蘇科版數(shù)學八年級下冊10.5《分式方程》聽評課記錄3

蘇科版數(shù)學八年級下冊10.5《分式方程》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：10.5《分式方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入分式方程的概念，激發(fā)了學生的興趣，并能有效地引起學生的思考。

展開階段，張教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解分式方程的解法時，教師引導學生進行小組實驗，讓學生通過實際操作來加深對知識點的理解。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄，學生之間的合作學習也較為良好。

5.課堂管理：

張教師能夠有效控制課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學知識更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，包括學生能夠理解分式方程的概念，掌握解分式方程的方法等。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，學生們基本上達到了預期的學習目標，對分式方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上通過教師的講解和互動討論，對分式方程的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確解簡單的分式方程，顯示出了對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和思考。通過實際問題的引入和小組實驗的開展，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序。他運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生們能夠更好地理解和掌握分式方程的知識。他注重與學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣，促進了學生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和鼓勵。他在課堂上積極回答學生的問題，并及時給予反饋，使學生們更加自信和積極地參與學習。此外，他有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的數(shù)學知識更直觀、生動，提高了學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體上很不錯，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可能導致學生參與度不夠高。建議教師在講解過程中更多地引導學生進行思考和討論，增加學生的互動機會。其次，小組實驗的部分，學生之間的合作不夠順暢，建議教師在實驗前對學生進行更明確的分組和任務分配，指導學生進行有效的合作。

為了進一步提升教學質量，建議教師在課后進行教學反思，總結經(jīng)驗和教訓，不斷調整和改進教學方法。同時，教師可以參加教研活動，與其他教師交流教學心得和經(jīng)驗，共同提高教學水平。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課和評課，可以幫助教師進一