蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《練習(xí)三》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《練習(xí)三》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《練習(xí)三》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價。學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象生動，更容易被學(xué)生理解和接受。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)都有助于學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，并能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用。

2.知識掌握

學(xué)生們對練習(xí)三中的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，并對數(shù)學(xué)概念有了更深入的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過數(shù)學(xué)游戲的導(dǎo)入、合作學(xué)習(xí)的安排等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和解決問題，有助于促進(jìn)其全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計劃實(shí)施得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)方法靈活多樣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，針對部分學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶仍有所欠缺的問題，建議張老師在課后針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助其提高。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

（1）深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動有的放矢；

（2）注重學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升；

（3）加強(qiáng)課堂評價，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)；

（4）積極參加教研活動，學(xué)習(xí)借鑒同行的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課，以便及時了解教學(xué)改進(jìn)效果，并提供相應(yīng)的支持措施。可以組織定期的教研活動，讓張老師分享教學(xué)心得，同時邀請其他優(yōu)秀教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)