2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)上冊期末專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究題

2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)上冊化學(xué)期末專題訓(xùn)練:科學(xué)探究題

1.小明在探究了“過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錦的作用”之后，又進(jìn)行了“尋找新的催化劑”的探究實(shí)

驗(yàn)。請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng)。

【提出問題】氧化銅是否也能做過氧化氫分解的催化劑？它是否比二氧化錦的催化效果更好？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】他以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)5%過氧化氫溶液體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)

①5mL無

②5mL氧化銅0.5g

③5mL二氧化錦0.5g

(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是o

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更(填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率。

(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體過濾、洗滌、干燥，稱量得到0.5g黑色粉末，將黑色粉末放入試管中，(簡

述操作和現(xiàn)象)。

【預(yù)期結(jié)論】

⑷氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑，其反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為o

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

(5)你認(rèn)為他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比的目的是0

2.科學(xué)探究與實(shí)踐是我們需要不斷培養(yǎng)的學(xué)科核心素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們做了電解水的實(shí)驗(yàn)。

電源

(1)電解水時(shí)，通常要加入少量氫氧化鈉或硫酸鈉溶液，目的是。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)正極產(chǎn)生的氣體是,通電一段時(shí)間后，正、負(fù)極氣體體積比為o

某同學(xué)在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，誤向水中加入氯化鈉，發(fā)現(xiàn)與正極相連的電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。

【提出問題】加入氯化鈉的水通電時(shí)，兩個(gè)電極上分別生成了什么氣體？

【查閱資料】①氯氣(Cb)是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積氯氣。

②氯化鈉溶液是在水中加入氯化鈉固體溶解后得到的混合物。

【作出猜想】猜想1：氧氣和氯氣；猜想2：氫氣和氧氣；猜想3：氫氣和氯氣。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

(3)用如圖所示裝置來電解氯化鈉溶液，并收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論

①按照如圖所示裝置，通電一段時(shí)間后，用a、b試管a收集到黃綠色氣

兩支試管分別收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體，觀察體，試管b收集到無色氣猜想_____錯(cuò)誤

氣體顏色體

②用拇指堵住試管b,靠近點(diǎn)燃的酒精燈，移開證明試管b中收集到氣體

聽到爆鳴聲

拇指為_____，猜想_____正確

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(4)氯化鈉溶液通電時(shí)，生成兩種氣體和氫氧化鈉。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

【反思與評(píng)價(jià)】

(5)聯(lián)系電解水的實(shí)驗(yàn)，要證明水的組成，你認(rèn)為在電解水時(shí)(填“可以”或“不可以”)加入氯化鈉溶液,

原因是O

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們正在開展電解水的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一同參與。

【提出問題】水在直流電下的變化如何？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按照教材中的裝置(如圖1)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

【收集證據(jù)】

(1)同學(xué)們觀察到電極附近有氣泡產(chǎn)生，若一段時(shí)間后a中收集到10mL氣體，則此時(shí)b中應(yīng)該大約收集到

了mL氣體。切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會(huì)觀察到,

該氣體為。

【得出結(jié)論】

(2)水通電后發(fā)生的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式o

(3)水是由組成的。

【討論分析】

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師在水中加入了少量氫氧化鈉，目的是=

【拓展延伸】同學(xué)們又查閱到了如下資料

a.舊版教材中，電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。

b.氫氧化鈉是一種強(qiáng)堿，具有腐蝕性。

通電

c.給含有氯化鈉的水通電，會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：氯化鈉+水一氫氧化鈉+氫氣+氯氣。

請(qǐng)你分析思考：

（5）和圖2的裝置相比，現(xiàn)行教材（圖1）裝置的優(yōu)點(diǎn)是（任意寫一點(diǎn)）。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，（填“能”

或“不能”）將氫氧化鈉換為氯化鈉。

【總結(jié)交流】

（6）化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過上述實(shí)驗(yàn)的分析對(duì)比，歸納出在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時(shí)需考慮的因素0

（任意寫一點(diǎn)）

4.蔗糖是一種生活中常見的物質(zhì)，某興趣小組對(duì)“蔗糖樣品的組成”進(jìn)行了探究。

【作出猜想】蔗糖的組成可能含有碳、氫、氧元素。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

（1）方案一：慧慧取蔗糖在空氣中點(diǎn)燃，分別用干冷玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察

到玻璃片上有水霧出現(xiàn)，證明一定有氫元素：觀察到石灰水變渾濁，則證明樣品中一定含有（填

名稱）元素。

【質(zhì)疑反思】月月認(rèn)為該方案不能得出完整結(jié)論，于是用方案二再次證明。

方案二：實(shí)驗(yàn)開始前先通入一會(huì)兒氮?dú)?，然后關(guān)閉彈簧夾，再點(diǎn)燃酒精燈加強(qiáng)熱。

（2）若觀察到小燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)（經(jīng)測定生成氣體中只含有水），說明樣品中一定含有（填名

稱）元素。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后觀察到硬質(zhì)玻璃管內(nèi)殘留有黑色固體，經(jīng)證明該黑色固體是單質(zhì)碳。繼續(xù)利用上圖所示裝置,

另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象如下：

實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

先在燒杯中加入足量澄清石灰水，后向管內(nèi)通入氧氣，點(diǎn)燃①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出

酒精燈。白光；

②石灰水變渾濁。

寫出上述實(shí)驗(yàn)過程中①的化學(xué)反應(yīng)方程式：o

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成。

【拓展交流】

(4)方案二中，先通入一會(huì)兒氮?dú)獾哪康氖莖

(5)事先稱得方案二中玻璃管質(zhì)量為L6g,取用蔗糖質(zhì)量為5.7g,實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后稱得玻璃管和剩余黑色固體

總質(zhì)量為4.0g,且蔗糖分子的相對(duì)分子質(zhì)量為342,則單質(zhì)碳的質(zhì)量為g,蔗糖分子的化學(xué)式

為o

5.如圖是測定空氣中氧氣含量的三套實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題。

(1)圖一中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為o

(2)如圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從15mL刻度處推至

10mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至15mL刻度處，則說明。

(3)如圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，圖二裝置的試管中空氣體積為25mL,反應(yīng)前注射器活塞位于

15niL刻度處，若不使用彈簧夾，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，待試管冷卻后可以觀察到注射器活塞位于

mL刻度處。

(4)對(duì)圖二實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖三所示的改進(jìn)。若實(shí)驗(yàn)后未將氣球中氣體擠出(實(shí)驗(yàn)前氣球內(nèi)的氣體體積忽略不

計(jì))，會(huì)導(dǎo)致測得氧氣含量中(選填“偏大”或“偏小”)。

(5)某興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)對(duì)圖一的實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行探究。圖甲裝置中，將裝有

足量紅磷的燃燒匙置于瓶內(nèi)中間，并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒在蒸儲(chǔ)水下。

燃燒匙

乙

【提出問題】紅磷在燒瓶內(nèi)熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余？

【猜想假設(shè)】猜想I；有氧氣剩余；猜想n：無氧氣剩余。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用激光筆點(diǎn)燃紅磷，待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用激光筆點(diǎn)燃白磷。

圖乙為用氧氣傳感器測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖。

①圖乙中，曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因是o

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

②分析圖乙得出，猜想（選填"I”或"n”）正確。

6.化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)“暖寶寶”（標(biāo)簽如下圖）感到好奇，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。

【產(chǎn)品名稱】一次性發(fā)熱貼

【主要成分】鐵粉、活性炭、水、吸水性樹脂（可反復(fù)吸水）、食鹽、蛭石（保溫隔熱）

【產(chǎn)品性能】平均溫度：53℃,持續(xù)時(shí)間^10h

【提出問題】暖寶寶能快速發(fā)熱的原理是什么？

【實(shí)蛉探究11暖寶寶發(fā)熱的原理

（1）按如下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從采集的數(shù)據(jù)可知：氧氣濃度減小。實(shí)驗(yàn)結(jié)束并恢復(fù)室溫后，觀察到燒杯中液

面____（填“升高”“降低”或“不變”），暖寶寶由黑色變?yōu)榧t褐色。結(jié)合暖寶寶的成分，小組討論得出發(fā)熱原

【實(shí)驗(yàn)探究2】暖寶寶快速發(fā)熱的原理

（2）將上圖中暖寶寶樣品換成下表中四種方案中的藥品進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)方案四。

實(shí)驗(yàn)方案藥品

方案一4g鐵粉、2ml水

方案二4g鐵粉、2ml水、2g氯化鈉

方案三4g鐵粉、2ml水、2g活性炭

方案四4g鐵粉、2ml水、______

使用溫度傳感器收集數(shù)據(jù)并生成下圖的圖像。

60-1溫度-C

501溫度FC50n溫度50n溫度FC

40-40-40-

30-30-30-

20-20-20-

10-10-10-

0102030405060708090100010203040506070809010001020304050607080901000102030405060708090100

時(shí)間/s時(shí)間/s時(shí)間/s時(shí)間/s

方案一方案二方案三方案四

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(3)綜合探究1的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析探究2的圖像,總結(jié)暖寶寶能快速發(fā)熱的原理是

【實(shí)驗(yàn)探究3】

(4)如何證明“暖寶寶”內(nèi)含有鐵粉，未完全失效。請(qǐng)寫出三種實(shí)驗(yàn)方案:

7.水是生命之源，人類從未停止過對(duì)水的研究。

I.探究水的凈化

(1)圖-1為自制簡易凈水器示意圖。

①用小石子、細(xì)砂處理水中不溶性雜質(zhì)，相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的基本操作：—(填操作名稱)。

②活性炭的作用是

II.探究水的分解

(2)圖-2為水在一定條件下分解的微觀過程。虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是(選填A(yù)、B、C、D),該反

應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是

+??

OO

D

圖-2

(3)圖-3所示裝置是電解水的裝置。

圖-3

①a管收集到氣體是；反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

②若用碳棒作電極進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，得到氫氣和氧氣的體積比大于理論值，對(duì)產(chǎn)生此現(xiàn)象原

因的解釋是：。

II.探究水的反應(yīng)

(4)1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時(shí)生成四氧化三鐵，實(shí)驗(yàn)示意圖如

圖-4所示。

耐高溫塞子

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為=

8.氫能源發(fā)展前景廣闊，同學(xué)們在學(xué)習(xí)電解水制氫時(shí)對(duì)水中增加其他物質(zhì)感到好奇，于是進(jìn)行了探究。

【查閱資料】

1.純水中大約每十億個(gè)水分子中，僅約兩個(gè)水分子分解生成氫離子和氫氧根離子。

2.硫酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉等物質(zhì)在水中易解離出離子，如Na2SO4-Na++SO；，

3.溶液電導(dǎo)率是衡量導(dǎo)電性的指標(biāo)之一，離子濃度(moM/i濃度的表示)越大，電導(dǎo)率越高，導(dǎo)電性越好。

4.CL為淺綠色，有刺激性氣味的有毒氣體，可溶于水。

任務(wù)一：電解水探究水的組成

(1)寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式：。

任務(wù)二：電解水為什么加其他物質(zhì)

(2)根據(jù)資料，加硫酸鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性的原因是o

任務(wù)三：什么物質(zhì)導(dǎo)電性增強(qiáng)效果比較好

圖1圖2

⑶分析圖2可知，幾種常見物質(zhì)濃度在_______時(shí)，溶液導(dǎo)電性較好。

(4)圖中幾種物質(zhì)中，導(dǎo)電性最好。

任務(wù)四：氯化鈉是否會(huì)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)用圖1裝置分別做了兩次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容正極負(fù)極

①蒸儲(chǔ)水，通電沒有氣泡沒有氣泡

②蒸儲(chǔ)水中加入足量氯化鈉，溶解后通電產(chǎn)生明顯氣泡產(chǎn)生明顯氣泡，比正極氣泡更多更快

【得出結(jié)論】

(5)氯化鈉(填“能”或“否”)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。

【反思交流】

(6)小組同學(xué)用燃著的木條檢驗(yàn)兩電極上的氣體，發(fā)現(xiàn)負(fù)極氣體燃燒，火焰呈_______色；

(7)寫出負(fù)極氣體燃燒的符號(hào)表達(dá)式。

【異?，F(xiàn)象】小組同學(xué)觀察到正極氣體無法使木條燒得更旺，卻能聞到刺激性氣味。

【異常再探究】正極產(chǎn)生的是什么氣體？

(8)甲同學(xué)猜測是SO2,乙同學(xué)猜測是Cb,經(jīng)討論，大家一致認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理，理由是o

【總結(jié)提升】

(9)電解水制氫時(shí)，不能加入氯化鈉，因?yàn)?

9.項(xiàng)目小組的同學(xué)在用“雙氧水”沖洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)

生，這一現(xiàn)象引發(fā)了同學(xué)的注意。

【查閱資料】①水泥塊中含有的二氧化錦、氯化鐵、碘化鉀等物質(zhì)。

②氯化鐵的水溶液為淺黃色，不同價(jià)態(tài)的鐵元素在溶液中表現(xiàn)不同的顏色

-：影響過氧化氫分解的因素

實(shí)驗(yàn)序

操作現(xiàn)象

號(hào)

少量氣泡，帶火星木條未復(fù)

1在試管中加入4%的H2O2溶液5mL,伸入帶火星木條

燃。

2將實(shí)驗(yàn)1中的裝有藥品的試管放于放在熱水中大量氣泡

3常溫下，取4%的H2O2溶液5mL,加入0.5g二氧化錦大量氣泡

常溫下，取4%的H2O2溶液5mL,加入0.5g氯化鐵，伸入帶火

4大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃

星木條

依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題

(1)實(shí)驗(yàn)1中帶火星木條未復(fù)燃的原因可能是O

(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)1、2可得出的影響反應(yīng)速率的因素為o

(3)實(shí)驗(yàn)3中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式o

(4)將實(shí)驗(yàn)4反應(yīng)后的剩余物通過一系列方法分離出固體物質(zhì)，若稱得其質(zhì)量為,再將該固體物

質(zhì)放入試管中，加入過氧化氫溶液，若觀察到，說明氯化鐵對(duì)過氧化氫分解有催化作用。

二：過氧化氫分解反應(yīng)中溶液的顏色變化

在上述實(shí)驗(yàn)過程中，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，裝置外壁有溫?zé)岬母杏X，當(dāng)氯化鐵加入裝置中，有顏

色變化。為此設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)序

操作現(xiàn)象

號(hào)

配制氯化鐵的水溶液，取0.5mL氯化鐵溶液

5溶液為淺黃色

加5mL水

6將實(shí)驗(yàn)5中加水后的試管，放在60℃熱水溶液為淺黃色

常溫下，取4%的H2O2溶液5mL和0.5mL氯氣泡冒出，溶液顏色由淺黃色變棕色，最終又變

7

化鐵溶液為淺黃色

依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題

(5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)6的目的是。

(6)氯化鐵在作為過氧化氫的催化劑的過程中參與過氧化氫反應(yīng)的依據(jù)是

10.實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液制氧氣。實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)1：驗(yàn)證二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑：

(1)過氧化氫分解的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為O

(2)IV中過濾稱得的固體質(zhì)量為go

(3)證明二氧化錦能加快過氧化氫分解速率的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是—。

實(shí)驗(yàn)2：探究催化劑種類和質(zhì)量對(duì)H2O2分解的催化效果的影響。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】稱取催化劑置于三頸瓶中，塞緊橡膠塞，用注射器將3mL5%過氧化氫溶液快速注入，如圖

過氧化氫完全分解所用時(shí)間，實(shí)驗(yàn)記錄如表：

氧氣濃度

傳感器

催化劑

序號(hào)初始溫度/℃催化劑種類催化劑質(zhì)量/g過氧化氫完全分解所用時(shí)間/S

①20二氧化鎰0.038

②20氯化鐵0.0332

③20氯化鐵0.0429

④20氯化鐵0.0528

【解釋與結(jié)論】

(4)實(shí)驗(yàn)2中，效果好的催化劑是

(5)實(shí)驗(yàn)②③④的目的是

(6)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)活性炭比二氧化錦的催化效果差。其實(shí)驗(yàn)方案：稱取0.03g活性炭置于三頸瓶中，塞緊

橡膠塞，用注射器將3mL5%過氧化氫溶液快速注入。在初始溫度20℃時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測定結(jié)果是

(7)通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為對(duì)H2O2分解催化效果的影響因素應(yīng)該還有一。

11.I.探究制氧劑反應(yīng)原理

【查閱說明書】：制氧劑A是過碳酸鈉固體，制氧劑B是二氧化錦。

(1)①過碳酸鈉(化學(xué)式Na2cO,是白色顆粒狀粉末，溶于水后反應(yīng)生成過氧化氫和碳酸鈉;

②過氧化氫在二氧化錦的作用下分解。請(qǐng)寫出②中的文字表達(dá)式

【組裝裝置】

(2)學(xué)習(xí)小組計(jì)劃組裝一套氧氣的制取與過濾的裝置，如下圖甲、乙所示:

甲乙ABCDEF

①裝置甲是。2發(fā)生裝置，請(qǐng)從上述儀器A-F中選出合適的儀器進(jìn)行組裝，需要用到的儀器有(填字

母)

②裝置乙中的蒸儲(chǔ)水有過濾雜質(zhì)、提高氧氣純度的作用外，還能起到的作用是(填字母)

A.判斷是否有氧氣輸出

B.加快氧氣的生成速率

C.增大氧氣的產(chǎn)量

D.監(jiān)測氣體的流速

II.對(duì)制氧劑的選擇探究

過氧化氫溶液常溫下也可以快速制氧，為什么不選用過氧化氫溶液而選用過碳酸鈉呢？該興趣小組對(duì)兩者

的制氧效率進(jìn)行探究。

【查閱資料】

①過氧化氫溶液的穩(wěn)定性較差，濃度較大時(shí)具有一定的腐蝕性。②過碳酸鈉俗稱固體雙氧水，具有無毒、

無臭、無污染、易儲(chǔ)存、水溶性好等特點(diǎn)。

【實(shí)驗(yàn)探究】

在其他條件相同的前提下，以獲得相同體積的氧氣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：溶質(zhì)質(zhì)量相等的四組過氧化氫的制氧效果對(duì)比，以0.2gMnC>2作催化劑，記錄并處理20min內(nèi)數(shù)

據(jù)，見圖1:

氣1

1T

體60

1

幻20

1,-------?“25%HQ21.66ml

體40

100

1

積

20,~v-------------T30%HO1.37ml積80

1229.11mL水

1080

,60

/mL15%HO2.89ml

622/mL402.89mL水

20

5%H2O29.11ml

4201.66mL水

L37mL水

02468101214161820時(shí)間/口而02468101214161820時(shí)間/min

圖1圖2

實(shí)驗(yàn)二：1.41g過碳酸鈉四種加水量的制氧效果對(duì)比。實(shí)驗(yàn)中水的添加量與過氧化氫體積保持一致(固體

體積忽略不計(jì))。記錄并處理20min內(nèi)數(shù)據(jù)，見圖2。

(3)從圖中可知，過碳酸鈉的制氧效率與加水量的關(guān)系是。

(4)結(jié)合圖中數(shù)據(jù)，家用制氧機(jī)制氧劑選擇過碳酸鈉的優(yōu)點(diǎn)是(寫一點(diǎn))。

12.“84消毒液”、過氧化氫溶液都是常用消毒劑某化學(xué)興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。

【查閱資料】84消毒液具有漂白性和腐蝕性，其有效成分是次氯酸鈉(化學(xué)式為NaClO)。

(1)化學(xué)興趣小組同學(xué)取少量“84消毒液”于試管中，滴加過氧化氫溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，將帶火星的

木條伸入試管，觀察到(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，證明該氣體為氧氣。

【提出問題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？

【作出猜想】

(2)猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與過氧化氫溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；

猜想二：作，類似分解過氧化氫溶液制氧氣時(shí)二氧化錦的作用。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣

的文字表達(dá)式。

【實(shí)驗(yàn)探究】

(3)按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，加入試劑前應(yīng)進(jìn)行的操作是。

i.向錐形瓶中加入30mL“84消毒液”，注射器中吸入25mL過氧化氫溶液。

ii.將注射器中的過氧化氫溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣

體的總體積(忽略其他因素對(duì)測量結(jié)果造成的影響)見下表：

第1次第2次第3次第4次第5次

收集氣體的總體積/mL140280365370375

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

⑷依據(jù)表格數(shù)據(jù)分析得出_____(填“猜想一”或“猜想二”)正確。

【拓展反思】

(5)生活中常用消毒劑除“84消毒液”、過氧化氫溶液外，還有醫(yī)用酒精、過氧乙酸等。使用各種消毒劑時(shí)，

要考慮其性質(zhì)。下列使用消毒劑的做法正確的是(填字母)。

A.為了增強(qiáng)消毒效果，不同的消毒劑可隨意混合使用

B.使用醫(yī)用酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火，防止火災(zāi)

C.“84消毒液”可用于洗滌有色衣物并對(duì)衣物進(jìn)行消毒處理

13.有關(guān)空氣組成的研究與發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們也嘗試通過自己的

實(shí)驗(yàn)研究空氣的組成。

I.拉瓦錫的研究：用加熱汞的方法測定空氣中氧氣的含量

如圖1所示，拉瓦錫把少量的汞放在密閉的玻璃容器中連續(xù)加熱12天后，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞

變成紅色粉末，容器內(nèi)空氣體積減少了約五分之一。收集汞表面生成的紅色粉末(氧化汞)，置于另一容器

內(nèi)加熱得到了汞和氧氣，且氧氣的體積恰好等于原來密閉容器里所減少的空氣體積。

(1)上述實(shí)驗(yàn)中，使用汞的優(yōu)點(diǎn)有二

A.汞為液態(tài)，在加熱的條件下只與氧氣反應(yīng)且生成物為固體

B.時(shí)間足夠長，能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡

C.實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染

D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

(2)繼拉瓦錫研究后，英國科學(xué)家瑞利經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)從空氣分離得到的氮?dú)饷芏瓤偸锹源笥诩儍舻獨(dú)饷芏?

造成這一差異主要與空氣中的相關(guān)。

II.實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)追尋科學(xué)家的足跡，利用圖2也進(jìn)行了空氣中氧氣含量的測定，請(qǐng)你一起參與。

【實(shí)驗(yàn)原理】

(3)請(qǐng)寫出圖2實(shí)驗(yàn)原理的符號(hào)表達(dá)式o

【實(shí)驗(yàn)步驟】

(4)1.連接儀器，檢查裝置的氣密性，氣密性良好。

2.將一支硬質(zhì)玻璃管注滿水(兩端用橡皮塞封住)，然后打開一端橡皮塞，將水倒入量筒中，記錄體積為

50mLo

3.如圖2所示，在另一支與步驟(2)完全相同的干燥的硬質(zhì)玻璃管中裝入銅粉，兩端塞上帶玻璃導(dǎo)管的橡

皮塞，其中一端用氣球密封。移動(dòng)注射器活塞，在注射器中留存25mL的氣體，記錄體積后與硬質(zhì)玻璃管

另一端密封連接。根據(jù)高度，將玻璃管固定在鐵架臺(tái)上。

4.用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時(shí)多次緩慢推拉注射器。

5.停止加熱后，待玻璃管冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出。待注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣

體的體積約為10mLo

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

(5)實(shí)驗(yàn)中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(6)由實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是。

【反思與評(píng)價(jià)】

(7)實(shí)驗(yàn)步驟4中多次緩慢推拉注射器的目的是。

(8)如果實(shí)驗(yàn)步驟5記錄到的數(shù)值大于10mL,你認(rèn)為可能原因是(寫一條)。

(9)玻璃管中剩余的氣體主要是氮?dú)猓阏J(rèn)為氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)。

14.某化學(xué)興趣小組為探究空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

紅磷彈簧夾注射器

(---1~一^|=］」W：'」'|'舊

20mL活塞在10mL刻度處

的試管

實(shí)驗(yàn)J探究如下：

【實(shí)驗(yàn)原理】

(1)該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為O

【實(shí)驗(yàn)操作】

選用20mL的試管，按圖連接裝置并確認(rèn)裝置氣密性良好，將注時(shí)器的活塞停在10mL刻度處。在試管中

放入一定量的紅磷，點(diǎn)燃酒精燈，待充分反應(yīng)后打開彈簧夾，注射器的活塞停留在7mL處。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

(2)實(shí)驗(yàn)中試管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：試管內(nèi)剩余的氣體主要的化學(xué)性質(zhì)是.

(4)該實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為

【反思交流】

(5)小明同學(xué)提出(選填“能”或“不能”)用木炭代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，原因是

15.某化學(xué)興趣小組以“水的組成”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)o

【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)科學(xué)家探究水的組成的歷史

材料1：1781年，普里斯特利在干冷的玻璃瓶中裝入“易燃空氣”和空氣的混合氣，然后用電火花引爆，發(fā)

現(xiàn)瓶壁有水珠。受傳統(tǒng)觀念的影響他堅(jiān)持認(rèn)為水是一種元素。

材料2：1800年，英國化學(xué)家尼科爾森利用伏打電池對(duì)水進(jìn)行通電，發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡產(chǎn)生，并發(fā)現(xiàn)負(fù)極

上產(chǎn)生的氣體體積恰好是正極的兩倍。

⑴材料1中所提到的“易燃空氣”是(填符號(hào))，英國化學(xué)家尼科爾森電解水正極上產(chǎn)生的氣體是.

(填名稱)。

【任務(wù)二】探究影響水電解的因素

無用軟管|

燕尾夾|

水杯

電解質(zhì)

溶液

電極|

學(xué)生電源

ZZ

4^：

圖1圖2

(

40.09

目0.07

<)0.05

蟠0.03

g0.01

r

蛹

出

世

，

圖3

(2)如圖2所示，先用燕尾夾夾緊醫(yī)用軟管，將注射器豎直向下浸入水中，若觀察到(填“a"、"b”或"c”)

現(xiàn)象，說明氣密性良好。

(3)實(shí)驗(yàn)1探究加入不同物質(zhì)對(duì)電解效果的影響：電解時(shí)向純水中加入其他物質(zhì)是為了0向水杯中分

別加入等量的濃度為12%的碳酸鈉、硫酸鈉、氫氧化鉀和氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通電相同時(shí)間，讀取并

記錄數(shù)據(jù)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次，計(jì)算產(chǎn)生氫氣的速率如圖3所示，由此得出結(jié)論。

【實(shí)驗(yàn)2】

⑷探究不同電極材料對(duì)電解效果的影響：將下列電極連接電源正、負(fù)極，打開開關(guān)，測定產(chǎn)生氫氣的速率

(cnP/s)如下表，最佳電極材料是o

電極材料鐵絲銅絲鐵銀合金石墨

產(chǎn)生氫氣的速率平均值0.01600.02100.01440.0030

(5)選擇電極材料還需考慮的因素有。

(6)你認(rèn)為還有哪些因素會(huì)影響電解水的速率，請(qǐng)根據(jù)你的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

16.為了進(jìn)一步加深對(duì)蠟燭燃燒現(xiàn)象的理解，化學(xué)興趣小組邀你一起進(jìn)行更為深入的實(shí)驗(yàn)探究。

探究一：蠟燭在開放體系中燃燒。

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中發(fā)現(xiàn)石蠟浮在水面上，說明石蠟的密度比水(填“大”或

“小”)。

(2)將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)燒杯的內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，觸摸燒杯外壁感覺到發(fā)熱,

迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了o

(3)取一支短導(dǎo)管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現(xiàn)時(shí)，再將燃著的火柴放到導(dǎo)管口，觀察到白煙

可以被點(diǎn)燃，證明石蠟具有的性質(zhì)是=

探究二：對(duì)密閉集氣瓶內(nèi)蠟燭燃燒時(shí)間的影響因素進(jìn)行探究，裝置如圖所示。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

:燭芯長度

蠟燭高度

【實(shí)驗(yàn)1】6個(gè)集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮?dú)獾幕旌蠚怏w，分別用6支相同的蠟燭點(diǎn)燃后測定其燃

燒時(shí)間。

氧氣體積分10%20%40%60%80%100%

燃燒時(shí)間/S01226353025

現(xiàn)象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒，燭芯長度變大，蠟燭高度變小

猜測燭芯長度可能會(huì)影響燃燒時(shí)間，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2。

【實(shí)驗(yàn)2】將集氣瓶中充滿空氣，測定相同蠟燭高度、不同燭芯長度的蠟燭在集氣瓶中燃燒的時(shí)間。

燭芯長度/cm0.20.50.70.9

燃燒時(shí)間/S16.0112.0911.408.49

【分析與結(jié)論】

(4)實(shí)驗(yàn)1的目的是探究對(duì)蠟燭在集氣瓶中燃燒時(shí)間的影響。

(5)實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是o

【反思與評(píng)價(jià)】

(6)甲同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2蠟燭熄滅的原因是氧氣完全消耗，乙同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)1判斷甲同學(xué)的說法不嚴(yán)謹(jǐn)，支持

乙同學(xué)判斷的證據(jù)是。

(7)反思探究二，提出一個(gè)關(guān)于影響蠟燭燃燒時(shí)間，還可能的因素o

17.“筑夢”小組的同學(xué)進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2

(1)實(shí)驗(yàn)1中，燒杯甲裝入濃氨水，燒杯乙盛放滴有無色酚酬試液的蒸儲(chǔ)水，一段時(shí)間后燒杯(填寫燒

杯序號(hào))液體變紅，該實(shí)驗(yàn)說明分子的基本性質(zhì)是=

【提出問題】為什么實(shí)驗(yàn)1中另一燒杯內(nèi)液體不變紅色，某同學(xué)提出可能與分子運(yùn)動(dòng)速率有關(guān)。

探究一：分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)2中，用注射器抽取30mL濃氨水，連接裝置。打開止水夾，推動(dòng)注射器的活塞將濃氨

水通過導(dǎo)管擠入裝置下端兩側(cè)玻璃管內(nèi)，并迅速將裝置下端玻璃管底部同時(shí)浸入盛有等體積的熱水和冷水

的燒杯中。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到(填“左側(cè)”或“右側(cè)”)玻璃管內(nèi)濕潤的酚猷濾紙條自下而上變紅的速率加快，

說明(從微觀角度分析)o

探究二：分子運(yùn)動(dòng)速率與分子質(zhì)量的關(guān)系

【查閱資料】

①濃鹽酸會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體，濃氨水會(huì)揮發(fā)出氨氣，兩種氣體反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙，即生成白色固體氯化鏤;

②氯化氫分子質(zhì)量大于氨氣分子質(zhì)量。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】組裝實(shí)驗(yàn)3裝置，在玻璃管左右兩端分別放置浸有濃氨水和濃鹽酸的棉花，觀察現(xiàn)象。

濃氨水濃鹽酸

實(shí)驗(yàn)3

(3)一段時(shí)間后，觀察到玻璃管C處產(chǎn)生的白煙較多，說明氨氣分子的運(yùn)動(dòng)速率比氯化氫分子(填“快”

或“慢”)；由此可得出分子質(zhì)量對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響是0

【實(shí)驗(yàn)拓展】

(4)如實(shí)驗(yàn)4所示：先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精(緩緩注入)，加蓋密封后靜置，30

日后再觀察現(xiàn)象如圖所示。小組同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)說明的分子性質(zhì)是o

顏色均勻

的混合液

開始時(shí)30日后

實(shí)驗(yàn)4

【實(shí)驗(yàn)反思】

(5)小組同學(xué)反思實(shí)驗(yàn)4用時(shí)過長，不改變該實(shí)驗(yàn)所用的儀器和藥品，若要達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)效果，縮短實(shí)驗(yàn)

時(shí)間可采取的改進(jìn)方法是o

18.先進(jìn)的催化技術(shù)已成為當(dāng)今化工技術(shù)開發(fā)和進(jìn)步的動(dòng)力，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與。

(1)化工生產(chǎn)使用催化劑的作用是

(2)某小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，將少量氧化銅粉末放入過氧化氫(H2O2)溶液中，過氧化氫的分解速率加快。對(duì)此現(xiàn)

象，小組同學(xué)進(jìn)行如下探究：

【提出問題】氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑？

【作出猜想】。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋

I.取A、B兩支試管，各加入5mL5%的過氧A中無明顯現(xiàn)象；B中產(chǎn)

化氫溶液，僅向B試管中加入0.2g氧化銅粉生大量氣泡，帶火星的木B中產(chǎn)生的氣體是______

末，分別伸入帶火星的木條條復(fù)燃

II.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，B中又產(chǎn)生大量氣泡，帶反應(yīng)前后氧化銅粉末的質(zhì)量和—

伸入帶火星的木條，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、火星的木條復(fù)燃；固體質(zhì)均沒有改變，氧化銅能作過氧化

干燥、稱量固體量為______g氫分解的催化劑

【拓展延伸】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置對(duì)比氧化銅粉末與二氧化錦的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氧氣

為準(zhǔn)，相關(guān)數(shù)據(jù)見表：

實(shí)驗(yàn)5%的過氧化氫溶液的體積/mL催化劑/g待測數(shù)據(jù)

III20氧化銅0.5a

IV20—b

表中的“待測數(shù)據(jù)”是指；若a>b,則可得出______的催化效果較好。

19.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)教材中測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)如圖1進(jìn)行改進(jìn)。

電池

止一燃燒匙

圖1圖2

【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)1】

(1)用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。左管中燃燒匙盛有足量紅磷，兩管內(nèi)盛有水。實(shí)驗(yàn)步驟：①連接儀

器并檢查裝置氣密性；②接通電源，用發(fā)熱電阻絲引燃紅磷；③待紅磷熄滅，冷卻至室溫后讀數(shù)。實(shí)驗(yàn)過

程中左管液面的變化情況是

(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象為o

(3)與圖1所示的實(shí)驗(yàn)相比，圖2所示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是。

【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)2】

用如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

用等量的氯化錢溶液潤濕濾紙包，將一定量鐵粉和活性炭粉混合均勻后黏附在濾紙包內(nèi)表面，將濾紙包掛

在橡膠塞上，同時(shí)在橡膠塞上打上孔徑合適的圓孔，插入氧氣傳感器。

實(shí)驗(yàn)步驟：①在集氣瓶上塞上帶有上述裝置和藥品的橡膠塞；②將傳感器連通電腦，開始采集數(shù)據(jù)；③更

換藥品，重復(fù)①②步驟，采集的數(shù)據(jù)如圖4所示。

氧

氣

r含

少

i量%

22

20

18

16

14

12

108

6

4

2

0

1002003004005006007008009001000

t/s

圖4

曲線a：5.0g鐵粉+2.0g活性炭粉，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鉉溶液

曲線b：5.0g鐵粉+2.0g活性炭粉，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鏤溶液

曲線c：6.0g鐵粉+2.4g活性炭粉，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化錢溶液

(4)比較曲線a與曲線b可得出的結(jié)論是o

【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)3】

食品脫氧劑(以鐵粉為主的物質(zhì)組成)能通過化學(xué)反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)。

同學(xué)們用如圖5裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來測定空氣中氧氣的含量。如表是實(shí)驗(yàn)過程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)：

150mL^ffiS—50mL

廣口瓶

脫氧劑一水

圖5

實(shí)驗(yàn)所需的時(shí)間/min0510303545

量筒中液面的刻度/mL503426.519.619.619.6

(5)據(jù)表中數(shù)據(jù)推算，廣口瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是(結(jié)果精確到0.1%)。

(6)與燃燒紅磷法相比，用脫氧劑測定空氣中氧氣含量的缺點(diǎn)是o

20.化學(xué)興趣小組對(duì)“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并基于證據(jù)進(jìn)行推理分析。

(一)氧氣是參與“氧循環(huán)”的重要物質(zhì)O

圖1

⑴若用圖1裝置測出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于［、可能的原因是(答一點(diǎn))。

(2)利用如圖1裝置測定空氣中氧氣含量并結(jié)合傳感器技術(shù)，測得實(shí)驗(yàn)過程中容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度的變化

趨勢如圖2所示。請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，解釋BC段氣體壓強(qiáng)變化的原因.

(3)某同學(xué)進(jìn)行如圖3所示實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化

鎂可與水反應(yīng)生成氨氣。氨氣的水溶液呈堿性。

【做出猜想】黃色固體為Mg3N2

【實(shí)驗(yàn)過程】進(jìn)行圖4實(shí)驗(yàn)。取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加水，用大燒杯罩住小燒杯A和B。

滴有

酚酷

的蒸

儲(chǔ)水

圖3圖4

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】觀察到的現(xiàn)象：,據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂(Mg3N2)。

【反思交流】進(jìn)行如圖3所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，在規(guī)范操作的前提下，該同學(xué)所測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

(填“大于”、“小于”或“等于”)。