部編版語文九年級上冊期末綜合復(fù)習(xí)-專項(xiàng)六 短文閱讀（含答案）

專項(xiàng)六短文閱讀一、閱讀下面的文本，回答問題。家務(wù)活兒里的哲學(xué)意味肖遙①與其他事務(wù)相比，家務(wù)活兒永遠(yuǎn)無法真正完結(jié)：衣柜、書柜總是可以更整齊，窗戶、鏡面、廚具可以更明亮，地板打掃和除塵以后，還可以拋光和打蠟。②簡單的體力勞動(dòng)也是永遠(yuǎn)做不完的，不僅具有無限性，而且會(huì)無限循環(huán)地重復(fù)下去。家務(wù)活兒的重復(fù)性昭示著生活的本質(zhì)——活著就是不斷重復(fù)。③家務(wù)活兒的指向是向內(nèi)的，類似于“螺螄殼里做道場”。和反省、整理頭腦或清理電腦內(nèi)存一樣，每當(dāng)推進(jìn)一項(xiàng)家務(wù)，都能使生活得到一重凈化和優(yōu)化。④家務(wù)里的藝術(shù)性和創(chuàng)造性可以緩解人的焦慮。獨(dú)在異鄉(xiāng)做訪問學(xué)者的那段時(shí)間，琢磨怎樣在廚具欠缺的情況下做出靠譜的中餐，成了我的一大愛好。有一次，我花了三個(gè)小時(shí)做面條：把面粉揉成團(tuán)，把面團(tuán)搓成面棍，把面棍扯成面條。其間下了兩場大雨，出了兩回大太陽。雨后，兩只松鼠追逐打鬧著跑過院子。在寂靜的午后，這場松鼠的舞蹈表演是給我一個(gè)人的獎(jiǎng)賞。在專注做這一餐面條的時(shí)候，與其說時(shí)間好像停滯了，不如說我好像置身于時(shí)空之外，渾然不覺世事，像滾雪球一樣迅速集聚變化，或像流沙一樣破碎崩解。⑤這正如弗朗索瓦茲·薩岡所說的那樣：“所有漂泊的人生都夢想著平靜、童年、杜鵑花，正如所有平靜的人生都幻想伏特加、樂隊(duì)和醉生夢死。”(有刪改)1.閱讀文本可以發(fā)現(xiàn)，“家務(wù)活兒里的哲學(xué)意味”包含三層意思。它們各指什么?請簡要回答。2.同學(xué)們圍繞“生活的本質(zhì)——活著就是不斷重復(fù)”展開了議論，有人認(rèn)為不斷重復(fù)的生活毫無意義，有人認(rèn)為不斷重復(fù)才能造就成功。請寫一段議論性的文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。寫作提示：①可以同意以上某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的觀點(diǎn)；②表述清晰，語言流暢；③不少于120字。二、閱讀下面的文章，完成下面各題。①晉平公姬彪到了老年，忽然產(chǎn)生了要學(xué)習(xí)的欲望，但又感到來日不多，怕學(xué)不好，因而心情十分矛盾。②一天，晉平公對師曠說：“寡人已經(jīng)70歲了，很想學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了?！雹蹘煏缁卮鹫f：“您既知時(shí)間已晚，為什么不點(diǎn)亮蠟燭呢?”④晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄他的君主的呢?”⑤師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?我聽說，在少年時(shí)期好學(xué)，就像初升的太陽一樣，光輝燦爛，前途無限；在壯年時(shí)期好學(xué)，就像中午的太陽一樣，光輝正盛，大有前途；在老年時(shí)期好學(xué)，好像點(diǎn)燃的蠟燭一樣，它的光亮雖然不如太陽的光輝，但不也比在黑暗中走路更強(qiáng)嗎?”⑥晉平公說：“說得好??！”1.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要概括師曠是如何消除晉平公“很想學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了”的顧慮的。(3分)2.讀了上面的這則故事，你獲得了怎樣的啟示?請圍繞感受最深的一點(diǎn)，寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡釋。(8分)寫作提示：①至少運(yùn)用一種論證方法；②不少于100字。三、閱讀下面的短文，回答問題。沒有比腳更長的路一支由24人組成的探險(xiǎn)隊(duì)，到原始森林去探險(xiǎn)。由于熱帶雨林的特殊氣候，有23人因疾病、迷路或饑餓等原因，在原始森林中不幸遇難；他們當(dāng)中只有一個(gè)人創(chuàng)造了生還的奇跡，這個(gè)人就是著名的探險(xiǎn)家約翰·鮑盧森。在原始森林中，約翰·鮑盧森患上了嚴(yán)重的哮喘病，餓著肚子在茫茫林海中堅(jiān)持摸索了整整3天3夜。在此過程中，他昏死過去十幾次，但心底強(qiáng)烈的求生欲望使他一次又一次地站了起來，繼續(xù)做頑強(qiáng)的垂死抗?fàn)帯Ｋ徊揭徊降貓?jiān)持，一步一步地摸索，生命的奇跡就這樣誕生！后來，許多記者爭先恐后地采訪約翰·鮑盧森，問到最多的一個(gè)問題是：“為什么唯獨(dú)你能幸運(yùn)地死里逃生?”他說了一句非常有哲理的話：“世界上沒有比人更高的山，也沒有比腳更長的路?！薄＿@就是支撐約翰·鮑盧森死里逃生的信念。1.結(jié)合上下文語境，在文章結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?.好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深的感悟是什么?請以此為觀點(diǎn)，寫一段議論性的文字。寫作提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯;③不少于100字。答案專項(xiàng)六短文閱讀一、1.家務(wù)活兒的重復(fù)性昭示著生活的本質(zhì)——活著就是不斷重復(fù)；家務(wù)能使生活得到凈化和優(yōu)化；家務(wù)里的藝術(shù)性和創(chuàng)造性可以緩解人的焦慮。2.示例：我認(rèn)為不斷重復(fù)才能造就成功。把簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，需要認(rèn)真做的事情努力做，一點(diǎn)一滴積累、堅(jiān)持，成功就會(huì)在千百次的重復(fù)后到來。袁隆平院士年復(fù)一年地進(jìn)行著一次次水稻研究，用一粒種子改變世界；吳孟超院士畢生從事肝膽疾病研究，一次次手術(shù)，一次次技術(shù)的提升，讓中國肝膽疾病外科手術(shù)享譽(yù)世界。這些事例告訴我們，成功的背后是重復(fù)的力量。二、1.示例：師曠以“初升的太陽”“中午的太陽”“點(diǎn)燃的蠟燭”設(shè)喻，分別指出“少年”“壯年”“老年”好學(xué)的好處，以此告訴晉平公任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚，進(jìn)而消除了晉平公“很想學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了”的顧慮。2.示例：生有涯，而知無涯，因此何時(shí)開始學(xué)習(xí)都不晚。高爾基說：“學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚?！碧拼娙岁愖影海缒晡从眯淖x書，長大以后才幡然悔悟，奮起直追，一舉成才；經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)，80多歲才開始學(xué)習(xí)使用電腦，還建立了自己的網(wǎng)站。所以，我們要有“活到老，學(xué)到老”的態(tài)度，只要想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候都不晚。三、1.示例：天無絕人之路，只要有腳，就會(huì)有路2.示例：堅(jiān)持是勝利的法寶。紀(jì)伯倫曾說：“再遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，也經(jīng)不起執(zhí)著的堅(jiān)持?！敝灰獔?jiān)持下去，就沒有攀不