2025年新世紀版八年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀版八年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、細菌沒有成形的細胞核；遺傳物質(zhì)位于細胞特定的區(qū)域內(nèi)，遺傳物質(zhì)是如圖中所示的（）

A.①

B.②

C.③

D.④

2、下列關于基因的描述，正確的是（）A.基因只存在于生殖細胞中B.基因數(shù)和染色體數(shù)一樣多C.生物的某一性狀是由一個基因控制D.基因在生殖細胞中成單存在3、【題文】男性的正常精子中性染色體的類型是A.XYB.XC.YD.X或Y4、（2016?德州）下列關于動物與其氣體交換的場所，對應不正確的是一項是（）A.鯽魚﹣﹣鰓B.青蛙﹣﹣皮膚與肺C.家鴿﹣﹣氣囊D.家兔﹣﹣肺5、如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，數(shù)字序號代表生命活動，甲、乙、丙代表不同生物成分，下列說法正確的是（）A.甲、乙、丙能構成一條食物鏈B.①②③④可表示同一生理過程C.⑤⑥均表示捕食關系D.乙可促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)6、根尖的結構從頂端向上依次是（）A.根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長區(qū)B.根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)C.成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠D.根冠、伸長區(qū)、分生區(qū)、成熟區(qū)7、下列關于相對性狀概念的敘述中；正確的是（）

A.不同性狀的同一表現(xiàn)形式。

B.同一性狀的不同表現(xiàn)形式。

C.不同性狀的不同表現(xiàn)形式。

D.同一性狀的同一表現(xiàn)形式。

8、【題文】動物越低等，先天性行為所占比例越大，這有利于A.獲得食物B.逃避敵害C.尋找配偶D.適應相對穩(wěn)定的環(huán)境9、肺泡內(nèi)的氣體進入血液需要經(jīng)過幾層細胞？（）A.一層B.兩層C.三層D.四層評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、保護生物的____環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的____，是保護生物多樣性的根本措施．11、科學家們將男性；女性體細胞內(nèi)的染色體進行整理；形成了如圖排序圖，請分析回答：

（1）從圖中可以看出；在人的體細胞中，染色體是______存在的．

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷；乙為______（填“男性”或“女性”）的染色體組成，乙產(chǎn)生的生殖細胞中含有______條染色體．

（3）甲、乙是一對雙眼皮夫婦，卻生了一個單眼皮的女兒，此現(xiàn)象稱為______，已知雙眼皮相對于單眼皮為顯性（控制眼瞼特征的基因用D、d表示），由此可知父親的基因組成是______，母親的基因組成是______，女兒的基因組成是______．若這對夫婦再生一個孩子，出現(xiàn)單眼皮的可能性是______．12、生物的性狀是指生物表現(xiàn)出的____、____或____等特征。13、據(jù)有關媒體報道，近年來，湖南洞庭湖內(nèi)江豚大量死亡已觸目驚心，引起了社會廣泛關注．請根據(jù)所學知識回答與江豚有關的問題。（1）在生物分類學上，江豚與海豹同綱不同目，江豚與揚子鱷同門不同綱。請說出這兩組生物之間誰的共同特征多____。（2）江豚主要以小型魚類為食。魚類為逃避江豚的追捕，常通過尾部和軀干部的擺動以及____的協(xié)調(diào)作用游泳逃逸。（3）請你向有關部門提出一條保護江豚的具體措施：____。14、植物等級法的分類單位是門、綱、目、科、屬、種，____是分類的基本單位，____、____和____是分類的主要依據(jù)．15、艾滋病是由一種病毒引起的疾病，它____在人體的淋巴細胞中，破壞淋巴細胞而導致人體____能力下降．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、同一綱內(nèi)各生物數(shù)量比同一種內(nèi)的生物數(shù)量要少得多。17、垂體分泌的生長激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．______（判斷對錯）18、蚯蚓的呼吸器官是體壁．______（判斷對錯）19、對于不同種動物個體來說，如果學習的環(huán)境和條件不同，則學習的速度也就不同．______（判斷對錯）20、利用酵母菌制酒時，一開始通入空氣，其結果是酵母菌數(shù)量增多，酒精增產(chǎn)。（）評卷人得分四、實驗探究題(共1題，共9分)21、.下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗，請回答問題。

（1）探究菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎?

①你的假設是________________________________。

②尋找有菜青蟲卵的葉片。

③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育，幼蟲隔離飼養(yǎng)。從卵開始隔離的目的是為觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是_________，還是后天習得的行為。（2）準備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中，實驗組是_________,對照組是________。（3）結論是_____________________________________。評卷人得分五、簡答題(共1題，共5分)22、今年春天；我區(qū)部分學校出現(xiàn)了“水痘疫情”。水痘是由水痘--帶狀皰疹病毒引起的原發(fā)感染，是以較輕的全身癥狀和皮膚粘膜上分批出現(xiàn)的斑疹，丘疹，水皰和痂疹為特征的急性傳染性皮膚病。多見于兒童，具有高度的傳染性，易造成小區(qū)域的流行，愈后可獲終身免疫。請分析回答：

（1）帶狀皰疹病毒從傳染病的角度分析；它屬于______；從免疫學的角度分析，它屬于______。

（2）當帶狀皰疹病毒侵襲人體后；起抵御作用的第二道防線是______和______，當病毒進入第三道防線后，可刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體，抗原和抗體結合能夠促進______的吞噬作用，將抗原清除。

（3）學校為了防止學生之間的交叉感染；一是對出現(xiàn)患有水痘的同學讓其到醫(yī)院隔離治療，這屬于傳染病預防措施中的______；二是可以對健康的同學注射疫苗，這是屬于預防傳染病措施中的______，三要經(jīng)常開窗戶通風，這屬于傳染病預防措施中的______。

（4）患過水痘的學生；愈后可獲終身免疫，其原因是當帶狀皰疹病毒再次侵入人體后，人體會快速產(chǎn)生大量的______，從而把帶狀皰疹病毒清除。

（5）患過水痘的學生以后可以不再患水痘，但仍然有患其它傳染病的可能性，這說明抗體具有______性。評卷人得分六、連線題(共2題，共20分)23、【題文】動物的運動依靠一定的結構。將下列生物與其右側(cè)的運動結構進行合理的搭配,將對應的字母填入相應的括號中。

草履蟲()A四肢。

鯽魚()B翅。

老鷹()C翼。

蜜蜂()D鰭。

壁虎()E纖毛24、【題文】（4分）動物的運動方式是與其生活環(huán)境相____的。根據(jù)這個道理；請你將下列動物與其對應的運動方式用連線連接起來。

家鴿蚯蚓袋鼠鼠婦大象海豚。

爬行飛行游泳跳躍蠕動行走參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】

細胞壁的主要功能是保護和支持；有些細菌生長的中后期細胞壁增厚形成莢膜，①莢膜的作用是保護．

細菌的基本結構有②細胞壁；④細胞質(zhì)和③DNA集中的區(qū)域；沒有成形的細胞核．

故選C

【解析】【答案】根據(jù)課本所學細菌的結構進行分析回答．

2、D【分析】【解析】試題分析：A、基因是染色體上控制具體性狀的DNA片斷，染色體存在于體細胞和生殖細胞中，因此基因在體細胞和生殖細胞中都存在，B、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是DNA分子上的一個具有特定遺傳效應的片段，它們有規(guī)律地集中在細胞核內(nèi)的染色體地上，因此，基因數(shù)要比染色體數(shù)多得多，C、生物體的某些性狀是由一對基因控制的，這對基因稱為等位基因，是指位于一對染色體的相同位置上控制著相對性狀的一對基因，故A、B、C都不符合題意。D、基因位于染色體上，在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中．因此，基因在生殖細胞中也是成單存在的，故符合題意。考點：本題考查的是基因的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】【解析】男性體細胞中的性染色體是XY，所以精子會有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。【解析】【答案】D4、C【分析】【解答】A；鯽魚屬于魚類用鰓呼吸；正確．

B；青蛙屬于兩棲動物；用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，正確．

C；家鴿屬于鳥類；用氣囊輔助肺呼吸，肺是氣體交換的場所，錯誤．

D；家兔屬于哺乳動物；用肺呼吸，正確．

故選：C

【分析】（1）魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳．（2）鳥類的主要特征是：有喙無齒，被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定．（3）兩棲動物幼體生活在水中用鰓呼吸，用鰭游泳．有尾．成體用肺呼吸、有四肢無尾，水陸兩棲．（4）哺乳動物的主要特征體表面有毛，牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，哺乳、胎生．回答此題的關鍵是要明確各種動物的呼吸器官．5、D【分析】解：A；生態(tài)系統(tǒng)中；生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈，圖示丙為分解者，甲、乙、丙不能構成食物鏈，A錯誤；

B；圖中②③④均為生物體向無機環(huán)境釋放二氧化碳；可表示呼吸作用；圖中①消耗二氧化碳，表示光合作用，B錯誤；

C；圖中⑤表示捕食關系；⑥表示分解者的分解作用，C錯誤；

D；由分析可知：乙為消費者；能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，D正確。

故選：D。

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中；生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈，圖中甲生產(chǎn)者；乙消費者、丙分解者。①表示光合作用，②③表示呼吸作用，④表示分解作用，⑤表示捕食，⑥表示分解作用。

理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。【解析】D6、B【分析】試題分析：成熟區(qū)在最上面A錯誤；根尖的結構從頂端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，B正確；C錯誤，因為順序顛倒；D錯誤，伸長區(qū)和分生區(qū)位置顛倒，故選B考點：本題考查根尖的結構，意在考查考生嚴謹縝密的思維能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、B【分析】

同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．如人的單眼皮和雙眼皮；是人的眼瞼的形狀不同，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀．

故選B

【解析】【答案】此題可以從相對性狀的概念和特點方面來分析解答．

8、D【分析】【解析】

試題分析：先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式；是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，則是一種學習行為，先天性行為和學習行為都有利于動物的生存和繁衍后代，相比之下，學習行為的優(yōu)越性在于使動物能夠更好地適應復雜多變的環(huán)境，動物越高等，學習行為的本領越強，動物越低等，先天性行為所占比例越大，這有利于適應穩(wěn)定的環(huán)境，有利于動物的生存和繁衍后代。

考點：本題考查的是先天性行為和后天性行為?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、B【分析】【解答】解：肺泡外纏繞著毛細血管；肺泡壁；毛細血管壁都只有一層上皮細胞；血液中的氧氣濃度比肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度低，根據(jù)氣體擴散作用的原理，氧氣會穿過毛細血管壁、肺泡壁進入肺泡．因此，肺泡內(nèi)的氧氣進入血液要穿過兩層細胞．

故選：B．

【分析】肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換，它是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的；即吸入肺泡內(nèi)的空氣中，氧的含量比靜脈血中的多，二氧化碳的含量比靜脈血中的少，由此，靜脈血流經(jīng)肺泡外的毛細血管時，氧氣由肺泡擴散到血液里，二氧化碳由血液擴散到肺泡里．二、填空題(共6題，共12分)10、棲息多樣性【分析】【解答】解：保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環(huán)境；生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎，保護了生物的棲息環(huán)境，即保護了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護生物的棲息環(huán)境，就是保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護區(qū)．

故答案為：棲息；多樣性。

【分析】保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息地和保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．11、成對；男性；23；變異；Dd；Dd；dd；25%【分析】解：（1）“從圖中可以看出；在人的體細胞中”，染色體是成對存在的。

（2）甲圖中的第23號性染色體中；大小相同，稱為XX染色體，因此性別是女性；乙圖中的第23號性染色體中，大小不同，是XY染色體，因此性別是男性．所以“根據(jù)染色體組成可以判斷”，乙為男性的染色體組成，其性染色體表示為XY，乙產(chǎn)生的生殖細胞中含有23條染色體．

（3）甲產(chǎn)生的生殖細胞中共有1種即含有X的卵細胞．

（4）生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異；父母均為雙眼皮；而女兒為單眼皮，這說明了親子代之間在性狀上的差異，屬于變異現(xiàn)象．

題干信息顯示；在單眼皮與雙眼皮這對相對性狀的遺傳中，子代女兒出現(xiàn)了父母沒有的性狀，說明新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，由一對隱性基因（dd）控制，這一對隱性基因由父母雙方提供，因此父母的基因組成應該是Dd，遺傳圖解如圖所示：

由圖中圖解可知：父母親的基因組成都是Dd；則該夫婦所生孩子的基因組成dd，因此，這對夫婦再生一個孩子，出現(xiàn)單眼皮的幾率為25%．

故答案為：（1）成對．

（2）男性；23．

（3）變異；Dd；Dd；dd；25%．

（1）男；女體細胞中都有23對染色體；有22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，其中有一對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對染色體與人的性別決定有關，稱為性染色體；女性體細胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱為XX染色體，男性體細胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體．

（2）圖中甲是女性染色體圖；乙是男性染色體圖．

解答此類題目的關鍵是正確辨認染色體圖譜并會借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題．【解析】成對；男性；23；變異；Dd；Dd；dd；25%12、形態(tài)結構生理行為【分析】【分析】本題考查的是生物的性狀。明確生物的性狀的概念是解答此題的關鍵?！窘獯稹咳魏紊锒加性S許多多性狀；有的是形態(tài)結構特征(如豌豆種子的顏色，形狀)，有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行為方式（如狗的攻擊性，服從性）等。所以，遺傳學中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結構特征；生理特征和行為方式，統(tǒng)稱為性狀。

【解析】形態(tài)結構生理行為13、（1）江豚和海豹（2）鰭（3）保護水源、禁止捕殺、就地保護等【分析】【分析】此題考查魚適于水中生活的結構特點、生物分類的單位、保護生物多樣性的基本措施等知識。解題的關鍵是熟練掌握生物分類的單位、魚類的主要特征以及保護生物的多樣性主要措施?！窘獯稹浚?）江豚屬于哺乳綱；鯨目，鼠海豚科；海豹屬于哺乳綱，食肉目，海豹科；揚子鱷屬于爬行綱，鱷目，鼉科，可見江豚和海豹的共同特征多。

（2）魚與水中生活相適應的結構特點①身體流線型，體表覆蓋鱗片，能減小運動時的阻力；②軀干和尾部的擺動能產(chǎn)生前進時的動力；③背鰭、胸鰭、腹鰭協(xié)調(diào)，保持身體平衡，尾鰭保持前進的方向；④用鰓呼吸，體溫不恒定；⑤側(cè)線感知水流和測定方向。魚類為逃避江豚的追捕，常通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳逃逸。（3）為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，如建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)又叫就地保護．有時把瀕危物種移入動植物遠進行專門的保護，建立種質(zhì)庫等，也叫遷地保護．還相繼頒布了相關的法律法規(guī)進行依法保護生物的多樣性．有的要進行用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種等。我們可以采取以下措施保護江豚，①遷地保護，并人工飼養(yǎng)繁殖；②保護好江豚生存的水域生態(tài)環(huán)境；③保護好魚類資源，為江豚提供食物；④減少人類活動對江豚的干擾。【解析】（1）江豚和海豹（2）鰭（3）保護水源、禁止捕殺、就地保護等14、略

【分析】

生物的分類等級從大到小依次是界；門、綱、目、科、屬、種；其中種是分類的基本單位，同種的生物親緣關系最近，共同特征最多．在植物的分類依據(jù)中往往把花、果實和種子作為分類的主要依據(jù)，因為植物的花果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結構也比較穩(wěn)定．．

故答案為：種；花；果實；種子。

【解析】【答案】此題主要考查的是生物的分類依據(jù)和分類單位；分析解答．

15、略

【分析】

艾滋??；即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，是人類因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導致免疫缺陷，后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤，嚴重者可導致死亡的綜合征．HIV侵入人體之后寄生在人體的淋巴細胞中，會破壞人體的免疫系統(tǒng)，使人免疫能力下降，出現(xiàn)各種并發(fā)癥，患者往往死于艾滋病的并發(fā)癥．目前，艾滋病已成為嚴重威脅世界人民健康的公共衛(wèi)生問題．1981年，人類首次發(fā)現(xiàn)HIV．目前，艾滋病已經(jīng)從一種致死性疾病變?yōu)橐环N可控的慢性?。?/p>

故答案為：寄生；免疫。

【解析】【答案】本題考查的是艾滋病的內(nèi)容；可借助于查閱相關的資料，思考解答．

三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】【解答】生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．可見原題說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查的知識點是分類的基本單位．可以從生物的分類單位大小方面來解答．17、√【分析】解：甲狀腺能分泌甲狀腺激素；甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，生長激素是由垂體分泌的，有調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育的作用．

故答案為：√

激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的；對人體有特殊作用的化學物質(zhì)；它在血液中含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用；激素分泌過多或過少，人體會患相應的疾?。?/p>

內(nèi)分泌腺分泌的激素含量很少，但作用很大，對人體的生理活動起調(diào)節(jié)作用，如果分泌異常就會得相應的病癥．【解析】√18、√【分析】解：蚯蚓的體壁密布毛細血管；土壤縫隙中氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的．因此蚯蚓的呼吸器官是體壁．

故答案為：√

蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中；靠濕潤的體壁進行呼吸．

解答此類題目的關鍵是知道在蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸．【解析】√19、√【分析】解：動物通過后天的學習；大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力．學習是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物的種類越高等，學習能力就越強，后天行為所占的比重就越大．所以題干的敘述是正確的．

故答案為：√

后天性學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層；不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．

知道動物的種類越高等，學習能力就越強是解題的關鍵．【解析】√20、×【分析】試題分析：釀酒要用到酵母菌，在無氧的條件下，酵母菌發(fā)酵能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳．在制作酒時，先加入的酵母菌數(shù)量太少，因此需要酵母菌先大量的生長和繁殖，所以開始先通入一段時間的空氣，然后隔絕空氣，目的是讓酵母菌先進行有氧呼吸，快速增加酵母菌的數(shù)量，此時不產(chǎn)生酒精，因為在有氧呼吸的情況下酵母菌將有機物分解為二氧化碳和水；只有氧氣耗完后，進行無氧呼吸，才將有機物分解為酒精和水．故利用酵母菌制酒時，一開始通入空氣，其結果是酵母菌數(shù)量增多，不產(chǎn)生酒精考點：發(fā)酵技術在食品制作中的作用【解析】【答案】錯四、實驗探究題(共1題，共9分)21、（1）①菜青蟲取食十字花科植物，是先天性行為

③先天性行為。

（2）甲乙。

（3）菜青蟲取食十字花科植物；是先天性行為。

?【分析】【分析】此題考查的是探究菜青蟲取食的特點，解題的關鍵是理解科學探究實驗的一般方法及注意事項?！窘獯稹肯忍煨孕袨槭侵竸游锷鷣砭陀械?，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，學習行為是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。菜青蟲喜歡取食十字花科植物的葉片，是生來就有的，不學就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

（1）①假設是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)探究菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？作出的假設是：菜青蟲取食十字花科植物，是先天性行為。③找到菜青蟲的卵后；將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為（或本能），還是后天習得的行為。從卵開始進行隔離飼養(yǎng)能排除后天學習的影響，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度。

（2）對照實驗，在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組；沒有處理的就是對照組。準備幾種十字花料植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜、萵苣葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食，這一步驟中，十字花科植物的葉片甲為實驗組；對照組葉是乙。

（3）通過分析，結論是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行為?！窘馕觥浚?）①菜青蟲取食十字花科植物，是先天性行為③先天性行為。

（2）甲乙。

（3）菜青蟲取食十字花科植物；是先天性行為。

?五、簡答題(共1題，