2025年岳麓版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版九年級語文下冊階段測試試卷526考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、給空缺處選填語句；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

金色的蒲公英爛漫地開著，，布滿了整個山野．A.像從天而降的精靈B.像密密麻麻的星星C.像星星點點的燈火D.像一群群的小蜜蜂2、下列句中橫線上所填詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）此地寧靜祥和，未受物質(zhì)文明的污染，人們雖然生活；卻仍樂在其中。

（2）學(xué)問從實地上用功，議論自然確有根據(jù)；若；中無成見，自然隨波逐流，無所適從。

（3）船長走了以后，我派人把那幾個人帶到我的房里，向他們地分析他們所處的環(huán)境。A.（1）拮據(jù)（2）食古不化（3）鄭重其事B.（1）拘謹（2）浮光掠影（3）煞有介事C.（1）拮據(jù)（2）浮光掠影（3）鄭重其事D.（1）拘謹（2）食古不化（3）煞有介事3、下面對課文分析全對的一項是（）A.《觀滄?！芬辉娛遣懿俅笃茷趸?、統(tǒng)一北方后，在歸途中經(jīng)過碣石山時即興而作的，因此全詩慷概悲壯，借大海的驚人力量和宏偉景象來顯示詩人的博大胸懷和雄心壯志B.《口技》一文記敘了一場精彩的口技表演，讀來如臨其境，如聞其聲，令人嘆服C.《愛蓮說》一文表明了作者安貧樂道，“惟吾德馨”，的情趣；《陋室銘》一文含蓄地表明了作者既不消極避世，又不追逐功名，而要在污濁的世間潔身自好、獨立不移的志向D.《與朱元思書》一文，首段總寫富春江“奇山異水，天下獨絕”；第二段描寫江水清澈、山高樹茂等美景；末段總結(jié)寫游覽者的心情．因此全文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明4、下列句子沒有語病的一項是（）A.我們不能不否認，讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。B.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。C.如今，年輕人喜歡上網(wǎng)購物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。D.網(wǎng)速能否真正提升，關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)運營商具有提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識。5、下列加線詞語解釋不正確的一項是（）A.巫嫗何久也？弟子____之？催促B.從弟子女十人所，皆衣____單衣穿C.煩三老為入____之。告訴D.民治____少煩苦，不欲也缺少6、下列句子沒有語病的一項是（）A.袁隆平為研究雜交水稻技術(shù)而不畏艱險、執(zhí)著追求的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.只要人人都能時時處處傳遞“正能量”，世界就會變成美好的人間。C.這場足球賽的勝敗取決于隊員們的齊心協(xié)力。D.小明同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來參加比賽，帶隊老師斷定他大概放棄了。7、、下列地支與其生肖配對正確的是哪一項?A.子——兔B.巳——蛇C.酉——猴D.申——雞8、飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、實用類文本閱讀。

閱讀下面文段；完成后面問題．

對自己的人生負責(zé)。

周國平。

①人生在世；最重要的事情不是幸?；虿恍?，而是不論幸福還是不幸，都保持做人的正直和尊嚴．做人比什么都更重要，不管你在其它方面多么春風(fēng)得意，如果做人失敗了，你的人生就在總體上失敗了．我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭；親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會．這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的．不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負責(zé)．

②每個人在世上都只有活一次的機會；沒有任何人能夠代替他重新活一次．如果這唯一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他．認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人．

③對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源．一個入惟有對自己的人生負責(zé)；建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任．正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛．”因為這種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足．相反，我不能想象，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責(zé)任．實際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負擔(dān)而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報．

④一個不知對自己的人生負有什么責(zé)任的人；他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么．有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么．托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子．當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的．這是一種情況．更常見的情況是，許多人對責(zé)任的關(guān)系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣；時尚、輿論等原因．譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)．有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢．有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹小慎微地為這種評價而活著．由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了．

⑤我相信；如果一個人能對自己的人生負責(zé)，那么，在一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負責(zé)的態(tài)度．如果一個社會是由這樣的人組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會．

（1）下面對文章的分析理解，不正確的一項是____

A；作者認為；人生在世，最重要的事情是做人．

B；“生命屬于人只有一次；我們對自己的人生怎能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢？”這句話運用反問的修辭手法，強調(diào)了對自己的人生要有責(zé)任心．

C；文章通過是用對自己人生負責(zé)和不負責(zé)正反兩方面的結(jié)果進行對比；使文章觀點更明顯，也更有說服力．

D；⑤⑤段中兩個加點的“這樣的人”分別指“對自己的人生負責(zé)的人”和“在人生中隨波逐流的人”．

（2）文章開頭說：“人生在世，最重要的事情不是幸?；虿恍?，而是不論幸福還是不幸，都保持做人的正真和尊嚴．“下列事例中最切合句意的一項是____

A；威靈頓元帥失敗而不氣餒；一次他從蜘蛛堅持補結(jié)不斷被風(fēng)雨破壞的蛛網(wǎng)中得到啟發(fā)，于是重整旗鼓，終在滑鐵盧一舉打垮拿破侖．

B；第一流的物理學(xué)家霍金忠有嚴重的大腦疾??；可他從未放棄自己的研究，在病情發(fā)展到只有一個手指能動時，他依然沒有向命運屈服．

c；明主戰(zhàn)士朱自清晚年雖然貧病交加；卻“不食嗟來之食”，依舊一身錚錚鐵骨，寧可餓死，也不領(lǐng)美國的救濟糧．

D；大文豪魯迅曾有條褲子補了好幾個補??；母親交代魯迅的朋友孫伏園給換條新的，魯迅執(zhí)意不肯，仍然堅持穿用．

（3）閱讀上下文，說說我們?yōu)槭裁匆皩ψ约旱娜松撠?zé)”？10、閱讀下面文章；完成下列題目．

誰能脫口叫出你的芳名。

張麗鈞。

①“操場那邊有一棵不知名的樹；開紅色的花，我們管它叫‘高考花’，因為它一開花，就要高考了；西門旁邊長著一片綠色的低矮植物，開白色的花，我們管它叫‘開學(xué)花’，因為它一開花，就要開學(xué)了”這是高二一個才女寫的作文．頭一回看到有人為花取這樣的“綽號”，忍不住笑了起來．但笑過之后，又忍不住想跟作者說：“你為什么竟舍不得走到那些植物跟前，去看看標(biāo)牌上標(biāo)注的它們的芳名呢？”這樣想著，紅筆就分別在“紅色的花”；“白色的花”處畫了圈，扯至頁眉，鄭重書曰：合歡花！玉簪花！

②我友之子果果；三歲時，即能準(zhǔn)確無誤地指認出大街上跑的30多種車，還能夠分辨出20多種不同牌子的空調(diào)．但是，沒有人教果果認識身邊的花草樹木．

③去一家苗圃選花．被告知那些花木分別叫“金娃娃”“富貴竹”“招財草”“元寶樹”“搖錢樹”“發(fā)財樹”我呆了．它們原本都不叫這名字的；是時代賦予了它們這金光閃爍的名字．我想知道花木的感受．它們接受這名字嗎？不接受的話會選擇怎樣的抗議方式？

④只要聽到一聲鳥啼；我就會問自己：“這是什么鳥呢？”我曾經(jīng)跟一個愛鳥成癡的朋友說：“你開一個網(wǎng)站吧，就叫‘鳥啼網(wǎng)’，網(wǎng)友隨便點開一種鳥，就能聽到它的啼鳴．”--我多么渴望有這樣一個網(wǎng)站呀！我的家鄉(xiāng)有一種鳥，叫聲響亮而悲切，外祖母管它叫“臭咕咕”，母親管它叫“野鴿子”，妹妹說老師講那是“斑鳩”，有個朋友肯定地說那是“大杜鵑”真恨不得飛上樹梢，臉對臉親口問問那咕咕啼鳴的鳥：“親，你究竟叫什么名字？”

⑤“花非識面常含笑；鳥不知名時自呼”．莫非，那蘇軾也曾有過我這般的困惑糾結(jié)？看到不認得的花，問它：你是誰？咱們未曾謀過面哦，卻為何對我這般笑臉相迎？聽到不知名的鳥鳴叫，就猜：它一路呼喚著的，即是自我芳名了吧？--布谷不就癡情自呼嗎？鹡鸰不就癡情自呼嗎？

⑥在遷西縣城見過一只神奇的鷯哥；小東西居然會惟妙惟肖地模仿警笛聲！被囚籠中的它，旁若無人“嗚兒--嗚兒--”地鳴著警笛，圍觀者愈眾，它鳴得愈亢奮．我以為我是懂它的--它只是在跟自己逗悶子，而不是像有人所說的那樣在抖威風(fēng)．

⑦永遠忘不了在梵凈山看到的一塊警示牌；上面赫然書曰：“我們并不是這里的主人”是啊，與人類的到來時間比較起來，草木來得更早一些，鳥獸來得更早一些．我們沒有理由以“主人”自居．當(dāng)我們以“過客”的身份來到這里，理應(yīng)向“主人”致意，學(xué)會輕聲對它們說：“謝謝你在這里耐心等我．”

⑧孔夫子說得好：“多識于鳥獸草木之名．”在我看來，鳥獸草木之名，其實是我們自己的別名．萬物間有千千結(jié)．當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈；輕鄙到無視的心走過鳥獸草木時；我們已經(jīng)對它們構(gòu)成了“軟傷害”；而這種“軟傷害”帶來的痛，遲早要蔓延到我們身上．

⑨人說：叫出一個人的名字；是對那人別樣的贊美．那么，對于鳥獸草木呢？誰能脫口叫出它們的芳名？誰還懷有脫口叫出它們芳名的熱望．

（1）文章結(jié)尾說：當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈；輕鄙到無視的心走過鳥獸草木時；我們已經(jīng)對它們構(gòu)成了“軟傷害”，這種軟傷害具體表現(xiàn)在哪些事上，請?zhí)羁眨?/p>

①高二才女給合歡花；玉簪花取綽號；

②____；

③____；

④眾人圍觀鷯哥鳴叫．

（2）聯(lián)系上下文；品味劃線詞語的表達效果．

真恨不得飛上樹梢，臉對臉親口問問那咕咕啼鳴的鳥：“親，你究竟叫什么名字？”____

（3）揣摩第⑧段劃線句子的意蘊．

在我看來，鳥獸草木之名，其實是我們自己的別名．____

（4）對待自然的態(tài)度，古人說：人定勝天；嚴春友說：敬畏自然；周國平說：順應(yīng)自然；本文作者說：向“主人”（自然）致意．請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕挠^點．____．11、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

離開祖國幾十年了，我每次端xiáng____著祖國的地圖，心中總要默默地qí____dǎo____，止不住熱淚yíng____眶；回到祖國懷抱的欲望愈加強烈。

12、閱讀下面的連環(huán)畫；完成下列各題。

（1）從連環(huán)畫的內(nèi)容來看，這是____情節(jié)，這一情節(jié)是因為馬謖____而起。

（2）結(jié)合前后連環(huán)畫內(nèi)容；為第四幅補上一段合適的文字。

（3）諸葛亮向來以謹慎多謀而被后世稱為“智絕”，這一情節(jié)我們讓我們再一次領(lǐng)略了他的治軍風(fēng)格，這與《出師表》中他給后主提的____建議是一致的。（可用《出師表》原句，也可用自己的話）13、名著閱讀；閱讀選文，回答問題。

行者揪著耳朵；抓著鬃，把他一拉，拉起來，叫聲“八戒。”那呆子還打棱掙，行者又叫一聲，呆子道：“睡了罷，莫頑！明日要走路哩！”行者道：“不是頑，有一樁買賣，我和你做去?！卑私涞溃骸笆裁促I賣？”行者道：“你可曾聽得那太子說么？”八戒道：“我不曾見面，不曾聽見說什么?！毙姓哒f：“那太子告訴我說，那妖精有件寶貝，萬夫不當(dāng)之勇。我們明日進朝，不免與他爭敵，倘那怪執(zhí)了寶貝，降倒我們，卻不反成不美，我想著打人不過，不如先下手。我和你去偷他的來，卻不是好？”八戒道：“哥哥，你哄我去做賊哩。這個買賣，我也去得，果是曉得實實的幫寸，我也與你講個明白：偷了寶貝，降了妖精，我卻不奈煩什么小家罕氣的分寶貝，我就要了?！毙姓叩溃骸澳阋魃酰俊卑私涞溃骸拔也蝗缒銈児郧赡苎?，人面前化得出齋來，老豬身子又夯，言語又粗，不能念經(jīng)，若到那無濟無生處，可好換齋吃么！”行者道：“老孫只要圖名，那里圖甚寶貝，就與你罷便了?！蹦谴糇勇犚娬f都與他，他就滿心歡喜，一轂轆爬將起來，套上衣服，就和行者走路。

（選自人民文學(xué)出版社1982年版）

（1）選文出自中國古典名著《____》，作者是明代小說家____（人名）。

（2）師徒四人取經(jīng)途經(jīng)烏雞國；國王有難，孫悟空是用什么辦法使八戒幫他去救烏雞國國王的？由此可見八戒具有怎樣的特點？

（3）孫悟空和豬八戒這兩個形象使整部小說充滿了風(fēng)趣靈動的亮色，悟空似乎又處處高于八戒一籌。選文通過二人之間的對話，表現(xiàn)出孫悟空的哪些特點？請結(jié)合具體內(nèi)容說一說。14、在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)中；老師布置每組完成一份以“馬”為主題的手抄報。

請按要求完成下列各題。

（1）請你仿照欄目一；二的標(biāo)題；給自己所在小組的手抄報設(shè)計一個欄目標(biāo)題。

欄目一：追溯馬的演變；欄目二：敘說馬的故事；我設(shè)計的欄目：____。

（2）請你寫出兩句（或兩句以上）與“馬”有關(guān)的詩句。

（3）請你至少用上兩個帶“馬”字的成語，給自己寫一句激勵性的話。15、請閱讀下面的新聞材料，根據(jù)要求答題____新華社酒泉9月15日電9月15日22時04分,搭載著天宮二號空間實驗室的長征二號FT2運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射。約575秒后天宮二號與火箭成功分離，進入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。____。全長10.4米，最大直徑3.35米，太陽翼展寬約18.4米，重8.6噸，采用實驗艙和資源艙兩艙構(gòu)型。設(shè)計在軌壽命不小于2年，主要任務(wù)是接受載人飛船和貨運飛船訪問，開展空間科學(xué)實驗和相關(guān)技術(shù)試驗，驗證空間站建造和運營相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)。按計劃，天宮二號空間實驗室發(fā)射升空后，將開展平臺和空間應(yīng)用載荷測試，并于神舟十一號飛船發(fā)射前，做好與神舟十一號飛船交會對接的準(zhǔn)備。長征二號FT2為箭與之前的長征二號FT1運載火箭技術(shù)狀態(tài)基本一致，為進一步提高安全性與可靠性，進行了部分技術(shù)狀態(tài)更改。這是長征系列運載火箭的第236次飛行。（1）給這則新聞擬寫一個標(biāo)題（不超過12個字）____（2）劃線句有語病，請修改____名著閱讀——根據(jù)下面文段內(nèi)容，回答后面問題。照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿州政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！边@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？文中的“他”指的是____，他是一個____的人。評卷人得分三、問答題(共6題，共12分)16、閱讀下面的文字；分別回答問題。

媽，別害怕①母親姊妹多；家里窮，又生于那個特殊年代，連最起碼的吃飯穿衣都沒有保障，上不起學(xué)是在所難免的。不識字的母親，一直都是靠體力來維持改善生活，如今，將近70歲了，她仍是那樣的勤勞，一到收麥種秋或收秋種麥，她就像成年勞力一樣在田里忙碌，干起活兒來，連我這個中年人也不如她?？此鄣脷獯跤?，我禁不住勸她歇歇，她卻說，沒什么，我這把老骨頭硬著呢，我不怕。

②我小時侯，父親在外工作，母親一個人既要種地，又要照看年幼的我，生活得很是艱辛。我記得她在毒太陽下拾柴的情景；記得她在大雨如注的麥場里奮身挑動麥稈的情景；記得她抱著我滿街借錢為我治病的情景；記得她遭人白眼受人欺負又無助的情景；尤其記得她趁我熟睡之際，邊納鞋底邊流淚的一幕。每每說起這些；媽總是堅強地笑笑說，我不怕！

③后來；父親退休回家了，母親好不容易有個幫手，可是，好景不長，父親又患病撒手而去。再后來，我娶妻生子，家里有了歡樂有了笑聲，我又和當(dāng)年的父親一樣去外地工作了，家里留下妻子和女兒陪伴母親，但妻子畢竟不是母親身上掉下的肉，終究不如自己的親生兒女，雖說孫女是兒子親生的，她畢竟是個不懂事的孩子，沒法照顧母親。我怕母親頭疼腦熱，更怕母親孤獨，想讓她進城和我一起生活，她說，等你什么時候買了房子，把家搬過去，我再去。家里有兒媳婦照顧我有孫女陪伴我，我不怕。

④不知不覺間；女兒長大了。今年夏季的一個夜晚，我突然發(fā)現(xiàn)進入青春期的女兒有點不正常，夜深人靜之機，愛女心切，望女成鳳的我與她進行了一場史無前例的談話。令我懊惱的是，她不但不聽從我的勸告，還試圖用她的一套思想和理論來說服我順從她！我氣得一個人偷偷到廚房關(guān)緊門喝悶酒。在我把一瓶白酒快要喝完的時候，睡醒的妻子猛然推門跨進廚房，劈頭蓋臉地對我大喊大嚷，正在氣頭上的我，不管三七二十一把她臭罵了一番，盡管如此，妻子仍把醉醺醺的我架到床上歇息，因為她知道我不勝酒力。在床上，我翻來覆去難以入睡，隱約聽見妻子邊唉聲嘆氣邊嘮嘮叨叨。后來，不知是酒精的作用，也不知是想起了什么的事情，我時而嚎啕大哭時而說著誰也聽不懂的醉話，胸口悶得慌，要死要活的?？赡苁俏业目蘼曮@動了隔壁的母親，到我要熟睡的時候，我依稀記得母親匍匐在我身邊，顫抖的手不停地捋我胸口，嘴里喃喃著。

⑤第二天；我醒來時，妻子對我說，媽昨晚上擔(dān)心極了，生怕我有意外，媽說，她這一輩子什么都沒有害怕過，就害怕我。

⑥我趕緊穿上衣服；羞愧地來到母親房間。母親一抬頭，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛又紅又腫，神色黯然。見我進屋，她不自然地瞥我一眼，欲抬手用她長滿雙繭的手去遮擋眼睛時，我不知從哪兒來的力量，走向前，一把抓住母親那雙勞作了快七十年的手，用保證的口吻，說：“媽，別害怕”。與此同時，我和她都盈滿雙眼的淚珠一齊順著臉頰滾下來。

（改編自短文學(xué)網(wǎng)）

（1）閱讀文章①-③段；說說母親“不怕”的是什么？

（2）若將文章第②段畫線句子修改為下面的句子；效果好嗎？請從表達效果的角度，結(jié)合文章分析。

修改后：她曾經(jīng)在毒太陽下拾柴；在大雨如注的麥場里奮身挑動麥稈。在我生病時，她抱著我滿街借錢為我治病，遭人白眼受人欺負又無助。她趁我熟睡之際，邊納鞋底邊流淚。

（3）文章第⑥段寫到“見我進屋；她不自然地瞥我一眼，”繼而“欲抬手，用她長滿雙繭的手去遮擋眼睛”。請結(jié)合文章，分析這里的描寫表現(xiàn)了母親哪些內(nèi)心活動？

（4）母親一生總說“不怕”為什么又說“就害怕我”？我又為何“用保證的口吻說：‘媽，別害怕?！?7、把下面這則消息概括為一句話新聞。（要求書寫整潔；美觀；不超過15個字）

4月23日記者從涼山州規(guī)劃建設(shè)局獲悉，涼山將大力實施“城市品牌”戰(zhàn)略，加速推進城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭全年完成投資50億元，努力使城鎮(zhèn)建成區(qū)面積達到170平方公里，城鎮(zhèn)總?cè)丝谶_到l36萬人，城鎮(zhèn)化率達到28%．優(yōu)化城鎮(zhèn)體系建設(shè)，重點培育安寧河谷核心區(qū)城鎮(zhèn)，推動西昌城市建設(shè)二次跨越，加快打造攀西城市群的模范樣板城市和民族地區(qū)的生態(tài)宜居城市；促進彝族聚居腹心區(qū)和藏區(qū)的縣城及重點城鎮(zhèn)快速發(fā)展，加快構(gòu)建支撐全域涼山經(jīng)濟社會發(fā)展的城鎮(zhèn)體系。18、根據(jù)題目；按要求寫作。

從下面兩個題目中任選一題；寫一篇文章。

題目一：有你真好。

題目二：有人說；生活中并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；有人說，幸福無處不在，缺少的是一顆善感的心；有人說，生活中處處有愛，缺少的是一顆善于體會的心請以“就在身邊”為題作文。要求：將題目補充完整后作文。

要求：（1）將所選題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數(shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。19、家住湖州市中心的曉華（化名）同學(xué)，家里來了一位中美交流生湯姆。曉華想利用雙休日在家長的陪同下帶湯姆出去游玩。曉華的家長建議去三個地方（見圖），感受湖州的“山水清麗，文化悠遠”。請你根據(jù)下面的圖片資料，幫助曉華設(shè)計“二日游”行程，并用文字表述出來。要求：行程設(shè)計合理，有主題；語言表述簡潔，有條理；120字左右。20、閱讀下面文字；完成下列各題。

①鹽是一種生活必需品；它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓；調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當(dāng)減少。因此鹽攝入過多時，可能發(fā)生水腫，過少時，可能引起脫水。

②雖然我們的身體離不開鹽；但是過多的攝入鹽卻對身體產(chǎn)生危害。日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣。

③為什么鹽攝入過多會導(dǎo)致高血壓呢？研究表明；鹽能使人體“水化”。也就是說，人體鹽分多了，對水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血漿容量增加，最終引發(fā)高血壓。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種蛋白質(zhì)“Racl”在攝取鹽分過多導(dǎo)致高血壓的過程中起關(guān)鍵作用。如果開發(fā)出抑制Racl的藥物，就能夠治療因攝取鹽分過多而導(dǎo)致的高血壓。

④按照世界衛(wèi)生組織的推薦標(biāo)準(zhǔn)；每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過6克。事實上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農(nóng)村居民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。

⑤減少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風(fēng)險；還有利于降低腦卒中和其他心血管疾病的患病風(fēng)險。由此可見，對于高血壓；腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多吃蛋白質(zhì)和不吃肥肉等措施更有效。

⑥英國的一項研究發(fā)現(xiàn)；將鹽攝入量從每天9-12克減少到5-6克，血壓會有明顯的降低。通過這種方式所達到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。

⑦首先對每天鹽攝入采取總量控制。一般而言；20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時需要用醬油或醬類調(diào)味時，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工；烹調(diào)時盡量。．少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。

⑧如何降低高血壓等疾病的發(fā)病率呢？請記??；少吃鹽永遠是你的健康之道。

（1）簡要概括鹽與人類健康的關(guān)系。

（2）簡要說明第⑦段中加點詞“盡量”的表達效果。

（3）第②段運用了多種說明方法；選擇一種說明其作用。

（4）在第⑦段空格處填寫本段的中心句。21、閱讀下面文章；完成下列各題。

中國青年；你們不要著急。

之前有過一篇文章；風(fēng)靡各大社交網(wǎng)絡(luò)--中國人，你急什么？讓許多人恍然大悟：原來，速成往往伴隨速朽，我們的生活，也需要慢的藝術(shù)。其實，在“著急”的中國人中，最“著急”的恰恰是今天的中國青年們！

中國青年，你們不要急著去懷舊。年方二三十歲，已經(jīng)在追憶似水年華，這似乎成了當(dāng)代中國年輕人的一個“通病”。或是回憶小時候的青山綠水，或是追憶中學(xué)時代的青蔥歲月，仿佛當(dāng)年的一切都是那么的“文藝范”。青年人正值最美好的年紀(jì)；卻沉溺于故人往事中不可自拔，止不住地追憶過往，感慨曾經(jīng)的似水年華。仿佛只有懷舊才能彰顯自己的成熟和閱歷，但是青年時期的懷舊，未免都有一絲“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”的意味，因為真正成熟的人“而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。”經(jīng)過了歲月的沉淀，早已不再把哀愁掛在嘴上，而是消化在心里。

中國青年；你們不要急著“成熟”。有些人看到明星們的戀愛分分合合，于是宣稱“不再相信愛情”；看到社會紛爭喧囂，于是不再相信公平公正，是真的目空一切看破紅塵了，還是消極面對；逃避現(xiàn)實呢？未來還很長，充滿了機會和可能，你若不放棄生活，生活也定然不會放棄你。另一些人則恰好相反，剛剛初入社會，迅速掌握了官場、商場的“厚黑學(xué)”，學(xué)會了社會的“潛規(guī)則”，變得投機取巧、圓滑世故，以為這就是成熟干練，就可以無往不利，殊不知這恰恰是一種不成熟。青年人應(yīng)該有青年人的朝氣與活力，懷揣夢想，充滿激情，敢于突破陳規(guī)，勇于挑戰(zhàn)難題，努力突破自我，犯錯才能進步，失敗才能成長，這才是青年人應(yīng)有的心態(tài)，這才是青年人應(yīng)有的品格。

中國青年，你們不要急著“憤怒”。年輕人容易憤怒，呼之欲出的情緒隨著荷爾蒙而暴走，對國人的“哀其不幸，怒其不爭”之情統(tǒng)統(tǒng)化作了憤怒，仿佛只有這樣激烈昂揚的詞句才能將人罵醒改變現(xiàn)狀。但是，請先收斂心中的憤怒，因為憤怒有一種可怕的破壞力。天庭之怒，則黑云密布，雷鳴電擊；大地之怒，則演繹出山崩海嘯，怒潮翻滾。人動怒就會心情浮躁；面對問題，就變得束手無策，焦頭爛額，可能把好好的一樁事情搞得一塌糊涂。要知道理性和客觀才是解決問題的前提條件。要保持理智，辨別是非，不要人云亦云，應(yīng)自主思考，追求事實真相。

中國青年，你們不要急著去成功。青年時期是充滿希望卻又一無所有的年紀(jì)，“出名要趁早”、“一夜暴富”是多少年輕人的夢想，但是別人的成功是不可復(fù)制的，成功之路也沒有捷徑。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。成功是厚積薄發(fā)的結(jié)果，是辛勤耕耘后的豐收，與其好高騖遠；不如著眼當(dāng)下，先將自己鍛造成一個優(yōu)秀的人，而后再去追求事業(yè)上的成功，這才是真正的捷徑。否則，即使你獲得了巨大的財富和榮譽，你也會被這財富和名譽毀掉。

青年們；請不要著急，你想要的一切，時間都會給你，無需著急，因為你終究會成為你所著急成為的人。請相信，只要努力，當(dāng)初看似遙不可及的未來，都將成為你經(jīng)歷過的云淡風(fēng)輕。

--摘自《中國新聞網(wǎng)》

（1）聯(lián)系語境；解釋第二段畫線句中加點詞“文藝范”的含義。

（2）閱讀第三段；簡要概括青年不成熟的兩種表現(xiàn)。

（3）第四段畫線句運用了什么論證方法？作用是什么？

（4）仿照示例；從下列名著中任選一部，為第五段“成功是厚積薄發(fā)的結(jié)果，是辛勤耕耘后的豐收”的觀點補寫一個事實論據(jù)。

示例：《假如給我三天光明》--海倫?凱勒雙目失明；在莎莉文老師的指導(dǎo)下，從最初的單詞開始，日積月累，勤奮學(xué)習(xí)，最終寫出名著《假如給我三天光明》。

名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》；《魯賓遜漂流記》、《熱愛生命》、《名人傳》

（5）簡要分析這篇文章的論證思路。評卷人得分四、書寫(共1題，共6分)22、根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填入的詞語。（4分）（1）看到cānghǎisāngtián（）的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。（2）他們講究亭臺xuānxiè（）的布局。（3）在山澗上空畫出一道道令人yǎnhuāliáoluàn（）的弧線。（4）把這大塊的fěicuì（）摔成塵霧和碎末。評卷人得分五、名著閱讀(共4題，共32分)23、閱讀《水滸傳》選段，完成問題。是日，高俅引領(lǐng)眾多節(jié)度使，軍官頭目，都來看船。把海鰍船三百余只，分布水面。選十?dāng)?shù)只船，遍插旌旗，篩鑼擊鼓，梆子響處，兩邊水車，一齊踏動，端的是風(fēng)飛電走。高太尉看了，心中大喜：似此如飛船只，此寇將何攔截，此戰(zhàn)必勝。⑴向高俅獻計造海鰍船的人是________________⑵宋江，吳用等人是如何破船的？____24、名著閱讀（1）在《貝多芬傳》里，作者引用了貝多芬的一句名言，這句名言是：_________________________。（2）讀過《名人傳》后，請任選其中一位，說說他令你感動的原因。（60字內(nèi)）25、名著閱讀。

閱讀《水滸傳》選段；并回答下面兩條問題。

孫二娘道：“叔叔既要逃難；只除非把頭發(fā)剪了，做個行者，須遮得額上金印，又且得這本度牒做護身符。年甲貌相又和叔叔相等，卻不是前緣前世。阿叔便應(yīng)了他的名字，前路去誰敢來盤問。這件事好么？”

（1）孫二娘口中的“叔叔”是梁山上的哪位好漢？______語段中的“叔叔”為何要逃難？

此次逃難他落草何處？

（2）《西游記》中______的混名也叫行者；這個名字是______給他取的。

請結(jié)合兩本書的具體情節(jié)說說兩位行者在性格上的相似點。26、名著閱讀。“行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。先言拜借芭蕉扇，不展驍雄耐性柔”行者在“一調(diào)芭蕉扇”中表現(xiàn)得有勇有謀，請具體說說行者的“謀”。_______________________________________________________參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】本道題考查學(xué)生的語句銜接能力，可以采用排除法．【解析】【解答】A．精靈是一種日耳曼神話中所出現(xiàn)的生物；他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳；手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，比喻蒲公英不太恰當(dāng)．

B．恰當(dāng)．

C．像星星點點的燈火；這里與后面“布滿了整個山野”不搭配，既然是布滿就不能用星星點點．

D．像一群群的小蜜蜂；比喻不恰當(dāng)，蒲公英是靜止的，小蜜蜂是動的，沒有可比性．

故選：B2、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生理解詞語的使用．從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行選擇．【解析】【解答】本題考查詞語含義的辨析能力，需要學(xué)生在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注要學(xué)會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語．（1）句“拮據(jù)”比喻經(jīng)濟窘迫；“拘謹”拘束謹慎；拘束而不自然．根據(jù)句意選用“拮據(jù)”，去掉BD，（2）句“食古不化”指對所學(xué)的古代知識理解得不深不透，不善于按現(xiàn)在的情況來運用，跟吃東西不消化一樣．“浮光掠影”水面的光和掠過的影子，一晃就消逝．比喻觀察不細致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻．根據(jù)句意，選用“浮光掠影”．故選：C3、A【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇．【解析】【解答】A．正確；

B．有誤；《口技》一文寫出了聽眾如臨其境，如聞其聲，令人嘆服，不是讀者的感受；

C．有誤；《室陋銘》一文表明了作者安貧樂道，“惟吾德馨”，的情趣；《愛蓮說》一文含蓄地表明了作者既不消極避世，又不追逐功名，而要在污濁的世間潔身自好；獨立不移的志向，兩篇文章的主旨顛倒了；

D．有誤；《與朱元思書》第二段寫的是水的清澈和湍急，第三段寫山以及游覽者的心情．

故選：A．4、C【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項屬于不合邏輯，否定詞“不”多余，導(dǎo)致句意與事實不符，應(yīng)刪去第二個“不”；B項屬于結(jié)構(gòu)混亂，“主要讀者”與“為編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材”結(jié)構(gòu)混亂，去掉“的主要讀者”或“為編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材”；D項屬于不合邏輯，兩面對一面，去掉“能否”即可；C項正確。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、D【分析】

應(yīng)為“稍微，有些”?！窘馕觥緿6、B【分析】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題A項結(jié)構(gòu)混亂，去掉“的榜樣”；B項句子沒有語病；C項一項不能與兩項搭配，修改成“這場足球賽的勝敗取決于隊員們是否齊心協(xié)力”；D項不合邏輯，“斷定”與“大概”矛盾，去掉“大概”一詞即可。故選B。?【解析】【答案】B7、B【分析】本題考查學(xué)生對地支與生肖配對的辨析能力。生肖的周期為12年，十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，依次分配于十二地支，十二地支也叫十二支，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的總稱。依次類推，可知B項配對準(zhǔn)確，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、A【分析】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析理解能力。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，根據(jù)詩中意象，揣摩詩歌意境，感知詩歌形象，體會詩人的情感，并仔細品味詩歌語言，領(lǐng)會詩歌的表達技巧，在此基礎(chǔ)上，抓住各項的表述要點，結(jié)合整首詩歌來分析。BCD三項分析正確；A項分析有誤，這首詩表達了作者厭倦官場腐敗，決心歸隱田園，超脫世俗的追求的思想感情。詩中通過寫飛鳥表現(xiàn)詩人隱居的自由情懷。故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】【分析】這篇議論文首先由人生在世的各種責(zé)任引出中心論點“我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負責(zé)”，接著闡述了我們?yōu)槭裁匆獙ψ约旱娜松撠?zé)，然后舉了社會上的例子闡述了許多人在責(zé)任問題上是盲目的，最后強調(diào)了每個人都對自己的人生負責(zé)的重要意義．【解析】【解答】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和修辭的作用以及代詞的指代內(nèi)容等內(nèi)容；D選項中的“這樣的人”可以找到相應(yīng)語段分析，應(yīng)該分別指“在人生中隨波逐流的人”和“對自己的人生負責(zé)的人”，所以D選項是錯誤的．

故選D．

（2）本題考查的是補充論據(jù)的問題；細讀四個選項，可知A強調(diào)的是不怕失敗．B強調(diào)的不向厄運屈服，要頑強．D強調(diào)節(jié)儉．所以選擇C．

故選C．

（3）本題主要考查的是對文章內(nèi)容的理解和提??；根據(jù)第二段“人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人”，第三段“對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”，據(jù)此概括即可解答．

答案：

（1）D

（2）C

（3）一是人只有一次活著的機會（或每個人對自己的人生負責(zé)只能完全有自己承擔(dān)，依靠不了別人）．（2分）二是對自己人生負責(zé)是其余一切責(zé)任心的源頭（或惟有對自己的人生負責(zé)，才能自主選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任）（2分）10、略

【分析】【分析】文章列舉了種種對鳥獸草木構(gòu)成了“軟傷害”的例子，表達了作者要親近自然，了解自然的心情，告訴我們應(yīng)該順應(yīng)自然，與自然和諧相處，否則人類給自然帶來的痛，遲早要蔓延到我們身上．【解析】【解答】（1）本題考查對散文脈絡(luò)的梳理與歸納能力．解答時；先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句子加以概括即可．

人們對鳥獸草木的輕視；取名的傲慢對它們構(gòu)成了“軟傷害”，文中的例子有：第①段，高二才女給合歡花；玉簪花取了“高考花”“開學(xué)花”的綽號；第②段，友人之子識得許多車牌、空調(diào)，卻不知任何一種花草樹木；第③段，苗圃中的花木被隨便賦予了“金娃娃”“富貴竹”等金光閃爍的名字；第④段，家鄉(xiāng)人對那種叫聲響亮悲切的鳥不加思索就取了無數(shù)綽號等；第⑥段，遷西縣城里眾人圍觀鷯哥模仿警笛聲．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對關(guān)鍵詞語作用的分析能力．解答時；結(jié)合句子修辭手法和作者情感分析詞語表達效果．

這句話用了擬物的修辭手法；作者將自己比作鳥，“飛”是鳥兒的行為，作者說自己恨不得“飛上樹梢”，強調(diào)了自己對了解這種鳥，知道它真正的名字的急迫心情；“究竟”有強調(diào)之意，在這里強調(diào)了問句，表明作者的困惑．兩個詞語生動形象地寫出了作者想要親近自然，了解自然的心情．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對句子的內(nèi)在含義的理解分析能力．解答時；結(jié)合上下文及文章主旨，分析句子含義．

在本文畫線句的上下文中尋找對這句話所作的詮釋；可知“鳥獸草木之名是我們的別名”是因為萬物同屬自然，相輔相生，“中有千千結(jié)”，若我們忽視鳥獸草木，不斷傷害它們，這樣的傷害也終會反過來追加到人類頭上，即原文所說“當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈；輕鄙到無視的心走過鳥獸草木時，我們已經(jīng)對它們構(gòu)成了‘軟傷害’；而這種‘軟傷害’帶來的痛，遲早要蔓延到我們身上．”

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對文章主旨的理解和拓展能力．解答時；理解全文中心思想，聯(lián)系生活實際發(fā)表觀點．首先明確對自然的態(tài)度，題干給出的提示有三種：戰(zhàn)勝自然；敬畏自然、順應(yīng)自然．根據(jù)自己的真實想法，聯(lián)合實際的例子作答即可，注意回答要有理有據(jù)．

答案：

（1）苗圃賦予花木金光閃爍的名字；家鄉(xiāng)人對聲音響亮而悲切的鳥叫法眾多．

（2）“飛冶；把“我冶比成鳥（擬物），突出作者急切想知道鳥名的心情；“究竟冶，強調(diào)作者內(nèi)心的困惑糾結(jié)．表現(xiàn)了作者親近自然，尊重自然的熱望．

（3）含義：萬物之間有千千結(jié)；傷害鳥獸草木，傷害自然，后果遲早要蔓延到人類自己身上．

（4）示例：我認為人類應(yīng)該順應(yīng)自然，人類作為自然的一部分，既不能過于順從自然，不敢深入自然、開發(fā)自然，也不能隨意踐踏自然破壞環(huán)境．現(xiàn)在很多地方破壞耕地建設(shè)休閑農(nóng)莊，就是任意踐踏自然的行為．（觀點明確、聯(lián)系實際、理由充分、語言通順連貫即可）．11、詳祈禱盈【分析】【分析】本題是對字音字形的考查，注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范和區(qū)分形近字，根據(jù)詞意和詞性區(qū)分多音字．【解析】【解答】（1）詳．端詳是仔細看的意思；因此是詳細的詳，不能寫成慈祥的祥．

（2）祈．祈禱兩個字都是示字旁；不要寫成衣字旁．

（3）禱。

（4）盈。

答案。

（1）詳。

（2）祈。

（3）禱。

（4）盈12、孔明揮淚斬馬謖失街亭陟罰臧否，不宜異同（或嚴明賞罰）【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】《三國演義》是中國古典四大名著之一；是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》，作者是元末明初的小說家羅貫中．

《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云；以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和漢；魏、吳三國之間的政治和軍事斗爭．反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國英雄人物．

全書分為黃巾之亂；董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分．在廣闊的背景上；上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面．編者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略．

諸葛亮斬馬謖可謂是千古傳誦．馬謖的伏法歸咎于他發(fā)的軍法；但是犯了軍法的將領(lǐng)不一定就一定要處斬，比如唐時二路元帥薛丁山屢次犯軍法，但卻并沒有被斬首示眾．由此可見，馬謖的死不能簡單地歸結(jié)為伏法．街亭一戰(zhàn)對于蜀魏都至關(guān)重要，而且領(lǐng)軍的人偏偏又是諸葛丞相十分賞識的人，倘若主將是一個無足輕重的人，或許他可以逃過一死．

因為當(dāng)時街亭失守；整個蜀國就處在危險中，雖然不是人心惶惶，但也有一些不安．諸葛亮為了安撫朝野上下，不得不用馬謖的人頭．諸葛亮此舉意在說明馬謖雖然重要，但是卻不唯一，蜀國雖然失了街亭但是還能爭霸天下．諸葛亮這么做可以說是緩兵之計，為了整頓內(nèi)務(wù)爭取時間．其次，馬謖的死與諸葛亮也有一定關(guān)系，至少值諸葛亮用人不明，導(dǎo)致整個形勢急速扭轉(zhuǎn)．

諸葛亮為了做到令行禁止；不得不殺馬謖來起到威懾作用，這樣這一招可理解為殺雞給猴看．馬謖被斬，是必然的，因為蜀國的勢弱和他自身的重要性，這兩點注定了他失了街亭被斬得必然性．

《出師表》中諸葛孔明給后主劉禪提了三條建議：一廣開言路；二嚴明賞罰；三親賢遠佞．

答案：

（1）孔明揮淚斬馬謖；失街亭。

（2）從前孫武所以能打勝仗；就是由于執(zhí)法嚴明的緣故，目前戰(zhàn)事方起，如果軍紀(jì)廢弛，那還能討賊嗎？

（3）陟罰臧否，不宜異同（或嚴明賞罰）13、西游記吳承恩【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．本題要結(jié)合《西游記》來理解．【解析】【解答】《西游記》為明代小說家吳承恩所著．取材于《大唐西域記》和民間傳說；元雜?。未洞筇迫厝〗?jīng)詩話》（本名《大唐三藏取經(jīng)記》）是西游記故事見于說話文字的最早雛形；其中，唐僧就是以玄奘法師為原型的．

作為中國古典四大名著之一；中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說；該書深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品．先寫了孫悟空出世，然后遇見了豬八戒、沙和尚和唐僧三人，但還是主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真．

烏雞國是《西游記》第36回到40回中唐僧師徒路經(jīng)的國度．在烏雞國；唐僧在一座皇家寺院里夢見國王鬼魂訴冤，狀告拜把子兄弟在御花園里把他害死，又變成他的模樣，霸占了他的寶座和王后；而王后；王子竟還蒙在鼓里唐僧路見不平、分外同情，可拔刀相助的事兒，還得孫悟空來完成．孫悟空找到王子，變成小人，假托知道來世今生，向他說明真相，又通過王子跟王后溝通，為除妖做好鋪墊．等到上朝倒換關(guān)文的當(dāng)口，悟空面對假王高唱一曲，揭露了假王的種種劣跡．在悟空正要打的時候，被文殊菩薩擒住，原來是菩薩坐下的青毛獅子下凡．

（1）西游記吳承恩。

（2）說去取妖精的寶貝；而且都與他．八戒的愛占便宜的特點．

（3）聰明，從悟空以妖精有寶貝，偷來后都給八戒，使得八戒能幫他去救人；圖名不圖利，從悟空說“老孫只要圖名，那里圖甚寶貝”中可見．14、搜集馬的成語【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生設(shè)計欄目的能力．第二小題考查學(xué)生對古詩名句的掌握．第三小題考查學(xué)生的語言表達能力．【解析】【解答】（1）為某個活動設(shè)計欄目；所設(shè)計的欄目一定要與主題相關(guān)，欄目名稱要簡潔明了，易懂易記，要與已有欄目名稱的格式一致．據(jù)此可設(shè)計為搜集馬的成語．

（2）與馬有關(guān)的詩句有：1．夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來．（陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》）2．竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴．（陸游《觀村童戲溪上》）3．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄．（白居易《錢塘湖春行》）4．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕．（王維《觀獵》）

（3）本題考查學(xué)生的語言表達能力．由題意可知；本題要求學(xué)生寫一段話，要求至少包含兩個有馬字的成語，目的是對自己表示激勵．作答時，要先找到自己最熟悉的兩個與馬相關(guān)的成語，這兩個成語一定要能給自己激勵．然后把這個兩個成語連成一句話即可．語意要連續(xù)，不能有語?。?/p>

答案：

（1）搜集馬的成語（或吟誦馬的詩作；刻畫馬的形象、欣賞馬的作品等．）

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來．（陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（3）參考答案：學(xué)如逆水行舟，不進即退，我們只有馬不停蹄地奮力追趕，才能抵達彼岸，馬到成功．（或：在學(xué)習(xí)的道路上，如果落后了，千萬不要自暴自棄，只有快馬加鞭，才能追上進步，馬到成功；在人生的道路上，面對困難，要敢于以橫刀躍馬的氣概去挑戰(zhàn)，面對進步，要智于以馬不解鞍的精神去面對．）（注：意思對即可，答案不唯一，如果學(xué)生僅用上一個帶“馬”字的成語寫話，且所寫的句子帶有鼓勵性，可給1分．）15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)題，就是提取句子的主要信息，既要簡明扼要，又要抓住主要內(nèi)容。解題時要注意記敘的要素，注意篩選要點，合理取舍，正確找出什么人（物），發(fā)生了什么事即可。這則新聞的標(biāo)題可以概括為：天宮二號成功發(fā)射。（2）本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。劃線句介詞誤用，應(yīng)將“以”改為“在”。（3）本題考查學(xué)生對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。魯迅和范愛農(nóng)是在日本留學(xué)的校友，閱讀文本可知，“他”是范愛農(nóng)，是一個倔強耿直、憤世嫉俗、負責(zé)任但窮困潦倒的人?！窘馕觥浚?）天宮二號成功發(fā)射。（或天宮二號中秋之夜成功發(fā)射）（2）應(yīng)將“以”改為“在”。（3）范愛農(nóng)倔強耿直、憤世嫉俗、負責(zé)任但窮困潦倒。（答對1點給1分）三、問答題(共6題，共12分)16、略

【分析】【分析】本文通過記敘母親年輕時僅憑體力改善生活的勞累；父親去世后獨自撫養(yǎng)“我”生活艱辛；老來兒子不在身邊、不被理解的寂寞孤單，表現(xiàn)了母親的樂觀、堅強、偉大，還有我感動于母愛的無私，充滿愧疚之情．【解析】【解答】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合即可．從1-3段可以概括出：僅憑體力改善生活的勞累；父親去世后獨自撫養(yǎng)“我”的生活的艱辛；兒子不在身邊；不被理解的老年人的寂寞孤單．

（2）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．①比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．②擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．③排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒發(fā)作者強烈的感情．原句使用五個“記得”，構(gòu)成排比句式，情感更為強烈，寫出了母親經(jīng)歷的苦難之多，從“我”的角度寫，突出了“我”對那些往事的印象深刻，與下文“母親堅強地笑笑說，我不怕”形成對比，從而體現(xiàn)出母親的樂觀、堅強、偉大．而改后的句子則大大削弱這種表達效果．

（3）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“瞥”是一種帶有漫不經(jīng)心或不屑一顧意味的短暫掃視，“欲抬手遮住眼睛”寫出了母親極力掩飾，表現(xiàn)了母親既擔(dān)心孩子，又不想令孩子尷尬，維護兒子的面子，尊重孩子的心理．

（4）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．母親一生總說“不怕”是因為堅強樂觀的母親“就害怕我”，即對兒子的擔(dān)心，兒子是母親一生的牽掛，所有的寄托．我像母親保證是因為“我”體味到母親的辛酸與不易，感動于母愛的無私，充滿愧疚之情．

答案。

（1）僅憑體力改善生活的勞累；父親去世后獨自撫養(yǎng)“我”的生活的艱辛；兒子不在身邊；不被理解的老年人的寂寞孤單．

（2）原句使用五個“記得”；構(gòu)成排比句式，情感更為強烈，寫出了母親經(jīng)歷的苦難之多，從“我”的角度寫，突出了“我”對那些往事的印象深刻，與下文“母親堅強地笑笑說，我不怕”形成對比，從而體現(xiàn)出母親的樂觀；堅強、偉大．而改后的句子則大大削弱這種表達效果．

（3）“瞥”是一種帶有漫不經(jīng)心或不屑一顧意味的短暫掃視；“欲抬手遮住眼睛”寫出了母親極力掩飾，表現(xiàn)了母親既擔(dān)心孩子，又不想令孩子尷尬，維護兒子的面子，尊重孩子的心理．

（4）堅強樂觀的母親“就害怕我”，即對兒子的擔(dān)心，兒子是母親一生的牽掛，所有的寄托．“我”體味到母親的辛酸與不易，感動于母愛的無私，充滿愧疚之情．17、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是提取新聞信息．概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時間、地點、人物，還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達出來，概括方法是：時間+人物（事物）+地點+事件．【解析】【解答】一句話新聞要求概括主要信息．從新聞中提煉出報道對象：涼山；事件：實施“城市品牌”戰(zhàn)略．這則新聞中涼山實施戰(zhàn)略的時間沒有具體指出，故不寫；具體的戰(zhàn)略目標(biāo)也舍棄．故答案：涼山將大力實施“城市品牌”戰(zhàn)略．

答案：涼山將大力實施“城市品牌”戰(zhàn)略．18、略

【分析】【分析】（一）該作文是一篇命題作文；難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空．

【審題立意】題目為“有你真好”；里面的關(guān)鍵詞語是“你”，這里的“你”可以有影響；體會我的人，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變，里面還有一個詞語“真好”，也就是暗含一個時間跨度加大的時間段，不能僅僅寫一個場面，寫作時要注意以上的幾個問題．

【思路點撥】“有你真好”；這里的你，可以是人，如父母；老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具等．

【文體選擇】記敘文議論文都可以．記敘文寫起來難度較?。?/p>

（二）這是一道半命題作文試題；這是一個相對普通的作文題目了，但越是一個看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】以“就在身邊”為題作文；可以填寫的應(yīng)該是一個名詞或者名詞短語：幸福；快樂、風(fēng)景等，標(biāo)題中的“就”字體現(xiàn)了本作文重在寫發(fā)現(xiàn)它們的過程．

【思路點撥】本文兩種思路；可以寫某次觀察到的景物，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的人和事，第二個思路，更容易獲得高分．

【寫作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達方式】因為題目的關(guān)鍵是“就在身邊”，所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內(nèi)心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．【解析】【解答】【例文一】

有你真好。

在過去的十幾個春秋中；你一直陪伴著我，使我的人生之路更充實．

童年--保姆。

一放學(xué)回到家便聞到一股香噴噴的炸雞的味道．果不其然；飯桌上擺著金燦燦的雞翅．我伸出“五指山”，剛要拿起來，你看到了問我：“洗手了沒有？”你看到我的指甲已經(jīng)很長了，一邊責(zé)怪我，一邊擺碗筷：“都這么大了，還不講衛(wèi)生，先去洗手，吃完飯后把指甲剪了．”我跑到洗手間匆匆地洗了手就去吃飯．

飯后；我打個飽嗝，坐在沙發(fā)上，拉著長音喊道：“媽--給我剪指甲．”你一邊嘮叨一邊拿起剪刀：“這么大了，還不會自己剪，下次我可不幫你了．”可是，老媽總是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照顧著我．

在人間--朋友。

學(xué)習(xí)成績一直都是其他家關(guān)心的話題；可你卻不僅注意我的成績還經(jīng)常和我談心．那天，我最要好的朋友去了國外，我別提有多傷心了，一想到以后連一個傾訴的對象都沒有，我的眼淚都要流下來了．你見我如此傷心，走進我的房間，握起我的手，問我發(fā)生了什么事，我講了事情的經(jīng)過．你安慰我，不要這么悲觀，朋友還可以再有．你還告訴我，可以把你當(dāng)作傾訴的對象．我意識到：其實你就是我最親近的朋友．

這一部分寫平日里失去朋友而傷心；媽媽對我的關(guān)愛，媽媽就是我的朋友．但媽媽作為朋友只是說一句話嗎？

我的大學(xué)--老師。

我正在屋里琢磨六面魔方的玩法；你叫我“快來吧，開心辭典開演了．”王小丫出的題可真是千奇百怪，比如“長江起源于哪兒？昆侖山，唐古拉山？”我不加思索“唐古拉山．”你面無表情地看著我．“下列哪些能源是不可再生能源？石油，水能，風(fēng)能？”我脫口而出：“石油．”你的嘴角上揚，露出一絲微笑．下面這個我可就不會了：“歷覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”是誰的名言？司馬遷；張騫還是司馬光？我想來想去，就是不知道，再看你，你早已胸有成竹：“司馬光?。?/p>

唉呀呀；我的老媽，和你在一起我真的能學(xué)會好多知識；

這一部分寫老媽能當(dāng)我的老師教我很多知識；能體現(xiàn)老媽對我的幫助．但只學(xué)到知識還遠遠不夠，“老師”更重要的是教給學(xué)生“做人”．

老媽；我就是我生活中必不可少一部分，我的人生之路如此精彩，只因一路上有你，有你真好！

【例文二】

風(fēng)景就在身邊。

小時候；最喜歡在落日下，踩著夕陽的尾巴奔跑，享受橘色的陽光溫溫潤潤地從臉龐滑過那時候便想，世間最美的風(fēng)景大概莫過于此吧．

慢慢長大；那個會在夕陽下奔跑的瘋小孩也漸漸模糊了背影，曾經(jīng)執(zhí)著的風(fēng)景也如所有的舊時光一樣被拋諸腦后．直到有一天被突然問起，你心中最動人的風(fēng)景是什么？

何處風(fēng)景最動人；是河畔的金柳，波光里的艷影，還是四月里一樹樹的花開？我不確定．

一路思考；仍沒有答案．回家后將自己埋進沙發(fā)，我知道自己又較真了．這或許只是朋友一次突然興趣來潮的提問，不是所有問題都能找到合適的答案．然而我卻情不自禁的一遍又一遍思考．

熟悉的小調(diào)響起；打斷我的思緒．那聲音有些破碎，偶爾還有一兩聲奇怪的變調(diào)．我輕笑，母親又在哼歌了．

母親是一個與音樂天賦無緣的人；但是卻喜歡唱歌，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是哼歌，因為她從來記不住一首歌的歌詞．

我起身；朝廚房走去．

母親坐在一個小凳子上；輕輕哼著不知名的曲調(diào)，身體隨著音樂偶爾擺動，幾綹發(fā)絲調(diào)皮的垂落，又被漫不經(jīng)心地別到耳后．望著被母親草草束起的凌亂的頭發(fā)，終于忍不住失聲笑了出來，“媽，你又偷懶不梳頭發(fā)．”母親回頭，像個小孩子一樣嘟著嘴，委屈而又無辜地說：“今天雙休，頭發(fā)也放假．”我一時語塞，母親得意地揚頭，舉著手里的面皮轉(zhuǎn)移話題：“今天給你們做餛飩，你們有口福了．”說完，回頭邊包餛飩，邊搖晃著腦袋哼歌曲，嘴角勾出淺淺的微笑，溫溫潤潤，像一道美麗的夕陽橙光讓人心動．

心動！我愕然！望著母親忙碌的背影；蓬松的頭發(fā)，淺淺的微笑一種悸動在心中氤氳彌漫．我所尋覓的動人的風(fēng)景，不就在身邊嗎？

喜歡夕陽；因為落日的盡頭，有等待的身影；喜歡四月的花開，因為鮮妍的花香里有柔情閃爍；喜歡金柳，喜歡波光，因為清泠的柔波里有溫情蕩漾．

風(fēng)景動人；因為有你；有暖．

因為有你、有暖，身邊的風(fēng)景也動人．19、略

【分析】【分析】此題考查了學(xué)生分析問題的能力和語言表達能力．【解析】【解答】做此題要明確題目要求；并精心設(shè)計行程，突出重點景點，并力求路線的合理性，這就要求考慮游覽路線和時間的問題，這就要考慮景點的位置：湖筆博物館在湖州市中心，南潯古鎮(zhèn)在市中心往東約35公里，德清莫干山在市中心往西南約70公里，同時晚上的休息地點也要有所計劃．?dāng)M寫計劃時語言表達準(zhǔn)確；明白、簡潔，有條理，并注意字數(shù)要求．

答案：

示例1：第一天；感受湖州悠遠的文化．早上去湖筆博物館參觀，了解湖筆傳統(tǒng)的制作工藝與悠久的文化歷史．下午去南潯古鎮(zhèn)，游覽“小蓮莊”等古跡，領(lǐng)略江南古鎮(zhèn)的風(fēng)貌．當(dāng)天返回．第二天，感受湖州“清麗山水．早上乘車去德清莫干山，感受“云；泉、竹”組成的“清涼世界”．

（行程安排也可以是第一天晚上住宿在南?。?/p>

示例2：第一天；早上出發(fā)去德清莫干山，感受“清麗山水．晚上住宿在莫干山，領(lǐng)略山頂獨特的清涼與美麗的夜景．第二天，先游南潯古鎮(zhèn)，感受江南水鄉(xiāng)小橋流水人家的特有魅力；之后返回湖城，參觀湖筆博物館，了解有著悠久歷史的湖筆文化．

（行程安排也可以是第一天下午前往南潯，并住宿在南?。?0、略

【分析】【分析】這篇文章首先從鹽的益處談起，引出鹽給人類身體健康帶來的危害，然后介紹了減少鹽的攝入的好處，以及減少鹽的攝入量的方法，最后總結(jié)全文，指出“少吃鹽永遠是你的健康之道”．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生的概括分析能力；閱讀文段，把握關(guān)鍵語句即可．“雖然我們的身體離不開鹽，但是過多的攝入鹽卻對身體產(chǎn)生危害”“秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高”，提煉概括即可解答．

（2）此題考查學(xué)生的辨析能力；此類型的題目，從說明文語言特點方面考慮．說明文語言特點準(zhǔn)確性；平實性、周密性和科學(xué)性．然后再根據(jù)語境分析．

（3）本題考查的是說明方法及其作用；?？嫉恼f明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方，根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．答題模式如下：

①舉例子：舉了XX的例子；具體真實地說明了事物的XX的特點．

②分類別：對事物特征；事理分門別類地加以說明；條理清楚地說明了事物的XX特點．

③作比較：把XX和XX加以比較；突出強調(diào)了事物的XX特點，給人以鮮明的印象．

④打比方：把XX比作XX；形象生動地說明了事物XX的特點，便于讀者理解．

⑤下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了事物的XX本質(zhì)特征．

⑥列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明了事物的XX特點．

（4）本題考查學(xué)生的概括分析能力；參照原文：“首先對每天鹽攝入采取總量控制”，“其次食物加工；烹調(diào)時盡量少放鹽”，“最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品”，可以判斷這段的中心內(nèi)容是減少鹽的攝入的方法，用簡潔的語言概括出來即可．

答案：

（1）適量攝入鹽有益于身體健康；反之則有危害，容易引起高血壓等多種疾?。?/p>

（2）“盡量”一詞的運用更加嚴密地說明了食物加工；烹調(diào)時少放鹽的程度．

（3）日本秋田縣的居民喜歡吃咸食；每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍．結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣．

示例一：通過舉例子；更加增強了“過多地攝入鹽對身體產(chǎn)生危害”這一說法的可信度．

示例二：通過列數(shù)字；更加準(zhǔn)確地說明了秋田縣居民每人每天鹽攝入量高．

示例三：通過作比較；更加清楚地說明了秋田縣居民比其他縣居民每天鹽的攝入量多．

（4）示例：減少鹽的攝入量是能夠做到的．

如何減少鹽的攝入量呢？21、略

【分析】【分析】這是一篇議論文．中心論點是“青年們，請不要著急．“首先引出本文的論題，然后從四個方面展開論述，最后總結(jié)得出中心論點．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對重點詞語的理解與掌握；學(xué)生要明確，作答此類題目，一是要分析某個詞語的本義，然后再根據(jù)本義分析文中義．文藝范的本義是過于理想主義，總有一些莫名的憂愁．文中義就是指少年時代的天真，美好等．

（2）