人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《一元一次方程的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄1

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《一元一次方程的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《一元一次方程的應(yīng)用》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開(kāi)階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能從不同角度理解和掌握一元一次方程的應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)一元一次方程的應(yīng)用有了更深入的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴求。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論等方式，對(duì)一元一次方程的應(yīng)用有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一元一次方程的基本概念、解法及其應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們?cè)谡n堂上能夠跟隨教師的講解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)等方式，將知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的技能也得到了較好的掌握，能夠獨(dú)立或合作解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和探索。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，他們積極參與，樂(lè)在其中。此外，張教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的的教學(xué)目標(biāo)，多樣的教學(xué)方法以及對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。張教師能夠通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在展開(kāi)階段運(yùn)用多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握一元一次方程的應(yīng)用。此外，張教師注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠保持積極的態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)行改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。同時(shí)，可以組織教師