2025年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】家蠶的個體發(fā)育過程是：()A.卵、幼蟲、成蟲B.卵、幼蟲、蛹C.卵、幼蟲、蛹、成蟲D.卵、蛹、幼蟲、成蟲2、某海域被DDT污染，在“浮游植物→水生動物→大魚”這條食物鏈上，生物數(shù)量最多和DDT含量最高的分別是（）A.大魚、浮游植物B.水生動物、大魚C.大魚、大魚D.浮游植物、大魚3、種子萌發(fā)是指種子從吸脹作用開始的一系列有序的生理過程和形態(tài)發(fā)生過程．種子在萌發(fā)時所具備的內在條件主要是（）

①種子本身發(fā)育完全。

②種子已通過休眠階段。

③在種子的壽限之內。

④種子完好無損．A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4、牛的體細胞內含有30對染色體，那么牛的卵細胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是（）A.30對、30對B.30對、30條C.30條、30條D.30條、30對5、雌蕊是由下列哪些部分組成的？（）。A.柱頭、花柱和子房B.花藥和花絲C.花藥、花絲、花柱D.花柱和子房6、“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在落花轉化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是（）A.植物根部的吸收作用B.細菌、真菌的合成作用C.花瓣本身的呼吸作用D.細菌、真菌的分解作用評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、已知果蠅的體細胞中總共有4對染色體，雄果蠅的體細胞中有一對決定性別的XY染色體，其體細胞中的全部染色體可表示為8，XY，那么它所產生的精子（從含性染色體的角度回答）有________種類型,雌果蠅能產生________種類型的卵細胞，其卵細胞的全部染色體可表示為________。在受精作用時，由于不同類型的精子與卵細胞結合的機會________，所以在果蠅的群體中，雌雄性別比是________。8、為保護我國特有的珍稀動物白頭葉猴，在廣西崇左建立了弄自然保護區(qū)。建立自然保護區(qū)是保護______最為有效的措施。9、人類利用遺傳變異原理培育新品種的方法有__________、___________、____________。10、在植物生長的過程中只需水分和無機鹽．____．11、糖尿病人可以通過口服胰島素制劑來治療疾?。甠___．12、細菌和真菌的生存也需一定的條件，如____、適宜的溫度、____。13、【題文】無性生殖和有性生殖的本質區(qū)別是是否由單一體產生新個體。()14、【題文】蝗蟲的發(fā)育過程要經歷____、____、____三個階段，但沒有____這個階段，此發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、判斷題：神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位是神經元。（）16、（2016?玉林）我國科學家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產雜交水稻新品種，這是利用基因多樣性改良作物品種的典型實例．（判斷對錯）17、生物種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定。18、青蛙體外受精，變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露可以輔助呼吸。______（判斷對錯）19、樹木到了秋天要落葉是因為它們能適應寒冷的環(huán)境。()評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共12分)20、某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如下圖），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據。請分析：

（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于______________行為。（2）該小組的同學將小白鼠A、C的實驗數(shù)據繪制成曲線圖（如下圖），請在圖中補充繪制小白鼠B實驗數(shù)據的曲線。

（3）根據（2）圖繪制全的曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律,可見此類行為可以通過訓練得到_______（選填“強化”或“弱化”）。（4）根據本實驗的結果，分析數(shù)據得出結論是:_____________________________21、被稱為“微生物學之父”的法國科學家設計了著名的實驗，如下圖所示：（1）設計這個實驗的科學家是_____________，該實驗就是著名的“鵝頸瓶實驗”。（2）肉汁不能夠保存較長時間的是_____________瓶。原因是___________________。（3）預防食物腐敗的根本原理是_______細菌和真菌或_______細菌和真菌的繁殖。如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用______________方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質。（4）這名科學家通過長期研究提出了保存酒和牛奶的消毒法是____________________。22、下圖是美國青年學者米勒設計的一個模擬實驗裝置，用以研究生命起源的化學進化過程。請回答下列問題：（1）A裝置里的氣體相當于___________，與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有__________。正負電極接通進行火花放電是模擬自然界里的___________。（2）B裝置里的液體相當于___________，實驗后可檢驗到其中含有_________等有機小分子物質。（3）此實驗支持了生命起源的化學進化過程中的哪個階段？______________________________________。23、如圖為探究酸奶的制作條件的實驗過程圖，請據圖回答：(1)實驗中設置實驗乙的目的是______________。(2)實驗過程中需要清洗燒杯等實驗器材，并進行加熱處理。目的是__________。(3)冷卻后，加入酸奶并攪拌的目的是__________________________________。某同學做實驗時未冷卻就加入酸奶，他能成功制成酸奶嗎？。(4)該實驗中，設置的變量是________。你推測甲、乙兩組實驗中的玻璃瓶放在30℃的條件下放置4～6小時后最有可能制成酸奶的是_________。(5)該實驗是為了探究酸奶的制作需要在________條件下進行。評卷人得分五、其他(共3題，共24分)24、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。25、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。26、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？評卷人得分六、綜合題(共4題，共32分)27、下圖是膝跳反射示意圖，請據圖回答問題：當用手掌內側邊緣敲擊E處，膝跳反射的興奮就沿著的結構順序（用字母和箭頭排列）傳導，這一結構稱為。膝跳反射的神經中樞在內。28、下圖為表示生物進化大致歷程的進化樹，請據圖回答下面的問題。（每空1分，共5分）（1）植物類群3在繁殖方式上比植物類群4高等的主要表現(xiàn)是________。（2）在分類上，該進化樹的兩大主干代表的分類等級是____。最高級的植物類群是。（3）在進化上，與單細胞動物親緣關系最近的生物類群是________，從圖中可以看出生物進化的總體趨勢是。29、心臟是輸送血液的“泵”，一次心跳包括了心臟的收縮與舒張過程，下圖是心臟工作示意圖，請回答相關問題：（1）心臟能將血液泵至全身，主要是____組織收縮與舒張的結果。（2）圖中的心臟此時的工作狀態(tài)是____其中［③］____中的血液進入心臟的____。30、【題文】閱讀材料分析回答：

西安八中陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而養(yǎng)黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲；發(fā)育過程類似于菜粉蝶。陳重光是一個善觀察；愛動腦、勤動手的同學。她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她把黃粉蟲分為對照組和試驗組，對照組只喂麥麩和菜葉，試驗組加喂塑料餐盒片。結果蟲子確實在吃塑料盒。她又對試驗組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現(xiàn)其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產生腐敗臭味。經過一年多時間的試驗，取得了可喜的成果。她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎。

（1）你認為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于____。

（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應屬于____；請寫出其中的食物鏈：____。

（3）陳重光所做實驗的“假設”和“控制變量”分別是什么？

假設：____；變量：____。

（4）根據陳重光的試驗結果，請你寫出相關的結論：____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】

試題分析：家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。故選C

考點：本題考查的是昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中；有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集，營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內所積累的有毒物質越多（富集），在浮游植物→水生動物→大魚這條日本近海食物鏈中，大魚營養(yǎng)級最高，則它的體內DDT含量最多，能量沿著食物鏈逐級遞減，所以生物數(shù)量最多的是浮游植物。

【點評】此題為基礎題，難度一般，解此題的關鍵是掌握食物鏈的末端生物，體內所積累的有毒物質最多。3、D【分析】解：種子在萌發(fā)時所具備的內在條件主要是①種子本身發(fā)育完全；②種子已通過休眠階段、③在種子的壽限之內、④種子完好無損．

故選：D

種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件；外界條件為一定的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質．

解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件．【解析】【答案】D4、D【分析】解：體細胞中染色體是成對存在；在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞．生。

殖細胞中的染色體數(shù)是體細胞中的一半；成單存在．當精子和卵細胞結合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，一條來自父方，一條來自母方．所以牛的體細胞內含有30對染色體，那么牛的卵細胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是30條；30對．

故選：D．

生殖細胞中染色體數(shù)目是體細胞的一半；成單存在，受精卵中的染色體數(shù)與體細胞中的相同都成對．染色體數(shù)目變化可總結規(guī)律：體細胞：生殖細胞：受精卵═2n：n：2n．

生殖細胞中的染色體數(shù)是體細胞中的染色體數(shù)的一半，受精卵中的染色體數(shù)與體細胞中的染色體數(shù)相同．【解析】D5、A【分析】試題分析：花的結構包括花柄，花托，花萼，花瓣，雌蕊和雄蕊，最重要的是雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱頭、花柱和子房。故選A?？键c：本題考查，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼6、D【分析】【分析】在自然界中動物；植物的遺體、遺物不會堆積如山；是因為大量的細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物，這些物質又被歸還土壤，供植物重新利用，因此細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界中的物質循環(huán)，因此，在落花轉化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是細菌、真菌的分解作用，所以此題答案為D。

【點評】此題為基礎題，解答此題的關鍵是理解細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界中的物質循環(huán)。二、填空題(共8題，共16分)7、兩一4X相等1：1【分析】

【分析】本題考查基因控制生物的性狀，生物的性別決定，解題的關鍵是理解生物的性別決定?！窘獯稹抗壍娜旧w有4對8條，雌性的8條染色體中有6條是常染色體，兩條是X染色體（性染色體），雄性除6條常染色體外，還有一條X染色體與一條Y染色體，X與Y染色體是雄性果蠅的性染色體，在產生生殖細胞時，成對的染色體要分開，因此，雄性果蠅的精子有兩種，即一種含有3條常染色體和一條X染色體，另一種含有3條常染色體和一條Y染色體，兩種精子的數(shù)目相等，受精的結果是，如果卵與含有X染色體的精子受精，將來就發(fā)育成雌性，如與含有Y染色體的精子受精，將來就發(fā)育成雄性，由于不同類型的精子與卵細胞結合的機會相等，因此雌性的比例為1：1。

【解析】兩一4X相等1：18、生物多樣性【分析】解：保護生物多樣性的措施有：就地保護；主要形式是建立自然保護區(qū)，是保護生物多樣性最有效的措施。遷地保護，將瀕危生物遷出原地，移入動物園；植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，是對就地保護的補充。加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護意識。

所以為保護我國特有的珍稀動物白頭葉猴；在廣西崇左建立了弄自然保護區(qū)。建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施。

故答案為：生物多樣性。

生物的多樣性面臨著嚴重的威脅；為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，據此解答。

掌握為保護生物的多樣性而采取的一定的措施，結合題意，仔細分析，即可正確解答本題?！窘馕觥可锒鄻有?、略

【分析】試題分析：利用遺傳變異原理培育新品種的方法有多種，人類應用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異來培育生物新品種，如培育的雜交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因組合培育出的新品種，培育出人工雜交稻來，既是人工選育，又屬雜交育種，用一定劑量的放射性鈷照射小麥的種子，屬于用射線誘導發(fā)生基因突變，產生可遺傳變異的過程，屬誘變育種。考點：本題考查的是遺傳育種在實踐上的應用，解答此類題目的關鍵是知道遺傳變異原理，以及遺傳變異在遺傳育種方面的應用。【解析】【答案】人工選育基因重組基因染色體突變10、略

【分析】

植物的生長所需要的營養(yǎng)物質主要水；無機鹽和有機物等．水是植物體的重要組成成分；植物體內的水分充足時；植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用；無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸?shù)街参矬w的各個器官．

植物的生長需要多種無機鹽；植物需要量最大的無機鹽是含氮；含磷、含鉀的無機鹽．氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結果，鉀肥則有利有機物向植物儲存器官內轉運．

植物的生長需要有機物；一是用有機物用來構建植物體自身，細胞的細胞壁和細胞膜以及細胞核內的DNA都是由有機物組成的；二是有機物能為植物體的生命活動提供能量，有機物在細胞的線粒體中被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量，被植物體的生命活動所利用．

由上可知；植物體生長所需要的營養(yǎng)物質主要是水；無機鹽和有機物．故此題說法錯誤．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題主要考查的是植物的生長所需要的營養(yǎng)物質；思考解答．

11、略

【分析】

患糖尿病的人；可以用注射胰島素制劑來治療．胰島素是一種蛋白質類激素，口服會被人體消化，因此只能注射．

故答案為：×

【解析】【答案】糖尿病是由各種致病因子作用于人體導致胰島功能減退；胰島素分泌減少而引發(fā)的糖、蛋白質、脂肪、水和電解質等一系列代謝紊亂綜合征；臨床上以高血糖為主要特點，典型病例可出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦等表現(xiàn)，即“三多一少”癥狀．

12、略

【分析】【解析】試題分析：細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物，但不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制?？键c：本題考查的是細菌和真菌的生活條件?！窘馕觥俊敬鸢浮克钟袡C物13、略

【分析】【解析】本題考查的是生物的生殖方式；生物的生殖方式有有性生殖例如利用種子進行的繁殖，無性生殖例如：嫁接；扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

解：有性生殖指的是兩性生殖細胞精子和卵細胞結合形成受精卵；由受精卵發(fā)育成新個體的過程．無性生殖指的是不需要經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的過程．所以能否有兩性生殖細胞的結合是無性生殖與有性生殖的本質區(qū)別．

故答案為：×【解析】【答案】×14、略

【分析】【解析】

試題分析：完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蠶等．

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經歷卵；若蟲、成蟲三個時期．例如：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂等．

考點：此題考查的知識點是不完全變態(tài)發(fā)育．【解析】【答案】卵、若蟲、成蟲、蛹三、判斷題(共5題，共10分)15、A【分析】【解答】神經系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是神經元；神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分；神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突；軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處；神經元的功能是神經元受到刺激后能產生興奮，并能把興奮傳導到其它的神經元；神經元的細胞體主要集中在腦和脊髓里，神經元的突起主要集中在周圍神經系統(tǒng)里．

【分析】此題考查了神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位．16、A【分析】【解答】基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化；不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國科學家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，從而培育出產量很高的雜交水稻新品種，題干說法正確．

故答案為：正確。

【分析】生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵．17、A【分析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動態(tài)平衡；之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關，生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結構越復雜，這種能力就越強，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定；反之，就越弱．

故答案為：正確。

【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制，據此解答。18、√【分析】解：青蛙屬于兩棲動物；為雌雄異體，在繁殖季節(jié)，雌雄蛙經過抱對，分別把精子和卵細胞排放到水中，精子和卵細胞在水中結合，進行體外受精形成受精卵；青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸，幼體和成體在外形上和內部結構都發(fā)生了很大變化，屬于變態(tài)發(fā)育。

故答案為：√

兩棲動物是雌雄異體；在水中完成體外受精；幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。由于兩棲動物的肺不發(fā)達，需要利用潮濕皮膚來進行輔助呼吸，因此成體的兩棲動物需要呆在潮濕的地帶。

解答此類題目的關鍵是熟記青蛙的生殖發(fā)育必須在水中進行。【解析】√19、√【分析】【分析】此題考查了生物對環(huán)境的適應現(xiàn)象。了解植物對環(huán)境的適應現(xiàn)象是解決此題的關鍵?！窘獯稹可锉仨氝m應環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活。冬季植物落葉，可以降低蒸騰作用，減少因進行蒸騰作用的熱量散失，避免因溫度過低而凍傷甚至凍死。因此冬季植物落葉是植物對冬季寒冷環(huán)境的一種適應，題干敘述正確。?故選T?！窘馕觥縏四、實驗探究題(共4題，共12分)20、。

（1）后天學習

（2）如圖

（3）強化

（4）不同老鼠走迷宮獲取食物的速度不同，但隨著試驗次數(shù)越多，老鼠學習行為獲得的時間越短【分析】【分析】本題考查“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗。解題的關鍵是理解動物先天性行為和學習行為的特點，熟習探究實驗的基本步驟，注意實驗變量的控制，實驗現(xiàn)象的分析?！窘獯稹浚?）動物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的；由體內遺傳物質決定的行為；對維持最基本的生存必不可少；而學習行為是動物出生后，在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為。因此，從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于后天學習行為。

（2）B鼠找到食物的時間分別是4分27秒、3分13秒、1分40秒，小白鼠B實驗數(shù)據的曲線如圖：（3）根據下圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即找到食物的時間越來越短；說明通過訓練可以強化后天學習行為。

（4）根據實驗可以看出實驗小組提出的問題是：不同小白鼠經過訓練學會走迷宮獲取食物的時間一樣嗎？根據所提問題，分析實驗數(shù)據可以得出結論：不同老鼠走迷宮獲取食物的速度不同，但隨著試驗次數(shù)越多，老鼠學習行為獲得的時間越短?！窘馕觥俊?/p>

（1）后天學習（2）如圖（3）強化（4）不同老鼠走迷宮獲取食物的速度不同，但隨著試驗次數(shù)越多，老鼠學習行為獲得的時間越短21、（1）巴斯德

（2）A空氣中的細菌進入肉湯中并大量繁殖

（3）消滅抑制高溫加熱

（4）巴氏消毒法【分析】【分析】本題考查巴斯德實驗及食物的保存，明確巴斯德實驗的過程及食物的保存的方法是解答的關鍵?！窘獯稹浚?）巴斯德是法國微生物學家、化學家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產生。他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”。（2）肉汁不能夠保存較長時間的是A瓶。因為A瓶空氣中的細菌可以直接進入肉湯；并大量繁殖，使肉湯腐敗；B瓶空氣中的細菌會落在鵝頸處，因而保存時間較長。

（3）預防食物腐敗的根本原理是消滅細菌和真菌或抑制細菌和真菌的繁殖。根據“鵝頸瓶實驗”；如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用高溫加熱方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質。

（4）法國科學家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細菌產生的，巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術感染的方法，后人稱他為“微生物學之父”。巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法?！窘馕觥浚?）巴斯德（2）A空氣中的細菌進入肉湯中并大量繁殖（3）消滅抑制高溫加熱（4）巴氏消毒法22、（1）原始大氣氧氣閃電。

（2）原始海洋氨基酸

（3）無機物生成有機小分子物質的階段【分析】【分析】

此題通過探究考查了生命起源過程的有關知識。解決此題的關鍵是明確米勒實驗的原理，提高學生的分析判斷能力?！窘獯稹浚?）據實驗設計可知，A裝置中的氣體相當于原始大氣，有水蒸氣、氨氣、甲烷等，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有氧氣。正負極接通進行火花放電是模擬自然界的閃電，這主要是為該實驗合成有機物提供了條件。

（2）裝置B是模擬原始地球條件下的原始海洋。B處為取樣活塞，若取樣鑒定，可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質，共生成20種有機物，其中11種氨基酸中有4種是生物的蛋白質所含有的。

（3）米勒的實驗試圖向人們證實，在生命起源的化學進化過程中，生命起源的第一步，即從無機小分子形成有機小分子?，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。因此，此實驗支持了生命起源的化學進化過程中的無機物生成有機小分子物質的階段?。

【解析】（1）原始大氣氧氣閃電。

（2）原始海洋氨基酸（3）無機物生成有機小分子物質的階段23、略

【分析】試題分析：（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，這種不同的條件就是實驗變量，實驗中設置實驗乙的目的是對照，增加可信度和說服力；（2）實驗過程中需要清洗燒杯等實驗器材，并進行加熱處理，目的是滅菌，這樣排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能；（3）冷卻后，加入酸奶并攪拌的目的是加入乳酸菌并攪拌均勻，相當于培養(yǎng)細菌真菌的方法中的接種；（4）應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想，估計假設的可檢驗性，該實驗中設置的變量是加入乳酸菌后的試劑瓶是否密封．你推測甲、乙兩組試驗中的玻璃瓶放在30℃的條件下放置4～6小時后最有可能制成酸奶的是甲；（5）乳酸菌只有在缺氧或無氧的環(huán)境下生存，才能把牛奶中的有機物分解為乳酸，該實驗是為了探究酸奶的制作需要在無氧條件下。考點：本題考查的是發(fā)酵技術在食品制作中的作用，解此題的關鍵是知道乳酸菌的作用，理解培養(yǎng)細菌或真菌的一般方法和對照實驗的設計?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）作對照；(2)除去雜菌；(3)使乳酸菌和牛奶充分混合；不能；(4)有無氧氣；甲；(5)無氧。五、其他(共3題，共24分)24、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)25、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結構；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應用．解答此題結合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產生；這是酵母菌分解蔗糖產生的氣體．

（2）酵母菌進行發(fā)酵；分解蔗糖產生酒精和二氧化碳，產生大量的二氧化碳氣體，能使小氣球會膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因為酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產物的過程．酵母菌在有氧氣時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產生氣泡；（2）小氣球會膨脹起來；因為酵母菌發(fā)酵會產生大量的二氧化碳氣體；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點評：解此題的關鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產生氣泡(2)小氣球會膨脹起來,因為酵母菌發(fā)酵會產生大量的二氧化碳氣體(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等26、略

【分析】【解析】

考點：探究魚鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側立；對魚體平衡起著關鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，產生前進動力；臀鰭有協(xié)調其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉換方向的作用；

（1）甲圖中的魚捆住了背鰭；所以我們將觀察到魚體側翻（失去平衡）

（2）乙圖中的魚捆住了尾鰭；所以我們將觀察到不能控制前進的方向．

（3）丙圖中的魚未作任何處理；應是對照組，其對照作用．

（4）要注意在捆綁魚鰭時動作要輕緩；不能對魚造成傷害，以免使結果不準確．