2025年華師大版選擇性必修二語文上冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版選擇性必修二語文上冊(cè)階段測試試卷530考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對(duì)《蜀道難》這首詩評(píng)析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩大體按照由古及今、自秦人蜀的線索，抓住各處山水的特點(diǎn)，以展示蜀道之難。B.這首詩融貫著詩人的浪漫主義激情，主要表現(xiàn)在詩人寄情山水，放浪形骸，他對(duì)自然景物不是冷漠的觀賞，而是用奇特的想象讓景色帶上濃郁的主觀色彩，賦予其詩人的情感氣質(zhì)。C.這首詩以七言為主，其余是散文化的雜言，句式參差錯(cuò)落，長短不一，形成了極為奔放的語言風(fēng)格。D.殷璠編的《河岳英靈集》稱此詩“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調(diào)”，是因?yàn)槔畎自谶@首詩中創(chuàng)制了新樂府的詩歌形式。2、下列各句中有偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是（）

①其日馬牛嘶，新婦入青廬②慎勿為婦死，貴賤情何?、畚矣杏H父母，逼迫兼弟兄④否泰如天地，足以榮汝身⑤晝夜勤作息，伶俜縈苦辛⑥女行無偏斜，何意致不厚A.①③⑤B.①③④C.②④⑥D(zhuǎn).②③④3、下列各句中；加點(diǎn)詞的詞類活用類型與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：自名為鴛鴦A.孔雀東南飛B.頭上玳瑁光C.手巾掩口啼D.卿當(dāng)日勝貴4、下列各句中，有通假字的一項(xiàng)是（）A.箱簾六七十B.郁郁登郡門C.徐徐更謂之D.徒留無所施5、下列加點(diǎn)詞語的解釋全部正確的一項(xiàng)是（）向之所欣（一向，向來）列敘時(shí)人（一個(gè)一個(gè)地）A.少長咸集（都）暢敘幽情（深遠(yuǎn)高雅）

感慨系之（連接）喻之于懷（比喻）B.群賢畢至（全）崇山峻嶺（高）

終期于盡（至、及）列坐其次（排列）C.茂林修竹（修整）人之相與（交往）

修短隨化（變化）其致一也（意態(tài)，情趣）D.清流激湍（急流的水）暫得于己（一時(shí)）6、下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.士也罔極，二三其德（無）B.言既遂矣，至于暴矣（句首語氣詞）C.淇則有岸，隰則有泮（通“畔”，邊，岸）D.爾卜爾筮，體無咎言（責(zé)備）7、下列對(duì)《大堰河——我的保姆》的說法不正確的一項(xiàng)是（）大堰河——我的保姆艾青大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩（niǔní）不安！因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土?。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去，曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”。大堰河，深愛著她的乳兒！大堰河，在她的夢沒有做醒的時(shí)候已死了。她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的漂泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河所不知道的?。〈笱吆?，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！一九三三年一月十四日，雪A.《大堰河——我的保姆》是艾青的一首自傳性抒情長詩，在詩中他塑造了大堰河這個(gè)純樸善良的勞動(dòng)?jì)D女形象，回憶了自己在大堰河家成長的過程。B.《大堰河——我的保姆》和《向太陽》都是艾青創(chuàng)作的無韻新詩，不押韻，但有詩的節(jié)奏、意境。C.“詩言志”，《大堰河——我的保姆》表達(dá)了詩人對(duì)大堰河的深切懷念和由衷的贊美之情。D.“大堰河，/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你！”一句屬于間接抒情。8、下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。A.病僂（脊背彎曲）名我固當(dāng)（本來）B.遂而雞豚（成）故病且?。ɡЭ啵〤.根拳而土易（拳曲，伸展不開）有類橐駝?wù)撸ㄍ悾〥.勖爾植（勉勵(lì)）字而幼孩（養(yǎng)育）9、下列句子譯成現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異?譯：假使我被法辦遭殺戮，就像在眾多的牛身上失去一根牛毛，與死去一只螻蛄、螞蟻有什么區(qū)別呢?B.新沐者必彈冠，新浴者必振衣。譯：剛洗過澡的人一定要彈去帽子上的灰塵，剛沐浴過的人一定要抖掉衣上的塵埃。C.今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益于俗，不信，適足取辱耳。譯：時(shí)至今日，我即使想要修飾打扮，用傲慢的言辭為自己解脫也無濟(jì)于事，一般人不會(huì)相信，只不過自取侮辱罷了。D.庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。譯：庭院中先是扎上籬笆，現(xiàn)在已經(jīng)砌成了墻，一共變動(dòng)了兩次。評(píng)卷人得分二、其他(共5題，共10分)10、翻譯下列句子。

（1）或取諸懷抱；悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。

（2）固知一死生為虛誕；齊彭殤為妄作。

（3）農(nóng)人告余以春及；將有事于西疇。

（4）既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？11、詞類活用。

（1）名詞作動(dòng)詞。

名余曰正則兮____________

字余曰靈均____________

鷙鳥之不群兮____________

（2）形容詞作名詞。

紛吾既有此內(nèi)美兮____________

不撫壯而棄穢兮____________

（3）名詞作狀語。

朝搴之木蘭兮____________

夕攬洲之宿莽____________

（4）形容詞作動(dòng)詞。

固前圣之所厚____________

高余冠之岌岌兮____________

長余佩之陸離____________

（5）使動(dòng)用法。

屈心而抑志兮____________________________

（6）為動(dòng)用法。

哀民生之多艱____________

伏清白以死直兮_________________12、請(qǐng)指出下列各句的文言句式。

（1）秋以為期____________（2）二三其德____________13、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）臣無祖母；無以至今日；祖母無臣，無以終余年。

（2）臣之辛苦；非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。

（3）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。14、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①多謝后世人謝：__________________

②始適還家門適：__________________

③君既若見錄見：__________________

④妾不堪驅(qū)使堪：__________________

⑤卻與小姑別卻：__________________

⑥徒留無所施徒：__________________施：__________________評(píng)卷人得分三、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)15、登快閣黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“了卻”二字，渲染出了詩人辦完公事后如釋重負(fù)的歡快心情，與“快閣”之“快”暗相呼應(yīng)。B.詩人登上快閣，在晚晴余輝里倚欄遠(yuǎn)眺，“倚晚晴”三字不僅傳神地寫出了詩人的情態(tài)，也為下句的描寫做了鋪墊。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申為知音；這句話是說友人遠(yuǎn)離，自己早已沒有彈琴的興致。D.詩人即使見到美酒，眼中也不會(huì)流露出喜悅之色，一個(gè)“橫”字傳神地勾勒出詩人無可奈何、孤獨(dú)無聊的神情。16、客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯！

選出對(duì)這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點(diǎn)明客至的時(shí)間、地點(diǎn)和來訪前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但見”，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。B.頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”。前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”又使前句之意顯得更為超脫，補(bǔ)足了首聯(lián)兩句。C.頸聯(lián)由頷聯(lián)虛寫客至轉(zhuǎn)入實(shí)寫待客。詩中的家常話語聽來十分親切，我們很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會(huì)到主客之間真誠相待的深厚情誼。D.全詩風(fēng)格看似安閑恬靜，其實(shí)充滿悲意。詩人通過描寫客至，旨在突出內(nèi)心的苦悶寂寞。17、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。和答元明黔南贈(zèng)別①黃庭堅(jiān)萬里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。朝云②往日攀天夢，夜雨何時(shí)對(duì)榻?jīng)?？朝云②往日攀天夢，夜雨何時(shí)對(duì)榻?jīng)?？急雪脊令③相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黃大臨；黃庭堅(jiān)長兄，字元明。紹圣二年（1095）黃庭堅(jiān)被貶涪州別駕；黔州安置。長兄黃大臨萬里相送，二人分別后黃庭堅(jiān)作此贈(zèng)別詩。②朝云：化用楚襄王夢見神女的故事，隱寓自己往日的抱負(fù)只如登天之夢，已經(jīng)破滅。③脊令：鳥名，即鹡鸰。

本詩的頸聯(lián)廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。相并影，驚風(fēng)鴻雁不成行。18、閱讀下面的唐詩，完成下列各題?？椭炼鸥ι崮仙岜苯源核娙胡t日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。賓至杜甫幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內(nèi)？漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。A．《客至》首聯(lián)寫詩人住所周圍綠水環(huán)繞，日日鷗鳥聚集，透露出春景的愜意和無人相依的寂寞心情，為下文表達(dá)客至的喜悅營造氛圍，景中含情。B．《客至》頷聯(lián)由外轉(zhuǎn)內(nèi)，從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出“客至”。用與客人談話的口吻，增強(qiáng)了生活實(shí)感，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。C．《賓至》“老病人扶再拜難”寫自己老病，需人攙扶，不能盡禮，在致歉中隱含著詩人有客而來的喜悅。D．《賓至》一寫客，一寫己，在表現(xiàn)客人身份尊貴的同時(shí)，也表現(xiàn)出詩人的清高。(2)主人對(duì)“客”和“賓”各自表達(dá)了怎樣的態(tài)度？試分別結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。19、閱讀下面這首唐詩，回答下列問題。詠懷古跡（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策①，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運(yùn)移漢祚②終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。[注]①紆籌策：曲折周密地展運(yùn)策略。②祚：帝位。

(1)下列對(duì)這首詩解說不正確的一項(xiàng)是（）。A．首句時(shí)空共說，筆力雄放，凸顯諸葛亮名滿寰宇、萬世不朽的形象。B．頷聯(lián)概括了諸葛亮的才能、功績，贊揚(yáng)他如鸞鳳高翔，獨(dú)步云霄。C．頸聯(lián)用典，通過與伊尹、呂尚、蕭何、曹參等功臣比較，來盛贊諸葛亮的才能。D．全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以抒情為主，情感跌宕起伏。(2)從主題、表達(dá)方式等角度比較分析本詩與《蜀相》的異同。評(píng)卷人得分四、情景默寫(共2題，共8分)20、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明在《歸去來兮辭》中對(duì)自己的過去做了反思，對(duì)將來也進(jìn)行了安排的兩句是“_____，_____”。

（2）《滕王閣序》里用“____，_____”兩句形象地表現(xiàn)了漁舟在晚霞中紛紛歸航；江面歌聲四起的動(dòng)人畫面。

（3）《滕王閣序》中描寫水天相接、渾然天成的景色，歷來被人視為千古絕唱的兩句是“_____，_____”。

（4）“走自己的路，讓別人去說吧！”這是但丁的名言。莊子在《逍遙游》中表達(dá)這種類似境界的兩句是“_____，_____”。

（5）李密在《陳情表》中表達(dá)自己孤苦無依，只有影子與自己相伴的兩句是“______，______”。21、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道難》中引用神話傳說來描述蜀地與秦塞的連接，其詩曰：_____________，___________。

（2）李白在《蜀道難》一詩中，運(yùn)用夸張、擬人、襯托的手法來寫蜀山之高險(xiǎn)的句子是：______________，_____________。

（3）李白《蜀道難》中“____________，_____________”兩句寫急流和瀑布在千山萬壑間發(fā)出的巨大聲響；再次強(qiáng)調(diào)蜀道的山高路險(xiǎn)。

（4）李白在《蜀道難》中，用“___________，_________”兩句詩；寫出了行人過青泥嶺時(shí)可以手摸星辰，呼吸緊張，撫胸長嘆的細(xì)節(jié)。

（5）李白在《蜀道難》一詩中，寫出了劍閣地勢險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是：___________，_____________。

（6）李白在《蜀道難》一詩中，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”兩句的句子是“_______________，____________”從而表達(dá)了對(duì)國事的憂慮和關(guān)切。評(píng)卷人得分五、語言表達(dá)(共3題，共9分)22、下面的文段有四處語言表達(dá)存在問題，請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①據(jù)《中國青年報(bào)》的一項(xiàng)調(diào)查顯示，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，②至少98.0%左右的受訪者更加注重個(gè)人衛(wèi)生了。防疫期間，③受訪者養(yǎng)成了出門戴口罩、勤洗手和多通風(fēng)等好習(xí)慣。④通過這次疫情，使人們認(rèn)識(shí)到了文明生活方式的重要性。此前，⑤有關(guān)部門數(shù)次開展整治隨地吐痰，但未起到根治之效。⑥“公筷公勺”數(shù)十年前便已倡導(dǎo)，但難以撼動(dòng)傳統(tǒng)習(xí)慣。23、閱讀下面的文字，簡要概括宇宙爆炸在不同的時(shí)段物質(zhì)所發(fā)生的變化。每條不超過15個(gè)字。宇宙在爆炸發(fā)生后的百分之一秒時(shí)，溫度大約是一千億攝氏度，比最熱的恒星中心還要熱，以致不可能聚集成任何普通的物質(zhì)成分，即不可能聚集成分子、原子甚至原子核，能夠在爆炸中相互飛速地分離的只是各種基本粒子，一類是電子，另外一類是正電子，還有數(shù)目大致相等的各種中微子。除此之外還充滿了光。隨著爆炸繼續(xù)下去，溫度下降了。在最初的三分鐘終了時(shí)，下降到十億攝氏度，這個(gè)溫度能使中子和質(zhì)子開始組成復(fù)合的原子核。這個(gè)時(shí)候宇宙的組成主要是光子、中微子和反中微子，核物質(zhì)仍然只占很小的份額。又過了幾十萬年，溫度終于冷卻到足夠低，可以讓電子與氫核和氦核組成原子。

（1）第一階段：_________________________________________________

（2）第二階段：_________________________________________________

（3）第三階段：_________________________________________________24、給下面的這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）中新網(wǎng)2011年11月20日電在科學(xué)家們?cè)俅芜M(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)證明后，一條重要的物理定律可能真的要被改寫，光速并不是宇宙速度的極限。今年9月22日，意大利格蘭薩索國家實(shí)驗(yàn)室下屬的一個(gè)名為“OPERA”的實(shí)驗(yàn)裝置，接收到來自歐洲核子研究中心的中微子。經(jīng)測算，中微子跑過這段732千米距離所用的時(shí)間，比光還快了60納秒（1納秒等于十億分之一秒）。這一結(jié)果給科學(xué)界帶來了巨大困惑，因?yàn)檫@與愛因斯坦狹義相對(duì)論中光速是宇宙速度的極限，沒有任何物質(zhì)的速度可以超越光速的理論相悖。10月，歐洲核子研究中心優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)方案并開始復(fù)核中微子超光速實(shí)驗(yàn)，最終“新的測量方法沒有改變最初的結(jié)論”。但歐洲核子研究中心也表示，在中微子速度超越光速這一結(jié)論被駁倒或者被證實(shí)前，還需要進(jìn)行更多的實(shí)驗(yàn)觀察和獨(dú)立測試。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)25、魯迅先生在《再論雷峰塔的倒掉》一文中說悲劇是“將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看”，文學(xué)作品會(huì)通過對(duì)立和沖突，將美好的事物毀滅，展現(xiàn)動(dòng)人心魄、撼人心靈的美感。請(qǐng)以《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》中的某一個(gè)人物為例，談?wù)勀銓?duì)悲劇美的理解。要求：結(jié)合作品內(nèi)容分析。150字左右。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【詳解】

試題分析：本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、技巧、情感的鑒賞能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。D項(xiàng)，詩歌體裁錯(cuò)誤。錯(cuò)在“李白在這首詩中創(chuàng)制了新樂府的詩歌形式”。這首詩的體裁不是新樂府的詩歌形式。故選D。2、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

①“馬牛”偏“馬”；③“父母”偏“母”；“弟兄”偏“兄”；⑤“作息”偏“作”。其他各句中沒有偏義復(fù)詞。

故選A。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

例句“自名為鴛鴦”中“名”是名詞作動(dòng)詞；命名。

B.“光”與例句均為名詞作動(dòng)詞；發(fā)光。

A.“東南”；名詞作狀語，向東南方向。

C.“手巾”；名詞作狀語，用手巾。

D.“日”；名詞作狀語，一天比一天。

故選B。4、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A.“箱簾六七十”意思是“大大小小的箱子有六七十個(gè)”；“簾”通“奩”，古時(shí)女子梳妝用的鏡匣。

故選A。5、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A．“比喻”錯(cuò)誤。譯為明白。

C．“修整”錯(cuò)誤；譯為高；“變化”錯(cuò)誤，譯為自然。

D．“一向；向來”錯(cuò)誤，譯為往昔，從前。

故選B。6、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言文詞語在句中意思的理解能力。

D.咎：災(zāi)禍。

故選D。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查鑒賞詩歌的形象；表達(dá)技巧和情感的能力。

D.“句屬于間接抒情”錯(cuò)誤；應(yīng)該是“直抒胸臆”。

故選D。8、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

C.“有類橐駝?wù)摺?；意思是“好像駱駝的樣子”。類：像?/p>

故選C。9、A【分析】【詳解】

試題分析：B新沐者——?jiǎng)傁催^頭的人；C曼辭：美好的言辭；D已：不久。做翻譯題時(shí)；一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信；達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。二、其他(共5題，共10分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“取諸”；取之于，從中取得；“悟言”，面對(duì)面的交談；“悟”，通“晤”，面對(duì)面；“因”，依；隨著；“寄”，寄托；“所托”，所愛好的事物；“放浪”，放縱、無拘束；“形骸”，身體、形體。

（2）“固”；本來；當(dāng)然；“一”，把看作一樣；“虛誕”，虛妄荒誕的話；“齊”，把看作相等；“殤”，未成年死去的人；“妄作”，妄造、胡說。

（3）“農(nóng)人告余以春及”；正常語序?yàn)椤稗r(nóng)人以春及告余”，狀語后置句；“有事”，指耕種之事；“事”，這里指農(nóng)事；“疇”，田地；“將有事于西疇”，“于西疇”為狀語，狀語后置句。

（4）“心”，意愿；“形”，形體，指身體；“役”，奴役；“既自以心為形役”，“為”表被動(dòng)，為被動(dòng)句；“奚”，何，為什么；“惆悵”，失意的樣子。【解析】（1）有的人在室中曬談；互相傾吐心里話；有的人把情懷寄托在所愛好的事物上，言行不受拘束，狂放不羈。

（2）（我）就知道把死和生等同起來的說法是不真實(shí)的；把長壽和短命等同起來的說法是虛妄之談。

（3）農(nóng)人們告訴我春天到了；將要到西邊的田里去春耕。

（4）既然自己讓內(nèi)心（志趣人格）被形體（出仕的行為）役使，（那又）為什么如此失意而獨(dú)自悲傷呢？11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

（1）整句可譯為：父親給我起名為正則。“名”；名詞活用作動(dòng)詞，可譯作“給起名”。

整句可譯為：給我取字為靈均?！白帧?；名詞活用作動(dòng)詞，可譯作“給表字”。

整句可譯為：雄鷹不與那些燕雀合群?！叭骸?；名詞活用作動(dòng)詞，可譯作“合群”。

（2）整句可譯為：上天賦予我很多美德?！懊馈?；形容詞活用作名詞，可譯作“美德”。

整句可譯為：何不利用盛時(shí)揚(yáng)棄穢政?！胺x”；形容詞活用作名詞，可譯作“污穢的東西”。

（3）整句可譯為：早晨我在大坡采集木蘭?！俺保幻~作狀語，可譯作“在早晨”。

整句可譯為：黃昏我在小洲中摘取宿莽。“夕”；名詞作狀語，可譯作“在黃昏”。

（4）整句可譯為：這本為古代圣賢所推崇?！昂瘛?；形容詞活用作動(dòng)詞，可譯作“推崇”。

整句可譯為：加高我的帽子。“高”；形容詞活用作動(dòng)詞，可譯作“加高”。

整句可譯為：增長我的佩帶?！伴L”；形容詞活用作動(dòng)詞，可譯作“加長”。

（5）整句可譯為：使心志委屈；使情感壓抑。“屈”，使動(dòng)用法，可譯作“使委屈”；“抑”，使動(dòng)用法，可譯作“使壓抑”。

（6）整句可譯為：我為人民艱難的生活而悲傷?！鞍А保粸閯?dòng)用法，可譯作“為悲傷”。

整句可譯為：為正直的信仰而死。“死”，為動(dòng)用法，可譯作“為而死”?！窘馕觥竣?給起名②.給表字③.合群

④.美德

⑤.污穢的東西⑥.在早晨⑦.在黃昏⑧.推崇⑨.加高⑩.加長?.使委屈?.使壓抑?.為悲傷?.為而死12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

（1）“秋以為期”的意思是“把秋天當(dāng)作迎娶你的日期”。賓語前置句；應(yīng)為“以秋為期”。

（2）“二三其德”的意思是“他的品德三心二意，言行為前后不一致”。主謂倒裝句，應(yīng)為“其德二三”?！窘馕觥竣?賓語前置句，應(yīng)為“以秋為期”②.主謂倒裝句，應(yīng)為“其德二三”13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容；翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式；短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。

（1）無以；沒有用來的；晚年。

（2）見；看見；牧伯，長官；皇天后土，天地神明,；鑒，明察。

（3）隕首；獻(xiàn)出生命；結(jié)草，報(bào)答恩情。

【點(diǎn)睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”?！窘馕觥浚?）我如果沒有祖母撫養(yǎng)；就不可能活到今天；如果祖母沒有我的照料，也不能夠安度她的晚年。

（2）我的苦衷；不僅蜀地的人和梁州；益州的長官們目睹明白。天地神明實(shí)在也都看得清清楚楚的。

（3）我活著愿意獻(xiàn)出生命，死后愿意結(jié)草來報(bào)答陛下的恩情。14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。

①本句意為：多多告誡后世的人。謝：告訴；告知。

②本句意為：剛出嫁就被遣送回家。適：出嫁。

③本句意為：您既然記掛著我。見：用在動(dòng)詞前；表示對(duì)自己怎么樣。

④本句意為：我不能勝任婆婆的驅(qū)使?？埃簞偃?。

⑤本句意為：退下來與小姑告別。卻：退下。

⑥本句意為：白白地留下來而沒有用處。徒：徒然，白白地。施：用?！窘馕觥竣?告訴，告知②.出嫁③.用在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣④.勝任⑤.退下⑥.徒然，白白地⑦.用三、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)15、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容；鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。

D.“即使見到美酒；眼中也不會(huì)流露出喜悅之色”錯(cuò)誤，頸聯(lián)寫友人遠(yuǎn)離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只好清樽美酒，聊以解憂了。句中“青眼”運(yùn)用阮籍的典故，表示喜愛，詩人只有見到美酒，眼中才流露出喜色。

故選D。16、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析能力。

D.“旨在突出內(nèi)心的苦悶寂寞”賞析錯(cuò)誤；不是苦悶，是老朋友來訪的愉悅。

故選D。

《客至》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩，作于成都草堂落成之后。此詩前兩句描寫居處的景色，清麗疏淡，與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔的心境；后六句寫有客來訪的欣喜以及誠懇待客，呼喚鄰翁對(duì)飲的場景。全詩流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境，自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細(xì)膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩句能力。

賞析詩句；首先要指出詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出詩句運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。

仔細(xì)閱讀頸聯(lián)“急雪脊令相并影；驚風(fēng)鴻雁不成行”，這是寫景，出句寫大雪紛飛中，但見鹡鸰鳥相互依傍，同時(shí)也是喻兄弟患難與共，這是運(yùn)用比喻修辭手法。對(duì)句則寫驚風(fēng)中，大雁離散失群，飛不成行?！把阈小币彩乔行值苤?，就寫景而言，這一聯(lián)是賦筆，但賦中有比，同時(shí)從睹物興懷而言，則又是象中有興。詩人眼前的風(fēng)雪交加之景使他感嘆自己境遇的險(xiǎn)惡；兄弟的離散，所以將雪稱作“急”，風(fēng)稱作“驚”，正反映了詩人觸景所生之情，運(yùn)用的手法是觸景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中所寫的“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墻”，正為黃庭堅(jiān)所借鑒。這一聯(lián)用典貼切，形象生動(dòng)。對(duì)比鮮明，“脊令并影”既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。本題作答時(shí)，圍繞觸景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和對(duì)比三種手法，結(jié)合詩句具體內(nèi)容進(jìn)行分析組織答案即可?！窘馕觥竣兕i聯(lián)觸景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”與“驚風(fēng)”凸顯眼前的風(fēng)雪交加之景，使詩人感嘆自己境遇的險(xiǎn)惡、兄弟的離散，正反應(yīng)了詩人觸景所生之情。②運(yùn)用比喻，大雪紛飛中，借相互依傍的鹡鸰鳥，恓惶的鴻雁來比喻兄弟患難與共。③運(yùn)用對(duì)比，“脊令并影”既是手足情深的寫照，又反襯出兄弟離散的哀傷。18、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“隱含著詩人有客而來的喜悅”錯(cuò)誤?！霸侔荨笨梢娍腿擞幸欢ǖ纳矸荩坏粋€(gè)“難”字明顯表現(xiàn)出詩人年邁多病，不勝應(yīng)酬之苦的不悅。

故選C。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

《客至》中；“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯”意思是：若肯與隔壁的老翁一同對(duì)飲，就隔著籬笆將他喚來！詩人高聲呼喊著，請(qǐng)鄰翁共飲作陪。這一細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩逼真?？梢韵胍姡瑑晌粨从颜媸窃胶染埔庠綕?，越喝興致越高，興奮；歡快，氣氛相當(dāng)熱烈。從中可以看出，對(duì)于朋友的到來，作者極為熱情，非常高興。

《賓至》中，“不嫌野外無借給，乘興還來看藥欄”意思是：你要是真的不嫌這野外沒有好酒好菜，以后高興時(shí)還可以來看看我的小園里芍藥花開。詩人特致歉意，兼邀貴客重來。詩人說：如果不嫌“野外”“供給”菲薄，還望“乘興”再“來看”花。這是客套話，也有送客之意。嘲諷之意，隱約可見了。再結(jié)合前文“老病人扶再拜難”“漫勞車馬駐江千”可知，詩人品性高潔，對(duì)前來的貴賓敬而遠(yuǎn)之?！窘馕觥?1)C

(2)《客至》尾聯(lián)寫主客對(duì)飲興致漸濃，并招呼鄰翁助興，這一細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩逼真，突出場景的歡快熱烈，表現(xiàn)了主人對(duì)客人的熱情；

《賓至》尾聯(lián)寫希望貴賓不嫌“野外無供給”，“乘興”再來看花，既表達(dá)了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辭客氣，流露出詩人的清高性格，表現(xiàn)了主人對(duì)貴賓的敬而遠(yuǎn)之。19、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容；思想情感、表達(dá)技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情為主”錯(cuò)誤；全詩除“遺像”句是詠古跡外，余句皆以議論為主，而非“抒情”。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和表達(dá)方式的能力。

主題：本詩“諸葛大名垂宇宙；宗臣遺像肅清高”凸顯諸葛亮名滿寰宇；萬世不朽的形象；“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”對(duì)其豐功偉績作出高度的評(píng)價(jià)；“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”評(píng)價(jià)武侯超人的才智和膽略；“運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞”并對(duì)諸葛亮凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感，抒發(fā)了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》詩借游覽古跡，表達(dá)了詩人對(duì)蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報(bào)國的稱頌以及對(duì)他出師未捷而身死的惋惜之情?！俺鰩熚唇萆硐人溃L使英雄淚滿襟”借對(duì)諸葛亮出師未捷而身死的惋惜，抒發(fā)了自身的仕途失意悲哀。

表達(dá)方式：本詩“宗臣遺像肅清高”進(jìn)入祠堂，瞻望諸葛遺像，不由肅然起敬，遙想一代宗臣，高風(fēng)亮節(jié)，更添敬慕之情。此句是詠古跡抒情，其余七句均是議論，“諸葛大名垂宇宙”評(píng)價(jià)諸葛亮名垂千古；“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”評(píng)價(jià)諸葛亮的才能、功績；“運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞”評(píng)價(jià)其抱恨終身，英雄未遂平生志。不僅議論高妙，而且寫得極有情韻?！妒裣唷奉h聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”寫景，表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象；頸聯(lián)“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”議論，高度概括了諸葛亮的一生，贊揚(yáng)其才能和忠心；尾聯(lián)抒情，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，表達(dá)了對(duì)他出師未捷而身死的惋惜之情?！窘馕觥?1)D

(2)主題：相同之處，都借吟詠諸葛亮，表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮雄才大略、豐功偉績的稱頌，對(duì)其壯志未酬的人生表示了深切的同情。不同之處，本詩側(cè)重表現(xiàn)諸葛亮的才智膽略，而《蜀相》吊古傷己，在稱頌諸葛亮同時(shí)，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表達(dá)方式：相同之處，都有議論抒情。不同之處，本詩除“遺像”句是詠古跡抒情外，余句皆以議論為主。而《蜀相》頷聯(lián)寫景，頸聯(lián)議論，尾聯(lián)抒情。四、情景默寫(共2題，共8分)20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。

易錯(cuò)字有：“諫”“漁”“蠡”“霞”“孤鶩”“沮”“煢”“孑”“形”“吊”?！窘馕觥竣?悟已往之不諫②.知來者之可追③.漁舟唱晚④.響窮彭蠡之濱⑤.落霞與孤鶩齊飛⑥.秋水共長天一色⑦.且舉世譽(yù)之而不加勸⑧.舉世非之而不加沮⑨.煢煢孑立⑩.形影相吊21、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“崩”“摧”“?！薄扳薄芭省薄巴摹薄柏Y”“砯”“壑”“捫”“嵬”“豺”。【解析】①.地崩山摧壯士死

②.然后天梯石棧相鉤連

③.黃鶴之飛尚不得過

④.猿猱欲度愁攀援

⑤.飛湍瀑流爭喧豗

⑥.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

⑦.捫參歷井仰脅息

⑧.以手撫膺坐長嘆

⑨.劍閣崢嶸而崔嵬

⑩.一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開

?.所守或匪親

?.化為狼與豺五、語言表達(dá)(共3題，共9分)22、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第①句；“據(jù)《中國青年報(bào)》的一項(xiàng)調(diào)查顯示”句式雜糅，可刪去“據(jù)”。

第②句；“至少98.0%左右的受訪者更加注重個(gè)人衛(wèi)生了”不合邏輯，應(yīng)刪去“至少”或“左右”。

第④句；“通過這次疫情，使人們認(rèn)識(shí)到了文明生活方式的重要性”缺少主語，應(yīng)刪掉“通過”或“使”。

第⑤句，“有關(guān)部門數(shù)次開展整治隨地吐痰”成分殘缺，可在“吐痰”后加“的活動(dòng)”?！窘馕觥康冖倬洌瑒h去“據(jù)”。第②句，刪掉“至少”或“左右”。第④句，刪掉“通過”或“使”。第⑤句，“吐痰”后加“的活動(dòng)”。23、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)