人教版數(shù)學(xué)七年級上冊《單項式》聽評課記錄2

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊《單項式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：單項式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示了單項式的定義和特點，讓學(xué)生初步了解單項式。

展開階段，張老師采用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握單項式的概念和運算法則。通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，提問和回答問題的方式有助于提高學(xué)生的思維能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對單項式的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂上的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生能夠有足夠的時間理解和練習(xí)所學(xué)知識。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用有助于直觀展示單項式的特點和運算法則，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解單項式的概念、掌握單項式的運算法則以及能夠運用單項式解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對單項式的理解和運用能力有了明顯的提高。

2.知識掌握：

學(xué)生對單項式的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確地識別和運用單項式。對于單項式的運算法則，學(xué)生也能夠熟練地應(yīng)用到實際問題中。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，對于如何正確運用單項式的運算法則存在一定的困惑，需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)單項式時，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和興趣，對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有更大的熱情。同時，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也促進了他們的團隊協(xié)作和溝通能力的發(fā)展，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。大部分學(xué)生能夠理解和掌握單項式的相關(guān)知識，并在實際問題中運用。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力也得到了提升。然而，仍有一部分學(xué)生需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們對復(fù)雜問題的解決能力。建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中，針對這部分學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們進一步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他運用了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、講授法和討論法等，使課堂生動有趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，課堂互動頻繁，學(xué)習(xí)效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，對于一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，張老師可以適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們理解和掌握單項式的相關(guān)知識。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達能力和思維能力。最后，張老師可以加強對學(xué)生的反饋信息的關(guān)注，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，可以及時發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)過程中的變化和進步，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時，