滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.3《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評(píng)課記錄3

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.3《二次函數(shù)與一元二次方程》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.3《二次函數(shù)與一元二次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張偉教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張偉教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖像時(shí)，利用多媒體展示了函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀地理解了函數(shù)的性質(zhì)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)與一元二次方程之間的關(guān)系。在布置作業(yè)時(shí)，既有鞏固基礎(chǔ)的題目，也有拓展思維的題目，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的節(jié)奏，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，能夠互相幫助和啟發(fā)。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括理解二次函數(shù)與一元二次方程之間的關(guān)系、掌握求解一元二次方程的方法等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系有了深入理解，并能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解二次函數(shù)的定義、圖像和性質(zhì)，以及一元二次方程的解法。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張偉教師通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。overall，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張偉教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度較高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較好。在今后的教學(xué)中，建議張偉教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效。張偉教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑深入理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度都被有效激發(fā)。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在布置作業(yè)時(shí)，可以增加一些跨學(xué)科的題目，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行再次聽課，以便觀察教師是否采納了建議以及教學(xué)效果是否有進(jìn)一步的提升。同時(shí)，可以組織定期的教師培訓(xùn)和教學(xué)研討