蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《6.1 圖上距離與實際距離》聽評課記錄5

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《6.1圖上距離與實際距離》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1圖上距離與實際距離

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考圖上距離與實際距離的關(guān)系。

展開階段：張老師運用了講授法，詳細(xì)講解了圖上距離與實際距離的計算方法。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的方法和心得。還安排了實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識的理解。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了圖上距離與實際距離的換算方法。布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫演示和實例分析，使得抽象的知識更直觀、更容易理解。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圖上距離與實際距離的概念，掌握換算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行圖上距離與實際距離的換算，并解決一些實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對圖上距離與實際距離的概念有了清晰的理解，能夠正確記憶相關(guān)知識點。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠獨立完成圖上距離與實際距離的換算，并在解題過程中運用所學(xué)知識。但也有一小部分學(xué)生在換算過程中容易出錯，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能學(xué)習(xí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的討論和實驗操作，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使得抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、更容易理解。此外，張老師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。最后，在教學(xué)資源的利用上，張老師可以嘗試更多樣化的資源整合，例如引入互聯(lián)網(wǎng)資源、實際案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時，我