蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元13《多邊形的內(nèi)角和》聽評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元13《多邊形的內(nèi)角和》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元第13課《多邊形的內(nèi)角和》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解多邊形的內(nèi)角和的概念，并能夠運(yùn)用公式計(jì)算多邊形的內(nèi)角和。通過觀察和分析，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)較為明確且適切。在授課過程中，張教師通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握了多邊形的內(nèi)角和計(jì)算方法，學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)多邊形的內(nèi)角和概念的理解較為清晰，能夠熟練運(yùn)用公式計(jì)算多邊形的內(nèi)角和。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，顯示出了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。此外，學(xué)生在課堂討論中積極參與，提出了自己的疑問和見解，表明了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。綜上所述，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的促進(jìn)作用。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)多邊形的內(nèi)角和知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和掌握，教學(xué)目標(biāo)得到較好地實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了一定的培養(yǎng)和提升。然而，仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，例如在課堂互動(dòng)中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、示例、討論等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握多邊形的內(nèi)角和知識(shí)點(diǎn)。教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的參與態(tài)度。此外，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置和課堂紀(jì)律管理也較為合理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一良好的環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，可以通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措