蘇教版四年級數(shù)學上冊第5單元《解決問題的策略》聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學上冊第5單元《解決問題的策略》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學上冊第5單元《解決問題的策略》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過小組合作、共同探討來解決問題，提高了學生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋和指導。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對問題的思考和解決的熱情。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，通過直觀展示和互動操作，增強了教學的趣味性和生動性，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握解決問題的策略，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，他們能夠理解解決問題的基本策略，并能夠在教師的引導下運用到具體問題中。

2.知識掌握：

學生們對問題解決策略的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠明確不同策略的定義和運用場景，并在實際問題解決中能夠靈活運用。對于一些具體技能的掌握程度也有所提高，如分析問題的能力、選擇合適策略解決問題的能力等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵學生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學生的主動學習和思考的習慣。同時，通過小組合作和共同解決問題的過程，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和與他人合作的意識。這些都有助于學生的全面發(fā)展，使他們在學習過程中不僅獲得了知識，也培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和價值觀。

總體來說，張教師在本節(jié)課中教學效果良好，學生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都有所提高。但也有一些改進的空間，例如在課堂互動中可以更多地關注學生的個性化需求，引導學生自主學習，提高他們的學習能力和獨立解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃明確，教學方法得當，能夠有效地引導學生學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性。張教師在課堂上的表現(xiàn)出色，語言表達清晰，教學思路清晰，對于學生的回答也能夠及時給予反饋和指導。學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，并能夠積極地參與到課堂討論和問題解決中?？傮w來說，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍然存在一些可以改進的地方。首先，張教師可以更多地關注學生的個性化需求，鼓勵學生提出問題，引導學生自主學習，提高他們的學習能力和獨立解決問題的能力。其次，張教師可以加強對學生學習情況的了解，根據(jù)學生的實際情況進行教學設計和調(diào)整，以更好地滿足學生的學習需求。此外，張教師可以加強與其他學科教師的交流和合作，共享教學資源，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并提供針對性的指