīng)該怎樣對待誘惑和弱小者，處于弱勢地位的人，身處險境怎樣才能戰(zhàn)勝強敵的問題?！翱梢赃x擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思成文”，意味著可以選取主旨的一個方面立意，于是我們可以從如下幾方面立意：每個人都會遭遇誘惑，把目光放遠(yuǎn)，才能避免跌進(jìn)陷阱；藐視弱小，等于自掘墳?zāi)?；身處險境，冷靜思考，利用自身優(yōu)勢，戰(zhàn)勝強敵?？梢詮啮L的角度立意:強者仗恃優(yōu)勢而無所顧忌往往會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果;強者須看到潛在的危險才能立于不敗之地;不能只顧眼前的利益;懂得進(jìn)退方為智者;該撒手時就撒手(學(xué)會放棄);要有憂患意識也可以從沙丁魚的角度立意:用智慧戰(zhàn)勝強敵;智勝于力;善于憑借才能以弱勝強;要善于利用自身條件還可以從鯨與沙丁魚的關(guān)系著眼確立文章主旨．在深水中前者強大而后者弱小,在淺灘上卻強弱異變．由此可以立意為:強與弱,優(yōu)勢與劣勢在一定條件下會發(fā)生轉(zhuǎn)化,努力朝有利于自己的方向轉(zhuǎn)化才是智者;在有利于自己的環(huán)境中才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢;尺有所短,寸有所長;知己知彼,百戰(zhàn)不殆考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮啃拇鎽n患童新華曾經(jīng)，比爾·蓋茨這樣告誡手下的員工：“微軟所有的人都要有這樣一個意識——微軟公司還有三個月就要倒閉！”此話看似危言聳聽，其實是在提醒員工：心存憂患。世事風(fēng)云變幻，剛才還是晴空萬里，也許轉(zhuǎn)眼之間便遍布陰霾，如果被暫時的安定、暫時的興盛、暫時的勝利所蒙蔽，必然會放松對自己的要求，看不到安定背后的危險、興盛背后的衰敗、勝利背后的失敗。所以孟子云：“生于憂患，死于安樂?！敝挥行拇鎽n患，方能時刻警惕，讓生命保持高昂的斗志和奮進(jìn)的姿態(tài)。還記得美國阿拉斯加加涅利英自然保護區(qū)發(fā)生的事吧！當(dāng)?shù)匕傩諡榱吮Ｗo鹿而將狼消滅了，本以為鹿沒有了天敵會生長得更好，可是事與愿違，鹿的因為失去了天敵，生活變得無憂無慮，導(dǎo)致種群迅速擴大，植被衰竭，鹿因為缺乏充足的食物和安逸生活所帶來的的體質(zhì)衰退而大批死亡，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過被狼吃掉的。人們只好把狼再請進(jìn)來，鹿又開始過起提心吊膽的生活，整天為生存而四處奔跑，然而鹿群卻因此而恢復(fù)了生機。這里面的道理難道不引人深思嗎？安逸無憂的生活固然愜意，然而卻隱藏著最大的生存危機，它像麻醉劑一樣，讓人喪失警惕，于不知不覺之中陷入困境。可見，心存憂患，是每一位生活強者必備的素養(yǎng)，而這種憂患意識，也可以讓你變得更強大，更有競爭力。海爾是怎樣成為一家16年平均年增長速度達(dá)81．6%、年銷售收入突破400億元的世界知名企業(yè)的？那就它超乎尋常的憂患意識，海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏時常掛在嘴邊的一句話就是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”。因為海爾清醒地認(rèn)識到，雖然海爾在國內(nèi)已是屈指可數(shù)的大企業(yè)，但與世界500強相比還有不小的差距，所以如果海爾滿足于現(xiàn)狀，為這一點成就而沾沾自喜，以為從此可以躺在那里坐吃老本，而不是像現(xiàn)在一樣事事比別人多想一點，多走一步，高度重視技術(shù)的創(chuàng)新和服務(wù)的升級，也許海爾會成為下一個巨人集團，一瞬間土崩瓦解?！鞍捕煌?，存而不忘亡，治而不忘亂”，心存憂患，可以大大增強危機意識、預(yù)見意識、防患意識、責(zé)任意識和使命意識，它可以讓鹿變得更強壯，可以讓一家企業(yè)變得更有活力，可以讓一個戰(zhàn)敗國一躍成為世界經(jīng)濟強國。心存憂患，這也是時代賦予我們的使命。強勢背后的危機很多時候,我們?nèi)鄙僖环N清醒的自我認(rèn)識．也許你的羽翼足夠豐滿,也許你的意志足夠堅強,但強大并不意味著戰(zhàn)無不敗,一種貌似強勢的背后會隱藏著更大的危險．就像一條鯨魚很容易落到沙丁魚的圈套中一樣,缺少冷靜的思考會讓強勢縛住自己的手腳．因為強大,可以藐視弱小,可以不屑以智取勝．驕兵必敗,亦是這個道理．三國的劉備扎營六十里,以滔天排空之勢怒對東吳,但他沒有觀察形勢,認(rèn)清利害,為一時悲痛所誤,釀得火燒連營,托孤白帝的悲?。?dāng)歷史的卷軸再次打開時,我們看到的不僅是一場失意的戰(zhàn)爭,更是慘重代價之后,國衰難興的悲劇．有時,擁有強勢更需要謹(jǐn)慎,一時大意便可滿盤皆輸．強者的失敗有時亦是一種功利之心在作怪．面對弱者,如果不能干脆利落的搞定,便會使人產(chǎn)生一種急躁心理．強者,最大的誘念即在于得到世人認(rèn)可．每一個人都想竭力地證明自己,因為強大可以讓人得到所謂的尊重與優(yōu)越感．這種功利心越強的人越容易走上歧途．這些人甚至是脆弱的,他們害怕失敗,因此不甘心放棄．縱然身處險境,也會選擇聲嘶力竭的做一支末勢之強弩．強勢,意味著一旦失敗,便是全盤崩潰,強者所謂的尊嚴(yán)會讓他不堪東山再起,也不會想到為自己留下后路．縱觀歷史,霸王項羽的兵敗垓下不就是最好的例子嗎手握強勢,更意味著發(fā)展進(jìn)步的艱難．強者一旦被認(rèn)可,便失去了為強的動力．既然已經(jīng)做到最好,為何還要前進(jìn)殊不知身后多少曾經(jīng)的弱者正在覬覦第一的寶座．歷史上多少盛世強朝不是在歌舞升平中淪陷的么商紂,夫差,秦始皇,一個個梟雄最終只能把江山拱手送人．歷史就是如此殘酷,縱你有經(jīng)天緯地之才,傾野之勢,不思進(jìn)取,最終只會被淘汰．強勢實際上考驗了承載者的運用能力．它有時更像一個包袱,會成為一個智者的百寶囊,也會壓垮一個勇夫,一個懦夫．強大的力量需要擁有一顆更為強大的心!25、略

【分析】

本題考查學(xué)生話題作文寫作的基本能力。寫作時首先要把握材料的內(nèi)容；再結(jié)合話題進(jìn)行分析，題目中，材料的主旨體現(xiàn)在“它既意味著一段故事的結(jié)束，又預(yù)示了新的征程的開始?！边@句話中，考生立意時要緊扣“離別”這個話題，展開聯(lián)想，確定寫作內(nèi)容，主要是要突出離別的一種思緒，把握離別時的情緒，在寫作時要選取合適的內(nèi)容，語言表達(dá)要通順；內(nèi)容要具體。

話題作文寫作范圍寬泛，表達(dá)方式多樣，寫作手法靈活是其顯著的特征。這種作文形式被廣泛采用，就因為它能拓展考生思維和想象的空間，便于考生靈活地選擇發(fā)揮寫作特長的內(nèi)容和形式，充分展示寫作才華，有利于選拔人才。這種作文的命題形式一般由三部分組成：第一部分是寓意深刻的材料。第二部分是導(dǎo)引詞，用一段提綱挈領(lǐng)的話概括材料的主旨或題意，框定作文的話題范圍，制約作者的寫作思路。第三部分是寫作的注意事項。只有對于話題作文的這種內(nèi)在和外在的特征有一個清楚、準(zhǔn)確的認(rèn)識，才能在具體寫作時不出現(xiàn)這樣或那樣的偏差?！窘馕觥吭掚x別無數(shù)次的想象離別時的情景；無數(shù)次的安慰自己會隨著時光的流逝漸漸忘記，無數(shù)次的對自己說：