2025年湘教版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版六年級語文上冊階段測試試卷987考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子沒有語病的一項是（）A.在老師的指引下，使我們意識到親近文學對于我們一生來說是多么重要B.能否合理安排時間，提高學習效率，是提升我們學習成績的關鍵C.燈月交映、水波粼粼，西河樂園的夜景令人心曠神怡D.秋天的野人谷，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)2、下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A.諸葛亮——七擒孟獲（《三國演義》）B.魯智深——倒拔垂楊柳（《水滸傳》）C.格列佛——游歷飛島國（《格列佛游記》）D.豬八戒——大戰(zhàn)二郎神（《西游記》）3、詞語書寫完全正確的一項是（）A.爵士澄澈云宵神情恍惚B.頭銜女媧徜若通霄達旦C.企盼氣慨蜘蛛莽莽榛榛D.嗔怪愛慕溜達眉開眼笑4、依次填入下列句子橫線處的詞語；最恰當的一項是()

①這位作家讀書看報____普通的瀏覽，____一邊看；一邊思考。

②我們在從事某項工作時，如果進展順利，____；即使時間長一點兒，也很少感到疲勞。

③如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高____的作品來的。

A.不是而是得心應手品位。

B.不是就是輕車熟路品味。

C.不是就是得心應手品位。

D.不是而是輕車熟路品味5、3、下列加下劃線的成語使用恰當的一項是（）A.“趵突騰空”為“濟南八景”之首，泉水日夜噴涌，____。B.作家曹文軒榮獲兒童文學最高獎—國際安徒生獎，消息傳來，____。C.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇____色。D.漫步曲水亭街，我們用相機去____，記錄家鄉(xiāng)的古風古韻。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、把下列詞語補充完整。

沉著____巍然____紋絲____7、讀讀；背背再完成練習：

春姑娘；笑盈盈，陽光照，風兒輕，花兒紅，草兒青。

春雨下；細無聲，柳樹間，燕穿行，布谷鳥，叫不停。

兒歌中描寫了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。8、多音字組詞。

塞sài____sè____綠lǜ____lù____9、給下列劃線字選擇正確讀音。

____良（xúnxùn）________?。╦iǎojiāo）____

____子（zhēnzhēng）____帽____（yīngyīn）____10、寫出括號中不合適的詞語；體會用詞的準確性。

①盡管如此，萬戶那種勇于探索的實踐精神，確使人們的內心受到了極大的（震撼震動）____和（鼓舞鼓勵）____。

②盡管遭受了無數的失敗，付出了（慘重沉重）____的代價，（堅定堅強）____而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。11、寫出下列句子的修辭方法。

媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。____12、多音字組詞。

朝cháo____zhāo____

好hǎo____hào____評卷人得分三、書寫(共9題，共18分)13、謄寫詞語。

洪亮和諧柔和。14、抄寫詞語。

翻閱如饑似渴允諾。15、抄寫詞語。

虛幻觀賞迷惑。16、謄寫詞語。

啟蒙清澈告誡。17、用鋼筆描紅。

藺廉頗卿趙韓唇。18、我能把字寫漂亮。

辯日東游日中。19、用鋼筆描紅。

肖詠握憂燭卡黎。20、抄寫詞語。

絡腮胡膝蓋干嘛。21、抄寫詞語。

鞭炮水泄不通銷毀。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共6分)22、閱讀下面材料；完成后面題目。

浣溪沙。

游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪；松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（1）下面說法錯誤的一項是______

A；本文的作者是蘇軾；字子瞻，號易安居士，北宋文學家、書畫家。主要作品有《東坡七集》、《東坡樂府》等。

B；“浣溪沙”是詞牌名?！坝翁I水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流?！笨梢钥醋鍪沁@首詞的小序。

C；這首詞的上闋寫景；描繪了三幅畫面--山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草；山上松間沙路潔凈無塵；黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。

D；“唱黃雞”出自唐代詩人白居易“聽唱黃雞與白日”；感嘆世事匆促、人生易老。蘇軾反用其意。

（2）這首詞體現了作者______、______的性格。23、夏意宋蘇舜欽別院深深夏席①清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯②時一聲?！咀⑨尅竣傧褐裣＂诹鼹L：即鶯。流：指其鳴聲婉轉。

(1)本詩通過描寫院深席清、____、樹陰滿地、____、等四幅夏日畫面，流露出詩人的____心情。

(2)賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。評卷人得分五、問答題(共3題，共27分)24、用下列詞語；簡要的寫寫藏戲傳奇故事的起因。

雅魯藏布江咆哮吞噬宏愿為民造福25、仔細讀《大衛(wèi)》這篇課文，回答課文講了一件什么事？26、讀課文《理想的風箏》；說說句中省略號的用法。

女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)27、題目：我家的節(jié)日。

要求：

（1）寫一篇記敘文；內容具體，有真情實感。

（2）字數不少于600字。

（3）文中避免出現與你有關的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】A．缺少主語；去掉“使”；

B．兩面對一面；去掉“能否”；

C．正確；

D．搭配不當；將“好季節(jié)”改為“好地方”．

故選：C

本題考病句的辨析．常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文；憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C2、D【分析】【分析】大戰(zhàn)二郎神是《西游記》中關于孫悟空的一段故事。名著考查的內容越來越深入；不只是作者；人物性格、主題、評價，更涉及到一些細節(jié)、故事內容。所以我們平時要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關情節(jié)，并知道其前因后果、來龍去脈，否則越來越難以應對考查的需要。

【點評】本題考查學生對文學常識的認知能力，鼓勵學生課余時間多閱讀中外名著，增加名著方面知識的積累。3、D【分析】略【解析】D4、A【分析】此題考查成語運用的能力。“不是而是”表示并列關系，強調了后面的內容；“不是就是”表示選擇關系，兩者同時強調。根據語意應該是并列關系；“輕車熟路”指的是駕著輕便的車，在熟悉的路上行走，比喻對情況熟悉，做起來容易；“得心應手”指的是心里怎么想，手就能夠怎么做，形容運用自如。按照語境分析，并沒有說明是在做熟悉的事情，所以用“得心應手”?！捌肺丁敝竾L試滋味、仔細體會，或指物品的品質風味；“品位”指人或事物的品質、水平。根據句意，應選“品位”。結合語境，填入橫線上的詞語依次是“不是而是”“得心應手”“品位”。故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】此題考查學生詞語運用的能力。解答本題，首先要準確理解詞語的含義，然后結合原句具體語境辨析詞語運用的是否恰當。A項，絡繹不絕，形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。不合語境；B項，駭人聽聞，使人聽了非常吃驚、害怕。不合語境；D項，捕風捉影，比喻說話做事絲毫沒有事實根據。不合語境。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)6、鎮(zhèn)定屹立不動【分析】【分析】沉著鎮(zhèn)定；遇到緊急情況不慌亂；不慌張。巍然屹立，巍然：極高的樣子；屹立：山勢直立高聳。比喻像高山一樣直立地上，不可動搖。紋絲不動，一點兒也不動。形容動作沒有絲毫改變。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。7、陽光風花草春雨柳樹燕布谷鳥【分析】【分析】兒歌里描寫了陽光；風、花、草、春雨、柳樹、燕、布谷鳥等景物；使我們融入了美好的春天里。

【點評】積累詞匯8、邊塞阻塞綠色綠林【分析】【分析】塞：sài邊界上險要地方：要塞。關塞。sè義同塞sài；用于若干書面語詞：閉塞。綠：lǜ藍和黃混合成的顏色，一般草和樹葉呈現這種顏色：綠色。lù義同綠lǜ，專用于某些名詞：綠林。

【點評】主要測試學生的對字的理解9、xùnjiǎozhēnyīng【分析】【分析】馴：順從，使順從：馴化。馴獸。馴順。桀騖不馴。矯：糾正，把彎曲的弄直：矯正。矯形。矯治。矯世。榛：落葉灌木或小喬木，結球形堅果，稱榛子，果仁可食。纓：用線或繩等做的裝飾品：帽纓子。紅纓槍。纓穗。

【點評】考查學生對拼音的理解和掌握10、震動鼓勵沉重堅強【分析】【分析】震撼的意思是指使人震撼的力量.讓人驚訝,震動，震動的意思是有物體自身動蕩或使物體動蕩的意思。鼓舞”、“鼓勵”都有激勵的意思.“鼓舞”強調某一具體事物,或品德、精神對人的積極影響.“鼓勵”指激發(fā)、勉勵,著重在勸勉人努力.慘痛的意思為痛苦,悲慘:這件事,在她心中留下了慘痛的記憶。詞語分開解釋:慘:慘(慘)cǎn狠,惡毒:慘毒。慘刻。慘虐。慘烈。慘無人道。沉重.亦作"沉重"。沉靜莊重。分量重。詞語分開解釋:沉:沉chén沒(m?)沉渣。沉浮(喻盛衰消長)。石沉大海。沉魚落雁堅定：(立場、主張、意志等)穩(wěn)定堅強;不動搖:人民～地跟著共產黨走。使堅定:～立場|～信念。

【點評】考查學生對詞義的掌握11、比喻【分析】【分析】用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語言文采斐然,富有很強的感染力.。

【點評】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象；用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。12、朝拜朝陽好人喜好【分析】【分析】朝cháo向著；對著：～向zhāo早晨：～陽。好hǎo優(yōu)點多或使人滿意的，與“壞”相對：～人。hào喜愛。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。三、書寫(共9題，共18分)13、洪亮和諧柔和【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。特別是“蒂”和“誡”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。14、翻閱如饑似渴允諾【分析】【分析】翻閱；翻著看。如饑似渴，形容要求很迫切，如同餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。允諾，答應；同意。

【點評】摹寫時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。15、虛幻觀賞迷惑【分析】【分析】虛幻；空幻，不真實。觀賞，指具有一種賞識的觀看心態(tài)。觀看欣賞。迷惑，指使人迷亂。

【點評】：摹寫時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。16、啟蒙清澈告誡【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置，要做到規(guī)范、正確和美觀。17、藺廉頗卿趙韓唇【分析】【分析】簡單來說；田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，是小學初學寫字規(guī)范。漢字書寫要求：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格；右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。田字格是學生初學硬筆字的好幫手，可以很好的幫助學生把握漢字的間架結構，把漢字書寫美觀大方。田字格有四邊兩線，即上邊、下邊、左邊、右邊和豎中線、橫中線。會利用這四邊兩線，對寫字有極大幫助。

【點評】所有的字應當恰當地書寫在格子的中間，四邊留有一定的空隙，我們把留有這空隙稱為“上留天，下留地，左右留墻壁?！蹦康木褪亲尯⒆影褲h字寫在田字格中間，不要太大也不要太小。18、辯日東游日中【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。特別是“辯”和“游”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。19、肖詠握憂燭卡黎【分析】【分析】肖詠握憂燭卡黎。

【點評】所有的字應當恰當地書寫在格子的中間，四邊留有一定的空隙，我們把留有這空隙稱為“上留天，下留地，左右留墻壁?！蹦康木褪亲尯⒆影褲h字寫在田字格中間，不要太大也不要太小。20、絡腮胡膝蓋干嘛【分析】【分析】絡腮胡：是生長在人類或部分非人類動物面部。膝蓋：為位于大小腿之間的連接部位。干嘛：觸犯；冒犯。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、鞭炮水泄不通銷毀【分析】【分析】鞭炮：在沒有火藥和紙張時；古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅逐瘟神。水泄不通：匯：排泄。象是連水也流不出去。形容擁擠或包圍的非常嚴密。銷毀：熔化毀掉；燒掉。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。四、詩歌鑒賞(共2題，共6分)22、略

【分析】（1）本題考查詩歌內容及文學常識；文體知識的把握。

A．蘇軾號東坡居士；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

（2）本題是對詩歌思想感情的考查。“休將白發(fā)唱黃雞”一句意思是不要在老年感嘆時光的飛逝。勸說世人莫要因為自己韶華已逝而心灰意冷；唱黃雞催曉的悲傷調子。體現了作者在貶謫期間曠達振作的精神狀態(tài)?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西”作者此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新擁有青春年華呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說應保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。號東坡居士；表現了雖身處困境，仍曠達；樂觀。

答案：

（1）A（3分）

（2）熱愛生活；曠達樂觀（2分）

參考譯文：

游玩蘄水的清泉寺；寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。山腳下剛生長出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染，傍晚，下起了小雨，布谷鳥的叫聲從松林中傳出。誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！

本題考查學生詩歌關鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句。浣溪沙是詞牌名，這首詞，上片寫景；下片抒情。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極；樂觀的人生態(tài)度，催人奮進，激動人心。

做本題時結合詩歌內容的理解體會詩歌所表達的感情?！窘馕觥緼；熱愛生活；曠達樂觀23、略

【分析】此題考查學生對詩歌內容及詩人情感的理解與體悟能力。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，根據詩中的意象，體會詩歌意境，揣摩詩人的情感，在此基礎上，按照題目要求，結合整首詩歌，抓住關鍵詞句來分析。從詩歌題目“夏意”和詩中的“夏席”“石榴”“樹陰”等關鍵詞語，可知詩歌寫的是夏季。本詩每一句都是一幅畫面，依次描寫了院深席清、石榴開遍、樹陰滿地、夢覺流鶯四幅畫面，流露出詩人悠閑曠達的心情。

此題考查學生賞析文章語言的能力。解答這類題型，學生應先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法等；再結合語境作正確的賞析。這里要求從重點詞語的角度賞析，其答題格式為：釋詞+表達效果+表現了/贊美了什么。本詩“石榴開遍透簾明”中“透”，穿透的意思，榴花盛開紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目?！窘馕觥俊拘☆}1】石榴開遍、夢覺流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達（恬然自在）【小題2】透：穿透。描寫了榴花盛開的情景。它紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目。五、問答題(共3題，共27分)24、從前，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中。許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓造橋，為民造福?！痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。25、在三千年前的以色列，有一名叫大衛(wèi)的牧羊少年不僅聰明機智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的緊急關頭，大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了非得士巨人歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭的勝利，大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。幾年后，他當上了以色列的國王?！痉治觥俊痉治觥窟@篇課文講述的是在三千年前的以色列；有一名叫大衛(wèi)的牧羊少年不僅聰明機智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的緊急關頭，大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了非得士巨人歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭的勝利，大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。幾年后，他當上了以色列的國王。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。26、引文的省略。【分析】【分析】省略號的用法一般有三種：引文的省略；用省略號標明。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊”列舉的省略，用省略號標明。例如：在廣州有花市上，牡丹；吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號標示。例如：“我對不起大家，我沒有完成任務?！?/p>

【點評】在漢語中的基本形式是位于中線的六個小圓點，占兩個字的位置；工具書和科技文獻有時用三個小圓點，占一個字的位置。整段文章或詩行的省略，用12個小圓點表示，自成一行，占四個字的位置。省略號不拆開移行，六連點要排在同一行。六、寫作題(共1題，共8分)27、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文。題目中的重點詞語是“節(jié)日”是指紀念日或傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆印１疚目梢岳斫鉃橄翊汗?jié)；中秋節(jié)等特殊的日子?！拔壹摇币辉~則要求必須使用第一人稱寫作。本文適合寫作記敘文或記敘散文。

【選材構思】可以寫在端午節(jié)這個特殊節(jié)日里發(fā)生的事情；可以圍繞寫全家人包粽子的情景，表現一家人團結和睦；其樂融融的家庭氛圍。通過中秋節(jié)全家人團聚場面的描寫，由此上升主旨，進而希冀中華民族團結進取、欣欣向榮的美好愿望。

【技法指導】本文寫作需要使用細節(jié)描寫；可以采用對比等寫法，豐富王文章的寫作內容。

【寫作注意事項】寫作內容不能只寫自己的事情；應該寫全家人在這個特殊的節(jié)日里發(fā)生的事情，才符合題目的要求。

從選材上來看，作者以過春節(jié)為主要事件，記敘了一家人一起為年夜飯忙碌和搶壓歲錢大戰(zhàn)兩件事，符合節(jié)日的主題。從描寫方法上來看，作者綜合運用動作描寫，心理描寫等描寫方法，立體的刻畫人物，再現場面，真實可感。從語言風格上來看，文白夾雜，幽默風趣。總體上來看，這是一篇相當不錯的考場作文