蘇教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄《1-4用一元二次方程解決問題（2）》

蘇教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄《1-4用一元二次方程解決問題（2）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1-4用一元二次方程解決問題（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師以一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：教師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，解決實際問題。在講授過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。

結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容和解決問題的方法，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過生動的演示和圖像，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生清晰地傳達了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看到學(xué)生在本節(jié)課中基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程解決問題的方法和技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解一元二次方程解決實際問題的基本思路和方法，并能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。對于一元二次方程的解法和應(yīng)用，學(xué)生的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生積極思考和解決問題。通過實際問題的引入和討論，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實際問題的興趣和意識。同時，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵，增強了學(xué)生自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。此外，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以進一步增加學(xué)生的參與度，通過更多的小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和思考。其次，教師可以加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)，通過動畫和模擬等手段，更直觀地展示一元二次方程的解題過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

我建議對這位教師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)?？梢蕴峁┮?/p>