滬科版數(shù)學九年級上冊21.2.2《二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質》（第2課時）聽評課記錄

滬科版數(shù)學九年級上冊21.2.2《二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：21.2.2《二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質》（第2課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃非常清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入新課，學生能快速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。特別是在講解二次函數(shù)的圖象和性質時，張老師通過引導學生觀察實驗數(shù)據(jù)，讓學生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究能力。

結束階段，張老師對本節(jié)課內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能引導學生積極思考。學生參與度較高，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間的合作學習也較為積極，大家在小組討論中都能積極參與，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的二次函數(shù)知識變得形象易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動均圍繞教學目標展開。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，較好地達到了預期的學習目標，如能理解二次函數(shù)的圖象和性質，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生們對二次函數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶，如能熟練地寫出二次函數(shù)的一般式，并能解釋其圖象和性質。此外，學生們在實驗操作中也展示了較高的技能掌握程度，如能正確進行實驗操作，觀察并分析實驗數(shù)據(jù)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生積極探究，使學生在學習過程中逐漸培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度。同時，通過小組討論、實驗操作等活動，學生們在團隊協(xié)作中鍛煉了溝通能力和合作精神，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能有效引導學生進行探究學習。此外，張老師注重學生的主體地位，課堂互動頻繁，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學生的興趣，如通過生活實例、趣味故事等引導學生進入學習狀態(tài)。此外，在課堂時間的分配上，可以適當減少講授時間，增加學生的自主探究和討論時間，以進一步提高學生的動手能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為了進一步提升教學質量，學校