2024-2025學年統(tǒng)編版七年級語文下冊第一單元學情評估（含答案）

第一單元學情評估

卷首語

當今社會，追星成為潮流，我校策劃推送一期“追光吧?閃耀群星”的主題宣傳

活動，挖掘時代偉人的光輝，引導青少年樹立正確的追星觀。

一、追光?憶經(jīng)典印象（33分）

品文悟“光”通詩意

1.群星閃爍著耀眼的光芒，不同的人眼中的“光”是不一樣的，小皖總結了古

代文人眼中的“光”，請你把空缺的句子補充完整。（10分）

漢字探源：

Y善軍及光

甲骨文金文戰(zhàn)國文字小篆楷書

，，光”字甲骨文的形狀像火在人頭上，我們可以推斷“光”的本義是明亮?！肮狻?/p>

還能代表日、月、星辰，它們的來與去能顯示時間的變化，所以“光”也用來表

示時間、日子。

（1）暮春時節(jié)，百花盛開，爭奇斗艷?！癬______________，

古代文人眼

_______________"（《晚春》）將一幅花木惜春、爭春的景象呈現(xiàn)在

中的“光”

眼前?！癬__________________，”（《竹里

是動人心弦

館》）寫詩人獨坐寂靜竹林、與琴聲相伴的悠閑生活，表現(xiàn)了清幽

的風光

寧靜、高雅絕俗的境界。

古代文人眼（2）李白送別孟浩然，佇立江邊，久久凝望，寫下

中的“光”“_____________________,________________________（《黃鶴樓

是友人遠去送孟浩然之廣陵》）王維在《送元二使安西》中以酒送別友人：“勸

的身影君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”

古代文人眼（3）岑參《逢入京使》中的“_____________________,

中的“光”________________”，李白《春夜洛城聞笛》中的

還常投射到“_________________,___________________”都凝聚著對故土的

故土家園萬千思念。

任務二追光?憶經(jīng)典印象

2￡手卷趨鱉三新考法閱讀完《駱駝祥子》，小語做了以下摘記，請你與小語一起探

究，完成（1）?（4）題。（12分）

摘記一：《駱駝祥子》中的洋車夫

北平的洋車夫有許多派：年輕力壯，腿腳靈利的，講究lin漂亮的車，拉

“整天兒”，愛什么時候出車與收車都有自由；拉出車來，在固定的“車口”

或宅門一放，專等坐快車的主兒；弄好了，也許一下子弄個一塊兩塊的；碰

巧了，也許白耗一天，連“車份兒”也沒著落，但也不在乎?！?/p>

此外，因環(huán)境與知識的特異，又使一部分車夫另成派別。生于西苑海甸

的自然以走西山，燕京，清華，較比方便；同樣，在安定門外的走清河，北

苑；在永定門外的走南苑……這是跑長趟的，不愿拉零座；因為拉一趟便

是一趟，不屑于三五個銅子的窮湊了。

摘記二：《駱駝祥子》中的獨白

“你想獨自混好？”老人評斷著祥子的話：“誰不是那么想呢？可是誰

又混好了呢？當初，我的身子骨兒好，心眼好，一直混到如今了，我落到現(xiàn)

在的樣兒！身子好？鐵打的人也逃不出去咱們這個天羅地網(wǎng)。心眼好？有什

么用呢！善有善報，惡有惡報，并沒有這么八宗事！我當年輕的時候，真叫

作熱心腸兒，拿別人的事當自己的作。有用沒用？沒有！我還救過人命呢，

跳河的，上吊的，我都救過，有報應沒有？沒有！告訴你，我不定哪天就凍

死，我算是明白了，干苦活兒的打算獨自一個人混好，比登天還難?！?/p>

摘記三：《駱駝祥子》中的壽dM

劉老頭子馬上教祥子去請一堂蘋果，虎妞背地里掖給他兩塊錢，教他去

叫壽桃壽面，壽桃上要一份兒八仙人，作為是祥子送的。蘋果買到，馬上擺

好；待了不大會兒，壽桃壽面也來到，放在蘋果后面，大壽桃點著紅嘴，插

著八仙人，非常大氣。

（摘自《駱駝祥子》，老舍著）

⑴根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（4分）

lin（）漂亮的車壽dAn（）著（）落不屑（）

⑵小語的摘記一中介紹的洋車夫“派別”很有北京特色，你認為是否有必要介

紹得這么精細、完整？請闡述理由。（3分）

⑶小語覺得北京人說話很有個性，向你請教：摘記二的獨白語言有什么特點？

你覺得這種語言形式好在哪里？（2分）

（4）小語提醒你摘記二中的“老人”和摘記三中的“劉老頭子”雖是次要人物，

但在小說中起到不容忽視的作用。請你根據(jù)自己閱讀《駱駝祥子》整本書的

感悟體驗，以其中一人為例，簡要分析塑造這些次要人物在小說中所起的作

用。（3分）

任務三青春飛揚?身披光芒

3.七年級（3）班舉行“青春飛揚”主題實踐活動，請你參與。（11分）

⑴文藝社舉辦詩文朗讀大會，下面是小潔同學朗誦的短文的節(jié)選部分，文中有

一處語序不當，請你修改。（2分）

以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之家庭，青春之民族，青春之人類，

青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。

（2）文學社舉辦征文比賽，下面是小楊同學投稿內(nèi)容的片段，請你完成相關任務。

（6分）

時代成就青年，青年定不會辜負時代?！炯住俊?0后”皖北青年王恒奎，

在工作中不忘初心、牢記使命，做出了不平凡的杰出貢獻。［乙］黃山首位“00

后”造血干細胞捐獻者杜俊杰，為白血病女童送去生命的種子，彰顯了新時

代青年的無疆大愛。［丙］歲月的華章，總是在青年披荊斬棘的前行中書寫；

青年總是在斗志昂揚的奮進中敲響歷史的鼓點。

①【甲】處畫線句子有語病，請你修改。（2分）

②【乙】句有處地方需要增加標點，請修正。（2分）

③小楊打算調(diào)整【丙】處畫線句子后一分句的結構，使前后兩個分句結構更

工整，語意更通暢，請你幫他修改。（不改變句子原意）（2分）

⑶宣傳社舉辦“青春之心”海報策劃活動。若你是策劃者，你會選擇什么內(nèi)容

的圖片作為海報的配圖？請說明理由。（3分）

二'閱讀（57分）

任務四追光而遇?緬懷革命先烈

向光而行，把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠大理想、優(yōu)良品格、高尚人

格在自己的實際行動中生動展現(xiàn)……請閱讀文章，回答問題。

［-］（21分）

燃燈者李大釗（節(jié)選）

康巖

到了日本，李大釗化憤懣為勤苦，發(fā)奮研習政治經(jīng)濟學。早稻田大學保存的

李大釗學籍卡和成績單顯示，一九一四年三月九日，李大釗通過早稻田大學免試，

被編入“大政一科”（當時日本年號是“大正”）。李大釗來日本之前已經(jīng)學過日

文，水平不錯才能免試。一九一三年從北洋

法政專門學堂畢業(yè)時，李大釗已顯示出翻譯才能，他將日本人中里彌之助的

《托爾斯泰主義的綱領》翻譯成中文，并發(fā)表在自己創(chuàng)辦的雜志《言治》上。一

九一四年九月八日，李大釗進入早稻田大學政治經(jīng)濟學本科一年級學習。

李大釗此時躁動的思想，就如同學校里的生活，無法安寧。

一九一五年一月，日本內(nèi)閣政府秘密向中國政府提出企圖滅亡中國的“二十

一條"。消息傳到日本，在日留學生三千余人，成立“留日學生總會”，眾人推舉

李大釗撰寫《警告全國父老書》。文章很快被油印成冊，在留學生中散發(fā)，并被

帶往國內(nèi)傳播，傳遍全中國：

天發(fā)殺機....戰(zhàn)云四飛，倭族乘機，逼我夏宇....萬一橫逆之來，迫我于絕

境，則當率我四萬萬忠義勇健之同胞，出其丹心碧血，染吾黃帝以降列祖列宗光

榮歷史之末頁。

縱然李大釗揮動凌云筆，也改變不了江河日下、已至窮途末路的國內(nèi)政局。

一九一五年五月九日，外交總長陸征祥和次長曹汝霖奉命前往日本使館遞交滿足

日本政府栗求的復文。二十五日，“中日條約”有關換文在北京簽字。時局急轉

而下，是留在安靜的教室里伏案苦讀，還是回到飽經(jīng)磨難的祖國投入革命？李大

釗內(nèi)心有些糾結，他想起童年時被祖父李如珍屢次帶去大黑坨村華嚴寺門前看碑

文的一幕。

李大釗父母早逝，由祖父李如珍撫養(yǎng)長大，祖父的言傳身教對他早期性格形

成、人生觀價值觀確立，有著不可替代的影響。想當年，祖父不甘困守在河北樂

亭大黑坨村的貧瘠土地，趁著年輕，外出“闖關東”，到長春、萬寶山一帶經(jīng)商，

賺到錢后回鄉(xiāng)。除了買地造宅，李如珍還做了一件村民眼中的“大事”。

大黑坨村有個風俗，每年夏天都要搭臺請戲班子唱上幾場，一來娛樂鄉(xiāng)里,

二來祈求神靈保佑風調(diào)雨順、五谷豐登。唱戲得有地方，村里一直沒個場地，李

如珍便把這事兒攬下來。他四處募集，加上自家捐獻，用了六七年時間，終于建

起了戲臺，就在村子華嚴寺門前的十畝地上。華嚴寺是村里的主廟，戲臺建在寺

廟旁，村民也好來此給廟里的四大金剛和十八羅漢燒香上供。

村里鄉(xiāng)親高興壞了。為了感謝李如珍，他們邀請昌黎縣增廣生趙輝斗，給李

如珍寫下一塊“華嚴寺前置買香火地基碑”，立在華嚴寺前“福地”上。碑文由

當時尚在世的李大釗的父親，親自譽寫。小時候，李大釗不止一次跟著祖父來到

碑前，聽著祖父的耳提面命，看看那從未謀面的父親留在世上的筆跡。當時的李

大釗不知道碑文的分量，但從同村人歆羨的目光中，他能讀出這塊碑在祖父心中

的特殊地位。

大黑坨村在灤河右岸、渤海之濱，每當海風吹拂，村南口那棵六百多歲的老

槐樹就搖動枝葉，簌簌作響。家鄉(xiāng)的海風，此時仿佛吹進早稻田大學的宿舍樓，

一同吹來的，還有祖父的教誨和吁嘆。碑文落款，更是閃電般掠過李大釗眼前：

“督辦人從九品李如珍”。“從九品”在清朝官僚體系中，屬最末流。李大釗明

白祖父對官職官品的向往，知道他為何會把科考取仕的擔子壓在自己肩上。

一轉念，李大釗又想，就算拿到學位又如何？這國將不國的情形能改變嗎？

這生靈涂炭的慘象能有救嗎？中國人受欺侮、被壓制、被操縱的局面，能結束嗎？

在高等學府深研政理，不是為了皓首窮經(jīng)，讀死書、死讀書，學好一身本事不還

是應該投身革命、改造社會，挽國之將傾、救民于水火嗎？世上的書讀不完，世

上的字寫不盡，但國家危亡就在眼前，眼不見耳不聞、不伸手不踏足，如何對得

起自己、對得起祖父、對得起往圣先賢和億萬黎民？躺在床上，窗外涼風吹打窗

才靈，也吹拂著李大釗的心。路如何走，他已有答案。

“春日載陽，東風解凍，遠從瀛島，反顧祖邦……”被學校除名后的那個春

天，李大釗提筆寫下氣貫長虹的《青春》一文。一九一六年五月，他踏上歸國的

輪船。（選自《人民文學》，有刪改）

4.下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.“燃燈者李大釗”表明了李大釗作為革命先驅(qū)對于社會和眾人的引領作

用。

B.李大釗在去日本留學前，就已經(jīng)顯示出較高的日文水平，他曾經(jīng)把《托

爾斯泰主義的綱領》翻譯成中文，并發(fā)表在《言治》上。

C.李大釗的祖父李如珍熱心公益，他四處募集，自家捐獻，終于為鄉(xiāng)親們

建起了戲臺，受到村里鄉(xiāng)親們的好評。

D.文章引用李大釗撰寫的傳遍全中國的《警告全國父老書》和氣貫長虹的

《青春》，是為了表現(xiàn)他杰出的文學才能。

5.李大釗為什么會放棄日本留學回到國內(nèi)？請結合全文內(nèi)容分析。（4分）

6.文章對李大釗的祖父李如珍的相關敘述采用了什么敘述順序？有什么作用？

（5分）

7.從描寫手法的角度賞析文中畫線句。（3分）

8.從留學到歸國這一階段，李大釗的思想情感經(jīng)歷了怎樣的過程？請結合選文

內(nèi)容概括。（6分）

任務五沐光而行?科學家的家國情懷

[-]（20分）

用奮斗書寫人間值得

李孌啟

①青春，是人生最美麗的季節(jié)。奮斗，是人生最美麗的風景。選擇奮斗，無

論遇到何種困難和挑戰(zhàn)，都會積極尋找解決辦法，不斷前行。選擇放棄，卻往往

能找到各種理由和借口為自己的退縮辯護。奮斗與放棄，一念之差，決定了人生

的走向和結果。

②只有當青春同黨和人民的事業(yè)高度契合時，青春的光譜才會更加多彩，青

春的能量才能充分迸發(fā)。

③在最美的年華里，為了鑄國之重器，他三十載春夏秋冬未曾歸家，干驚天

動地事，做隱姓埋名人，青絲變白發(fā)，初心仍如磐。他就是中國核潛艇之父——

黃旭華。

④黃旭華本名黃紹強，早年的志向是成為一名醫(yī)生。但在敵人的炮火轟炸中，

他痛心于偌大的國土竟無處安放一張書桌。于是一心救國的他毅然改變志向走上

科技報國之路，給自己改名為“旭華”，意思是中華民族必定如旭日東升一般崛

起，他要為民族強大而奮斗。

⑤新中國成立后，國際環(huán)境惡劣，還遭到核威脅。蘇聯(lián)的赫魯曉夫輕蔑地說

道：“核潛艇太復雜，中國絕對研制不出來?！钡袊瞬恍判?，更不服氣。

毛澤東主席硬氣地回應赫魯曉夫：“核潛艇，一萬年也要搞出來?！眰ト烁?/p>

瞻遠矚、擲地有聲的話語指引了黃旭華的人生走向。

⑥核潛艇研制初期，除了要承受荒島惡劣的條件，最大困難是沒有人見過核

潛艇長什么樣。有人統(tǒng)計，從最初的方案論證，到技術設計、施工設計，黃旭華

團隊總共為中國第一艘核潛艇畫了45000張設計圖紙，連接起來有30公里長！

在一窮二白的年代，新中國的科研赤子們從零開始，埋下頭，直起腰，用最“土”

的辦法，做最精的設計。

⑦沒有先進的計算工具，黃旭華和同事們就用最原始的算盤和計算尺應對挑

戰(zhàn)。為了保證沒有算錯，往往組織三組人馬同時計算，校對后，只要三組數(shù)據(jù)中

有一個不同，就必須重算。這個“土辦法”被同事們戲稱為“斤斤計較”，而正

是靠這個“土辦法”，數(shù)千噸的核潛艇在下水后獲得的測試數(shù)據(jù)與設計值毫無二

致。功夫不負有心人，1970年，中國第一艘核潛艇成功下水。1974年，中國第

一艘核潛艇“長征一號”列入海軍戰(zhàn)斗序列，中國成為世界上第五個擁有核潛艇

的國家。

⑧如今，中國首艘核潛艇早已退役，作為中國第一代核潛艇總設計師的黃旭

華已經(jīng)度過百歲壽辰，他是青春無悔的榜樣，是奮斗人生的楷模。他對廣大青少

年的寄語是''一句誓言，一輩子事業(yè)”。他的這份“此生屬于祖國，此生無怨無

悔”的情懷，必將激勵一代又一代青年科技工作者以奮斗的姿態(tài)，投身科技自立

自強、實現(xiàn)偉大復興的壯闊事業(yè)中去。

⑨陶行知曾說“奮斗是萬物之父”，而青春是最好的奮斗期。韶華易逝，“躺

平”的思想要不得，“擺爛”的人生更不值得。以青春為墨，以奮斗為筆書寫最

華美的篇章，老去的你才會由衷地感謝曾經(jīng)奮斗的自己，感嘆此生無悔、人間值

得。（選自《洛陽日報》2024年5月15日，有刪改）

9.【理困難挑戰(zhàn)】在核潛艇研制過程中，黃旭華和他的同事們遇到哪些困難和挑

戰(zhàn)？（3分）

10.【品文章語言】批注是閱讀時給文章加上批語和注解的一種讀書方法。請根

據(jù)提示，為下列語句做批注。（6分）

語句批注栗求我的批注

在一窮二白的年代，新中國(1)__________________

的科研赤子們從零開始，埋對加點詞進行理

下頭，直起腰，用最“土”解式批注。

的辦法，做最精的設計。

⑵__________________

他三十載春夏秋冬未曾歸家,

干驚天動地事，做隱姓埋名對畫線部分進行

人，青絲變白發(fā)，初心仍如賞析式批注。

磐。

11.【揣心理活動】蘇聯(lián)的赫魯曉夫輕蔑地說道：“核潛艇太復雜，中國絕對研

制不出來?！比绻S旭華在場，他會怎么想？請用第一人稱描寫他的心理活

動。（3分）

12.【思文章結構】有人認為，本文最后一段應該刪去，你贊同這種說法嗎？請

簡述理由。（4分）

13.【為人物頒獎】頒獎詞是一種借助優(yōu)美的語言文字，對獲獎對象的事跡、精

神品格進行陳述與評價的文稿。請參照小皖同學為鄧稼先擬寫的頒獎詞，為

黃旭華寫一段頒獎詞。（4分）

鄧稼先當大漠的蘑菇云振奮了神州大陸，當五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空，

是他，無私奉獻，嚴謹求實，寫下中國核武器研發(fā)的頌歌是他，鞠躬盡瘁,

死而后已，使中華人民從“任人宰割”到“站起來了”。他是祖國忠誠的衛(wèi)

士，是中華民族不屈的脊梁——鄧稼先！

任務六追尋古人之光?汲取榜樣力量

［三］（16分）

【甲】初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。

權日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤

常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見

事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（《孫權勸學》）

【乙】初，欽①屯宣城，嘗討豫章賊。蕪湖令徐盛收欽屯吏，表斬之權以欽

在遠不許盛由是自嫌于欽。曹公出濡須②，欽與呂蒙持諸軍節(jié)度。盛常畏欽因事

害己，而欽每稱其善。盛既服德.論者美焉。權討關羽，欽督水軍人沔，還，道

病卒。權素服舉哀，以蕪湖民二百戶、田二百頃，給欽妻子。（選自《三國志》，

有改動）

【注釋】①欽：蔣欽，三國時吳國將領。②濡須：地名。

14.C中覆趨賈三新題型根據(jù)方法提示，解釋下列句中的加點詞。（4分）

文言語句方法提示加點詞釋義

盡(1)_______________________

及魯肅過尋陽字源推測法：金文）表示

與行走有關

⑵_______________________

初，欽屯宣城課內(nèi)遷移法：初，權謂呂蒙日

⑶_______________________

查閱詞典法：①辨別滋味，品

嘗討豫章賊嘗；②試，試探；③經(jīng)歷；④

(

副詞，曾經(jīng)

填序號）

(4)_______________________

給欽妻子古今異義詞

—

15用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

表斬之權以欽在遠不許盛由是自嫌于欽。

16.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）卿言多務，孰若孤？

（2）盛常畏欽因事害己，而欽每稱其善。

17.孫權經(jīng)常將呂蒙和蔣欽作為臣子的榜樣。從【甲】【乙】兩文看，孫權如此

器重他們的原因是什么？（6分）

三、寫作（55分）

任務七我手寫我心?出發(fā)！去追光

18.閱讀下面的材料，按要求寫作。（55分）

人生有夢

用自信

去迎著每一個熹微的黎明

溯迎而上

追隨一道道陽光

溫暖而有方向

這首小詩引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考呢？請以《追光者》為題，寫一篇

不少于600字的文章。

要求：（1）不少于600字；（2）凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用

A、B、C等英文大寫字母代替；（3）不得抄襲。

答案

一、1.(1)草木知春不久歸百般紅紫斗芳菲獨坐幽篁里彈琴復長嘯

(2)孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流

(3)馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安

此夜曲中聞折柳何人不起故園情

2.⑴賃誕zhuoxie

(2)有必要。交代了主人公祥子賴以謀生的洋車夫工作特點工作辛苦、地位

低下；突出了地域特色；為下文祥子的出場做鋪墊。

(3)老人的獨白運用北京市民的口語，帶有很多兒化音，形式是自問自答。把

平實的話調(diào)動得生動有力，給通俗樸素的文字增添了親切、新鮮、恰當、活

潑的京味兒，使讀者一讀就能感受到小說的地方特色。

(4)示例一：“老人”心眼很好，是個熱心腸。他處于社會最底層，勞苦一生,

最終卻沒錢救治自己的孫子，眼睜睜看著孫子死去。“老人”和他孫子的悲

慘遭遇把祥子的希望打破了，祥子在“老人”身上看到的是自己的未來，這

成為祥子人生態(tài)度轉變的關鍵因素之一。通過這個人物揭示了勤苦而不能滿

足基本生活需求的勞動者的共同命運，揭露了不讓好人有出路的黑暗社會現(xiàn)

實。

示例二：有了“劉老頭子”，才引出車廠、虎妞?！皠⒗项^子”與虎妞、祥

子的矛盾，加速了祥子的悲劇進程。“劉老頭子”有能力，但性格比較強硬、

自私、奸猾，更襯托出祥子的憨厚、有骨氣。

3.(1)將“青春之國家”與“青春之家庭”互換位置。

(2)①刪去“不平凡的”(或刪去“杰出”)。

②“生命的種子”要加雙引號(表示特殊含義)。

③歷史的鼓點，總是在青年斗志昂揚的奮進中敲響。

(3)圖片內(nèi)容：一群學生迎風奔跑。

理由：體現(xiàn)學生無限的活力，突出以青春之心點燃熱情的主題。

二、4.D點撥：引用《警告全國父老書》和《青春》是為了表現(xiàn)李大釗對祖

國的關切之心。

5.因為清政府與日本簽下“二十一條”，李大釗認為國家危亡就在眼前，他要

回到飽經(jīng)磨難的祖國投入革命，要改變國將不國的情況，挽國之將傾、救民

于水火。（4分，意思對即可）

6.插敘。（1分）對李大釗的祖父李如珍的相關敘述，交代了李大釗的家庭情況

和他的童年成長經(jīng)歷，表明了祖父對他的性格和人生觀價值觀的影響，（2分）

同時也交代了李大釗猶豫不決的緣由，引出下文李大釗毅然歸國。（2分）

7.景物描寫。（1分）通過對李大釗家鄉(xiāng)代表性景物的描繪，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)和祖父

在精神上對于李大釗的重要影響。（2分）

8.①剛到日本，李大釗化憤懣為勤苦。②日本提出“二十一條”的消息出來后，

李大釗思想躁動，無法安寧。③“中日條約”簽字后，李大釗為是否歸國內(nèi)

心糾結。④想到祖父李如珍，明白祖父的用心和期望。⑤在讀書和救國之間

做出抉擇，內(nèi)心清晰。⑥滿懷信心，踏上歸途。（每點1分）

9.示例：①研制環(huán)境惡劣