2025年粵人版高三語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版高三語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次填入橫線上的詞語；正確的一項是（）

①一切只顧個人不顧社會、只顧眼前不顧將來、只顧權(quán)利不顧義務(wù)、只顧消費不顧____的觀點和行為；都是同和諧社會格格不入的。

②今年我國鐵路春運各類旅客列車的票價一律不再上浮，這標(biāo)志著____了6年之久的火車票春運上浮政策正式終止。

③在學(xué)習(xí)文言文的時候，我們不僅要掌握實詞的常用義和用法，還要注意去掌握實詞的運用情況____基本規(guī)律。A.生產(chǎn)實施及其B.節(jié)約實行以及C.節(jié)約實行及其D.生產(chǎn)實施以及2、【題文】將下列詞語依次填入橫線處；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①各級領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中要注意發(fā)揚民主，決不允許有阻礙____限制群眾批評；提意見的現(xiàn)象發(fā)生。

②對于安全問題，我們一定要高度重視，絕不能麻痹大意，更不能在發(fā)生事故后擺出種種理由____責(zé)任。

③這次“全運會”，北京運動員的成績有了明顯的提高，分析其原因，主要是____教練指導(dǎo)有方。

④日前，一種新型環(huán)保電腦在一片熱捧聲中____，消費者卻對此反應(yīng)冷淡，問津者寥寥無幾。A.以至推脫因為面市B.以至推托由于面世C.以致推脫因為面市D.以致推托由于面世3、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

《中國制造2025》重點領(lǐng)域技術(shù)路線圖顯示，至2025年，我國新能源汽車將形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，，，；，．為了實現(xiàn)這個目標(biāo)；國家層面將形成產(chǎn)業(yè)間聯(lián)動的新能源汽車自主創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃，并推出持續(xù)可行的新能源汽車財稅鼓勵政策等．

①擁有兩家在全球銷量進(jìn)入前十的一流整車企業(yè)。

②與國際先進(jìn)水平同步的新能源汽車年銷300萬輛。

③海外銷售占總銷量的10%

④達(dá)到汽車市場需求總量的20%

⑤其中自主新能源汽車市場份額達(dá)到80%以上．A.①②③④⑤B.②④⑤①③C.③④⑤①②D.①③②④⑤4、下列詞語中____錯別字的一組是（）A.蝸居雄辨流覽器條分縷析B.熟稔博弈禽流感變幻莫測C.簡練遐想伏臥撐整齊化一D.宵禁晉級副作用矯往過正5、【題文】依次填入下列各句橫線上的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①進(jìn)入三層儀門；果見正房廂廡游廊，悉皆小巧_______，不似方才那邊軒峻壯麗；且院中隨處之樹木山石皆在。

②新年才過；她從河邊淘米回來時，忽而失了色，說剛才遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見一個男人在對岸_______，很像夫家的堂伯，恐怕是正為尋她而來的。

③這種魚天生地要吃海里一切魚，它們游得那么快，身子那么強健，戰(zhàn)斗的武器那么好，_______于沒有別的任何的敵手。A.別樣徜徉以至B.別樣徘徊以致C.別致徜徉以致D.別致徘徊以至6、下列各項中對于詩歌的寫法理解不正確的一項是（）A.陶淵明的《歸園田居》運用了白描的手法，借描寫田園風(fēng)光的美好和農(nóng)村生活的淳樸可愛，來抒發(fā)歸隱后的愉悅心情，情景交融，語言樸素，比喻貼切．B.王維的《鹿柴》詩中的前兩句，以有聲襯無聲，更顯山的空寂，寂寥靜謐，萬籟俱寂，空谷傳響，愈見其空．C.李清照的《聲聲慢》一詞開頭創(chuàng)造性地運用疊字，從動作神態(tài)、環(huán)境感受、心境意緒和生活場景等幾個方面抒寫作者凄慘心情，為全詞奠定了情感基調(diào)．D.范仲淹的《蘇幕遮》一詞上闋描寫角度頗具匠心：從高到低或從上到下（碧云天，黃葉地），由近及遠(yuǎn)（山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外），突出秋景的鮮明色彩：碧藍(lán)的天空，枯黃的落葉，綿長的水波，蒼茫的遠(yuǎn)山，西下的夕陽等，抓住典型景物大處落筆，境界開闊．7、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

這些在今天看起來新奇、鮮活的歷史，在當(dāng)時卻是司空見慣的事情，并不被社會重視，。資料的極端分散，成為社會史研究者和愛好者進(jìn)入這個領(lǐng)域的重重難關(guān)。A.大多是作為逸聞而散見于外地來京人士的私人筆記之中．B.大多是作為逸聞而被外地來京人士用私人筆記記錄下來C.外地來京人士把它們大多作為逸聞用私人筆記記錄下來．D.大多外地來京人士把它們作為逸聞用私人筆記記錄下來．8、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.上海在延遲退休方面率先試點，進(jìn)行城鎮(zhèn)企業(yè)職工“柔性延遲領(lǐng)取養(yǎng)老金”嘗試．不過，據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，試點兩年多，參與人數(shù)僅數(shù)以千計．B.日本政府對中方的警告置若罔聞，邁出了侵犯中國領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重升級的一步，激起了億萬中華兒女強烈的憤慨．C.乘著十八大強勁的東風(fēng)，我們省有關(guān)部門正在規(guī)劃如何更好地發(fā)掘、利用博大精深的文化古城，以便盡快地增強我省的“軟實力”．D.近年來，齊齊哈爾市旅游管理處積極籌劃，巧立名目，開發(fā)了大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩，為鶴城的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)．評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、補寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，____．（毛澤東《沁園春?長沙》）

寄蜉蝣于天地，____．哀吾生之須臾；羨長江之無窮．（蘇軾《赤壁賦》）

（2）君子博學(xué)而日參省乎己，____．（荀子《勸學(xué)》）

是故____；師不必賢于弟子．（韓愈《師說》）

（3）夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，____．（陶淵明《桃花源記》）

然則何時而樂耶？其必曰“____，后天下之樂而樂”乎？（范仲淹《岳陽樓記》）10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

含淚奔跑的少年。

布衣粗食在他的記憶里；從未離開過生養(yǎng)他的大山，他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點中學(xué)。在城里，他這個年紀(jì)還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖，冷暖過后，他仿佛一夜成人。

父親在他初中畢業(yè)后第一個星期；突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親天生患有小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強能夠自理。

起初；他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅決不同意。為了下學(xué)期的學(xué)費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。

進(jìn)了城；他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)習(xí)來，也聞不到稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱。

每天；他們從鐵皮屋里出來，一個推著車，一個挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個地，擺個攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實有一萬個不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢。

大多數(shù)的日子；他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里，邊看著孩子玩，邊招呼人刷鞋，他心動了。他知會了母親一聲，便走進(jìn)了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因為跑得慢了些，被城管逮了個正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走著回家的路上，閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。

勞碌了一天的母親；迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。

他看著母親翻了個身；腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。

時鐘已經(jīng)指向了夜里11點多；他還是睡不著。為了賺夠?qū)W費，他和母親除了一日三餐外，其它的開支減了又減，實在要買點什么，也是選一些地攤貨。而，剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。

他跑進(jìn)藥店的時候；藥店準(zhǔn)備關(guān)門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時候，他才發(fā)覺自己只是帶來了今天全部的勞務(wù)費15元。他站在柜臺前猶豫了很久。

“你到底要不要買??；我們要關(guān)門了?！钡曛鞔叽偎?。

“要的；要的，只是只是，我沒有這么多錢?！彼掏掏峦?。

“那就明天來吧?！?/p>

“哦不我欠你11元錢可以嗎？我明天下午一定還。”他快急哭了。

“那”

“求求你吧我媽媽她”他心底的那點堅強終于崩潰了；淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。

“那你；把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧?！钡曛髡f，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了?！?/p>

母親的腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中；考上了省城的一所大學(xué)。

當(dāng)他和母親要離開縣城；打算到省城繼續(xù)謀生的時候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著--這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。

（選自九九文章網(wǎng)，有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．小說開篇寫到“就在他初中畢業(yè)的這個暑假里；他嘗到了冷也嘗到了暖”，這為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

B．“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流；一陣風(fēng)襲來，也聞不到稻花的香甜?！币庠诒砻鲃倓倎淼匠鞘欣锏乃麑Τ鞘猩畹牟贿m應(yīng)，同時也表明城市空氣不如鄉(xiāng)村空氣清新。

C．小說善用對比來凸顯人物形象。例如“他”開始不情愿在城市打工而后來卻主動去找擦鞋人體現(xiàn)了“他”在來到城市之后心智不斷成熟。

D．小說注重細(xì)節(jié)描寫。“影子一長一短地走著；成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景，’’所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的”，通過這些描寫揭示出主人公內(nèi)心的痛苦。

E．小說中的“他”和母親是城市中農(nóng)村務(wù)工人員的縮影；小說通過他們在城市的“冷暖”遭遇，反映了農(nóng)村務(wù)工人員普遍的生存狀況。

（2）請簡要分析“城管巡查”這一情節(jié)在小說中的作用。

（3）請簡要分析這篇小說塑造的主人公“他”的形象。

（4）小說的結(jié)尾說：“這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人?！苯Y(jié)合文章，談?wù)勀銓@句話的理解。11、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

陶大鏞：勤力端方寫人生北京安貞醫(yī)院一間四壁潔白的病房里；陶大鏞先生靜靜地躺在床上。清癯的面容，在睡夢中仍是凝神思考的模樣。

兒子陶曉永來了。老人醒來；用目光發(fā)出無聲的指令。于是，陶曉永俯在父親耳邊，講起國際金融危機的最新演變和中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢。老人凝神聽著，渾濁的眼里漸漸有了神采。

這就是他充電的方式。于他而言；人生每一分鐘都是寶貴的，片刻不能虛度。

（一）1918年3月；陶大鏞出生于上海，父親是商務(wù)印書館的排字工人。他家境貧困，又生逢戰(zhàn)亂，但幸有機會接觸書本，終于通過刻苦自學(xué)于1936年考取南京國立中央大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。1942年，大學(xué)畢業(yè)不久的陶大鏞因戰(zhàn)亂流落廣東，結(jié)識了中山大學(xué)經(jīng)濟(jì)系主任王亞南。被王亞南破格提拔為講師。1945年，27歲的他即升任教授，人稱“老教授里的少壯派”。1946年，陶大鏞赴英國研修，迷上了馬克思和《資本論》．兩年多時間，撰寫了《戰(zhàn)后資本主義》等著作，為即將解放的新中國選擇經(jīng)濟(jì)道路提供了參考。而他最主要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)--世界經(jīng)濟(jì)研究，也在這一時期悄然濫觴。

他在上世紀(jì)五十年代初出版的《世界經(jīng)濟(jì)講話》《世界經(jīng)濟(jì)與獨占資本主義》；是我國最早的世界經(jīng)濟(jì)專著，直接促成了這一新興學(xué)科在我國的建立。他的研究方法與理念，一直影響至今。

（二）1957年；席卷而來的“反右”風(fēng)潮使許多知識分子蒙受苦難。39歲的陶大鏞被扣上了“右派”帽子。他被撤消職務(wù)；監(jiān)督改造、受盡磨難，一蹉跎就是20余年。

然而；陶大鏞以超乎想象的堅韌挺了過來。他在“牛棚”里偷偷寫下了上百萬字的書稿。他的耳畔似乎回響著馬克思推崇的句子--“這里必須根絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟(jì)于事。”

“堅強來自內(nèi)心的信念；他曾多次對我們講，他對馬克思主義的追求不會因為人生際遇而動搖，因為這是他披沙揀金尋得的真理?！碧沾箸O的弟子；北師大趙春明教授說。

（三）1957年；陶大鏞在一次會議上發(fā)出呼吁：“早春寒意消，園丁快育苗”，而這句話正是他半生傾情教育事業(yè)的寫照。

1954年；北師大成立不久的政治教育系，急需一個學(xué)貫中西而又富有聲望的學(xué)術(shù)帶頭人，留洋歸來的陶大鏞自然成了不二人選。1979年，北師大組建政治經(jīng)濟(jì)學(xué)系；哲學(xué)系和馬列主義研究所。陶大鏞接受了任務(wù)，建起了全國高等師范院校中第一個經(jīng)濟(jì)系，這對于我國師范院校學(xué)科建設(shè)的完善意義深遠(yuǎn)。

對博士生嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；決不批量化生產(chǎn)，這是陶大鏞育人的一大特點。嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，使他培養(yǎng)的每位博士生都成了學(xué)術(shù)中堅。

（四）在夫人牛平青眼中；陶大鏞是一個為事業(yè)完全忘我的人，勤奮是他最大的特點。

“在倫敦的時候；他經(jīng)常去大英圖書館，一塊三明治一壺水就是午餐。在馬克思常坐的那排書架前，他似乎能夠汲取到特別豐富的養(yǎng)分?！迸Ｆ角嗷貞洝?/p>

“正人君子陶大鏞”；這是學(xué)界對陶先生的一致評價?！澳憧梢圆煌馓障壬挠^點，但你不能不佩服他的人格。他始終如一，從無虛偽?！崩盍埜锌?。

端方；剛正、敢于直言；牛平青說，先生始終擺脫不了有些天真的“書生意氣”，而這種真性情更滋養(yǎng)了他內(nèi)心的善良。就在住院不久后的一天，先生談及中國亟待解決的三農(nóng)問題，竟至老淚縱橫。

病床上的陶大鏞；依然有心愿未竟。在病魔摧垮身體之前，他正在構(gòu)思幾件事情：寫一部《大時代小故事》，濃縮經(jīng)風(fēng)歷雨的人生智慧；創(chuàng)辦《太平洋導(dǎo)報》，以適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢的需求他的心，因為這些愿望而始終熱烈。

【相關(guān)鏈接】

①牛平青：“文革”時；我們被趕到12樓的一間小房子里，我們倆在風(fēng)雨中互相支持，互相理解。夫妻間的理解和信任是支撐我們走下去的最重要的力量。

②記得有一次；我去看望先生，他躺在病床上跟我談了一個多小時，內(nèi)容涉及國際關(guān)系；農(nóng)村發(fā)展、教師工資、弱勢群體、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)等，而對自己的病情和痛苦卻只字不提，盡管當(dāng)時他說話要借助人工喉，很費力，說不了幾句話就要停下來歇一會兒。我知道，這是先生這一代知識分子的高尚品質(zhì)，對自己的事情可以置之度外，但對國家、民族、民眾的命運和前途卻常系于心。

（賴德勝《懷念陶大鏞先生》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．陶大鏞出身貧寒；勤奮好學(xué)，通過自學(xué)考上大學(xué)，這為他后來的人生道路和學(xué)術(shù)研究的順暢奠定了基礎(chǔ)，但也與伯樂王亞楠的慧眼識英才密不可分。

B．陶大鏞在英國留學(xué)期間專攻世界經(jīng)濟(jì)研究；撰寫了《戰(zhàn)后資本主義》等著作，為新中國選擇經(jīng)濟(jì)道路提供了參考，并促成這一新興學(xué)科在我國的建立。

C．“這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟(jì)于事?！痹诿呻y的20年里，陶大鏞常常用這句話激勵自己，以非凡的毅力偷偷寫下了上百萬字的書稿。

D．陶大鏞教學(xué)生涯主要是在北師大；他領(lǐng)銜創(chuàng)建了政治教育系，在高等師范院校中建起了全國第一個經(jīng)濟(jì)系，從而完善了我國師范院校學(xué)科建設(shè)體系。

E．陶大鏞即使在晚年重病期間；也從沒有停下對國家；民族、百姓以及對學(xué)術(shù)的關(guān)心，而置自己的病情和痛苦于度外，這就是老一代知識分子的高尚境界。

（2）這篇人物通訊在行文結(jié)構(gòu)上有什么特點？請結(jié)合材料簡要分析這樣寫的好處。

（3）陶大鏞的主要成就有哪些？請簡要歸納。

（4）成就人生需要怎樣的條件？請結(jié)合這篇通訊的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識。12、岑參的《白雪歌送武判官歸京》中從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是：____，____。13、《登飛來峰》一詩中與王之渙“欲窮千里目；更上一曾樓”有異曲同工之妙的兩句詩：

____，____。14、完成下列各題．

畫家黃永厚。

黃永厚生于1928年．小時候有一次發(fā)高燒；都被父母卷進(jìn)芭蕉葉里了，但又活了過來，真是命大．命大，父母寄予厚望．有一回文廟祭孔，父親分到一塊從“犧牲”架上割下來的肉，拿回來先讓永厚舔一下，再讓大家享用．這成為永厚與傳統(tǒng)文化的第一次親密接觸．

哥哥黃永玉在廈門讀書；念念不忘自己的弟弟，把鐘愛的畫冊寄給永厚．好一個黃永厚；

無師自通；在院子的大照壁上畫起畫來了，個子太小，索性爬上梯子高空作業(yè)．黃永厚十四歲時被抓了壯丁，因畫了一幅《諾曼底登陸》就當(dāng)上中尉，后來考上黃埔軍校．風(fēng)云變幻，還沒打仗，部隊起義他又成了解放軍．在部隊里，他還是畫畫．1954年，考上中央美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后在廣州畫戶外廣告．命運多舛，l959年他又被迫離開廣州，從此顛沛流離，過了二十多年的窮日子．直到1980年回到北京，做了自由畫家，動蕩的生活方告結(jié)束．

多難的人生反而增加了黃永厚對生活的熱愛；養(yǎng)成了他獨特的生活態(tài)度，培育了他卓異的繪畫風(fēng)格．他視讀書為第一生命，涉獵廣泛．上了年紀(jì)后，更加關(guān)注社會人生．他說：“人不能在云里霧里活著，大事面前不敢表態(tài)，什么玩藝兒，冷血!”但他又十分低調(diào)，深居簡出，淡泊明志，盡人皆知．

黃永厚幾乎不辦畫展；不肯出書．一次范曾對他說：“我介紹你去日本辦畫展吧，不過，你畫李白就李白，畫杜甫就杜甫，別扯遠(yuǎn)了．”黃永厚不肯削足適履，終于沒去．他常把拿重金前來購畫的人拒之門外，“不看畫的人，給他畫有什么用？”但又可以把畫隨便塞進(jìn)一個信封，寄給熟悉的或是陌生的朋友．當(dāng)前，靠市場確立自身價值的畫家比比皆是，他對此不屑一顧．但他認(rèn)為人各有志，不必：非議．他的孤傲中，有一種頑固的自信．

黃永厚的人物畫獨具一格；他筆下的魏晉人物，長發(fā)紛飛，衣裾飄揚，袒胸露腹，粗礪怪誕，一副孤高傲世的架勢．了解黃永厚的人都說他畫的是自己，劉海粟給他的條幅是“大丈夫不從流俗”．

冰炭同爐，這就是黃永厚．

（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是____

A．黃永厚幼時大病不死；舌舔文廟祭品；與他日后成為畫家沒有直接聯(lián)系，但這些記敘增加了文章的可讀性．

B．黃永厚認(rèn)為沒必要給不看畫的人看畫；所以最終沒有接受范曾讓他前往日本辦畫展的建議．

C．黃永厚堅信自己創(chuàng)作的價值；但他對現(xiàn)在越來越多的畫家靠市場確立自身價值的做法，也不作批評．

D．黃永厚畫的歷史人物；不論是魏晉還是唐代，均獨具一格，不從流俗，不求形似，重在表達(dá)自己的情懷．

（2）根據(jù)文章內(nèi)容；概括形成黃永厚獨特畫風(fēng)的主要因素．

（3）從全文看，黃永厚的“冰炭同爐”具體體現(xiàn)在哪些地方？15、閱讀下面的文字；完成下列各題。

批評對作品的意義不言而喻。好的批評如同燈光；指引著作品從暗處走向前臺。近些年的詩歌批評中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。但與此同時，詩歌批評庸俗化的趨勢越來越明顯，不少詩歌批評為了應(yīng)酬需要，違心而作，學(xué)術(shù)含量可疑，甚至墮落為詩人小圈子里擊鼓傳花的游戲道具。這類批評對詩歌創(chuàng)作來說類同飲鴆止渴，還不如索性沒有的好。

批評庸俗化表現(xiàn)為詮釋過度；脫離作品文本進(jìn)行沒有限度的“再創(chuàng)造”。一些平庸之作明明直白無味或佶屈聱牙，批評文章卻寫得天花亂墜，一再上演“皇帝的新衣”鬧劇。這些批評牽強附會；肆意升華，外延無限擴(kuò)張，乃至另起爐灶，使批評成為原創(chuàng)式的暢想，早已失去了與原作品的聯(lián)系。

批評庸俗化表現(xiàn)為一哄而上的羊群效應(yīng)。有人提到“疼痛”；一時間無痛不成詩，非痛不好詩，翻開詩歌評論集，簡直“痛不欲生”；有人說到“底層寫作”，于是流水線；小餐館、地下室和打工妹頓時成為新寵。不論創(chuàng)作還是批評，長期以來已習(xí)慣跟風(fēng)、復(fù)制和起哄。對生活我們?nèi)钡牟皇菆D解，而是用心的關(guān)注。詩歌應(yīng)該是自然與人文背景下的“順產(chǎn)兒”，詩歌批評同樣如此。海洋、浪花、島嶼，應(yīng)該把這些真實的生活還給詩歌，也還給批評。

批評庸俗化表現(xiàn)為概念代替文本；行為代替寫作。較之個體性的埋頭創(chuàng)作，不少詩人似乎更喜歡混個臉熟，在這樣的背景和語境下，詩歌批評基本淪為詩人間的交際和應(yīng)酬。哪怕是紛紛攘攘的流派或主義之爭，也往往是你方唱罷我登場，名目噱頭不少，卻未見得與文學(xué)和讀者有何關(guān)系。

批評庸俗化表現(xiàn)為以偏概全；近親結(jié)緣。某些詩人同時兼有批評家身份；習(xí)慣以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)。比如現(xiàn)實主義視浪漫為虛空，浪漫主義視寫實為流水賬，廢話詩人眼里唯美即為幼稚，至于下半部詩人則一篙子打翻一船人--除我之外都是“偽娘”。這種“順我者昌，逆我者亡”的門派偏見之爭，批評效果不難預(yù)期。

一切表現(xiàn)形式都應(yīng)該是創(chuàng)造的成果。今天的浪漫或許是明天的現(xiàn)實；當(dāng)下的現(xiàn)實也可能是昨天的浪漫。重要的是我們的作品是否揭示生命本質(zhì)，精神是否向真向善向上，以及手上的“主義”是否與我們的訴求達(dá)成一致。而批評要做的，就是把真正的創(chuàng)造性成果點亮，讓不同形式；不同風(fēng)格、不同創(chuàng)造性訴求的佳作，在反復(fù)的研讀與辨析中沉淀價值。

詩歌批評庸俗化趨勢亟須扭轉(zhuǎn)。文學(xué)批評的職業(yè)公信力需要樹立；批評家需要貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)良知。果真如此，對詩歌和讀者，都將是福音。

（1）下列關(guān)于“詩歌批評”的表述，不符合原文意思的一項是____

A．詩歌批評是對作品的詮釋；也是對作品文本的一種再創(chuàng)造，但須堅持適度的原則。

B．詩歌批評對于作品而言意義巨大；猶如燈光一樣指引著作品由暗處走向前臺。

C．詩歌批評需要批評者有學(xué)術(shù)良知；用心關(guān)注；反映生活，而不是對生活進(jìn)行圖解。

D．詩歌批評需要批評者保持清醒；與文學(xué)和讀者緊密聯(lián)系，而非人云亦云一哄而上。

（2）下列理解，不符合原文意思的一項是____

A．不少詩歌批評存在用概念代替文本；用行為代替寫作的現(xiàn)象，這在于批評者心氣浮躁，不能潛心；埋頭創(chuàng)作。

B．有些詩歌批評脫離現(xiàn)實；牽強附會，肆意升華，甚至割裂與原作品的聯(lián)系另起爐灶，憑空暢想。

C．無痛不成詩；流水線；小餐館、地下室和打工妹頓時成為詩歌的新寵，這些陋習(xí)導(dǎo)致了詩歌批評的庸俗化。

D．現(xiàn)在的詩歌批評庸俗化的趨勢越來越明顯；不少詩歌批評學(xué)術(shù)含量低，甚至淪為學(xué)術(shù)游戲的道具，妨礙了詩歌創(chuàng)作的進(jìn)步。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．詩歌批評庸俗化；會喪失文學(xué)批評的職業(yè)公信力，如果文藝批評家再不反省，對詩歌和讀者來說，都是災(zāi)難。

B．詩歌批評與詩歌一樣；都應(yīng)該是自然與人文背景下的順產(chǎn)兒，反映真實是它們的共同要求，而不可為制造噱頭而作。

C．文藝作品需要揭示生命本質(zhì)；表現(xiàn)真善美；文意批評則要把文藝作品中真正的創(chuàng)造性成果點亮，將價值沉淀。

D．現(xiàn)在的詩歌批評家都習(xí)慣以偏概全，搞門派之爭，以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)，給詩歌創(chuàng)作造成惡劣影響。評卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)16、孔子以道德來判別君子小人。請閱讀下面三則內(nèi)容；概述君子的特點。

①子曰：“君子謀道不謀食。”（《論語。衛(wèi)靈公》）②在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”（《論語?衛(wèi)靈公》）③子曰：“君子易事而難說也。說之不以道，不說也：及其使人也，器之。小人難事而易說也。說之雖不以道，說也：及其使人也，求備焉?！保ā墩撜Z?子路》）注釋：①說，悅也。17、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

①子曰：“管仲之器小哉!”或曰：“管仲儉乎？”曰：“管氏有三歸，官事不攝，焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門。邦君為兩君之好，有反玷，管氏亦有反玷。管氏而知禮，孰不知禮？”（《論語·八佾》）②子路曰：“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死?！痹唬骸拔慈屎?？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁?！保ā墩撜Z·憲問》）③子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也？”（《論語·憲問》）以上三則語錄都涉及了孔子對管仲的評價，請簡述孔子批評管仲和褒揚管仲的原因，并概括孔子品評人物所遵循的原則。18、短文中畫線的句子反映了孔子怎樣的思想？請用自己的話概述；并舉例談?wù)勀銓@一思想的認(rèn)識。

子適衛(wèi)，冉有仆①。子曰：“庶②矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”____（《論語·子路》）注釋：①仆：御車。②庶：人口眾多。19、閱讀材料；回答問題。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸啊对姟吩疲骸缜腥绱瑁缱寥缒ァ?，其斯之謂與?”子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！保ā墩撜Z·學(xué)而》）結(jié)合選文，談?wù)効鬃邮侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有信息推求未知的能力的。20、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“富而可求也；雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！保ā妒龆罚┳釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）請結(jié)合以上材料，簡述孔子對待“富”的態(tài)度。21、閱讀下面的材料；完成下面小題。

顏淵喟然嘆曰：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！保ā墩撜Z·子罕》）子曰：“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫?！保ā墩撜Z·顏淵》）請結(jié)合材料，談?wù)効鬃右浴拔摹薄岸Y”育人的目標(biāo)是什么。22、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！保ā墩撜Z·子路》）子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！保ā墩撜Z·為政》）哀公問曰：“何為則民服？”孔子對曰：“舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服?！保ā墩撜Z·為政》）子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也?！保ā墩撜Z·述而》）綜合以上材料，簡述選文中提到的“為政”理念包括幾方面內(nèi)容，并就其中一點談?wù)剬δ愕膯⑹?3、閱讀材料完成下列題目。

問隔與不隔之別。曰：陶、謝之詩不隔，延年則稍隔矣。東坡之詩不隔，山谷則稍隔矣?！俺靥辽翰荨薄翱樟郝溲嗄唷钡榷洌钐幬ㄔ诓桓?。詞亦如是。即以一人一詞論，如歐陽公《少年游·詠春草》上半闋云：“闌干十二獨憑春，晴碧遠(yuǎn)連云。二月三月，千里萬里，行色苦愁人?！闭Z語都在目前，便是不隔。至云：“謝家池上，江淹浦畔。”則隔矣。白石《翠樓吟》：“此地宜有詞仙，擁素云黃鶴，與君游戲。玉梯凝望久，嘆芳草萋萋千里。”便是不隔。至“酒祓清愁，花消英氣”，則隔矣。然南宋詞雖不隔處，比之前人。自有淺深厚薄之別。思考：以選文中的評判標(biāo)準(zhǔn)；分析下列詩句為“隔”還是“不隔”。

A、水面清圓，一一風(fēng)荷舉。B、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。24、《論語》對后人的思想有深刻的影響?！独锶势分杏校骸白釉唬骸佑饔诹x，小人喻于利。’”歐陽修的《朋黨論》中有與之意思相仿的話：“大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。”請分析它們表達(dá)的思想，不超過90字。90字評卷人得分四、問答題(共4題，共12分)25、閱讀下面的文段；回答問題：

墨子守義。

子墨子自魯即齊；過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義子獨自苦而為義子不若邑。”子墨曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人處，則耕者不可以不宜急矣。何故？而耕者寡也。今天下莫為義，則子如勸我者，何故止我？”

面對朋友的不理解，墨子設(shè)喻委婉，態(tài)度誠懇。讀罷短文后，你從墨子身上學(xué)到了些什么？請簡要概括出來。26、《紅樓夢》寶玉挨打的起因主要有哪些？請簡述。（100字以內(nèi)）27、閱讀下面的文段；回答問題：

公輸子削竹木以為鵲。

公輸子削竹木以為鵲；成而飛之，三日不下，公輸子以為至巧。子墨子謂公輸子曰：“子之為鵲也，不若翟之為轄②，須臾劉③三寸之木而任五十石④之重?！惫仕^巧，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。

公輸班做的喜鵲能飛；墨子為什么認(rèn)為他不如自己巧?你同意墨子的觀點嗎?請。

說出贊同或反對的理由。28、閱讀下面的文字；按要求回答問題：

【甲】子墨子見王；曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”（選自《公輸》）

【乙】子墨子自魯即齊；過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨自苦而為義，子不若已?！弊幽釉唬骸敖裼腥擞诖?，有子十人，一人耕而九人處①，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如②勸我者也，何故止我？”（選自《墨子》）

.墨子高超的勸說藝術(shù)往往體現(xiàn)在類比推理上，請結(jié)合【甲】【乙】兩段文字說明。評卷人得分五、語言應(yīng)用(共3題，共15分)29、【題文】仿照下面的示例；自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，所寫句子形成排比，句式與示例相同。（6分）

梅花：

迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)；而是凜冽的北風(fēng)；

滋潤它成長的不是晶瑩的甘露；而是肅殺的嚴(yán)霜；

襯托它美姿的不是濃濃的綠意；而是寒徹的白雪。

____

____

____30、【題文】

將下面畫橫線的句子用排比兼問句的形式加以表達(dá)（要求不改變原句的內(nèi)容）

一個人的成長，要感謝父母、師長、國家和大眾的恩惠。____

答：____31、【題文】依照下面兩個比喻句的句式；以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進(jìn)的火把

真誠____，____；真誠____，____。評卷人得分六、寫作題(共4題，共8分)32、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）有人說：真正成功的人，本質(zhì)上流著叛逆的血，擺脫一切限制。也有人說：一支筆，可以畫，可以寫，但必須讓一只手握住。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：①必須符合文體要求；②不得抄襲，不得套作。33、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）“抱歉，”大海中的一條小魚兒問，“您比我年長，所以，您能告訴我，海洋在哪里？”“海洋？”年長的魚兒說，“此刻在你身邊的不就是海洋嘛?！薄班蓿娴膯?？我身邊的只是水，而我要尋找的是海洋?！濒~兒說完，失望地游向別處，繼續(xù)尋找海洋去了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。34、閱讀以下材料，結(jié)合自身體驗，自擬題目，寫一篇文章。眼鏡告訴了我們：在糾正世界之前，先糾正好自己的眼睛。要求：不少于800字，不要寫成詩歌，不得透露個人相關(guān)信息。35、閱讀下面的材料；根據(jù)要求作文。

梟逢鳩。鳩曰:“子將安之?”梟曰:“我將東徙?！兵F曰:“何故?”梟曰:“鄉(xiāng)人皆惡我鳴。以故東徙?！兵F曰:“子能更鳴可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?/p>

上面的文字；引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

【注意】①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】第一句注意語境，要用“消費”的反義詞“生產(chǎn)”；第二句注意“實施”與“政策”的搭配；第三句注意“及其”中的“其”有指代的作用【解析】【答案】A2、A【分析】【解析】以至：表示時間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸。用于下半句開頭，表示上述情況所達(dá)到的深度或結(jié)果。以致一般指不好的結(jié)果。推脫：推諉、把責(zé)任推給別人。推托：借故拒絕。面市：謂產(chǎn)品投放市場，同消費者見面。面世：呈現(xiàn)于世間?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】【分析】從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系．而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果；暗示性詞語的使用：“同時”表示并列，位在后，“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面；句子之間的過渡、對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對象前后一致．抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子．【解析】【解答】語段是按照邏輯順序來行文的；從國內(nèi)市場到國外市場，國內(nèi)市場先說年銷售量②，再說需求量占比④，然后指出自主新能源汽車市場份額⑤．注意標(biāo)點的提示作用，分號前三句說國內(nèi)市場，分號后兩句說國外市場，先說車企數(shù)量①，再說海外銷量③．

答案：B．4、B【分析】試題分析：A．“辨”應(yīng)為“辯”，二者是形似字，“流”應(yīng)為“瀏”，二者為同音易錯字；C．“伏”應(yīng)為“俯”，二者應(yīng)根據(jù)意思來判斷，應(yīng)為“俯下身子”；“化”應(yīng)為“劃”，二者也要根據(jù)詞意來區(qū)分，不是“化而為一”；D．“往”應(yīng)為“枉”，根據(jù)詞意區(qū)分，是“矯正過錯”的意思，所以是“枉”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D6、C【分析】【分析】解答本題首先明確題目要求，然后認(rèn)真分析每個選項，理解選項的意思，并且根據(jù)自己的理解能夠判斷選項的正誤，然后根據(jù)題目要求選出符合題目要求的答案．【解析】【解答】A．“陶淵明的《歸園田居》運用了白描的手法；借描寫田園風(fēng)光的美好和農(nóng)村生活的淳樸可愛，來抒發(fā)歸隱后的愉悅心情，情景交融，語言樸素，比喻貼切”正確；

B．“王維的《鹿柴》詩中的前兩句；以有聲襯無聲，更顯山的空寂，寂寥靜謐，萬籟俱寂，空谷傳響，愈見其空”正確；

C．“李清照的《聲聲慢》一詞開頭創(chuàng)造性地運用疊字；從動作神態(tài)；環(huán)境感受、心境意緒和生活場景等幾個方面抒寫作者凄慘心情，為全詞奠定了情感基調(diào)”，應(yīng)是“這首詞起句便不尋常，一連用七組疊詞，這七組疊詞朗讀起來，便有一種大珠小珠落玉盤的感覺．只覺齒舌音來回反復(fù)吟唱，徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴”

D．正確；

故選C．7、A【分析】【分析】本題主要考查語句的連貫，做這類題目要認(rèn)真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認(rèn)真推敲空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫內(nèi)容，既要做到前瞻又要后顧，這樣做就得心應(yīng)手了．【解析】【解答】語段首先引出陳述的話題“新奇；鮮活的歷史”；然后陳述這種歷史在當(dāng)時的普遍性，不被重視，最后陳述“資料分散”的原因；

A．“大多是作為逸聞而散見于外地來京人士的私人筆記之中”；“大多是作為逸聞”照應(yīng)上文，“散見于”引起下文，符合語境；

B．“大多是作為逸聞而被外地來京人士用私人筆記記錄下來”少了“散見于”；因為后文有說“資料的極端分散”，不連貫；

C．“外地來京人士把它們大多作為逸聞用私人筆記記錄下來”；主語換做“外地來京人士”，前后不銜接；

D；“大多外地來京人士把它們作為逸聞用私人筆記記錄下來”，主語換做“外地來京人士”，前后不銜接；

故選A．8、B【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．【解析】【解答】A．不合語意；數(shù)以千計，是指數(shù)目大．與句意中的“人數(shù)不多”矛盾；

B．正確；置若罔聞，放在一邊，好象沒有聽見似的．指不予理睬；

C．使用對象不當(dāng)；博大精深，多形容理論；學(xué)識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微．不用于形容古城；

D．色彩不當(dāng)，巧立名目，指變著法定出一些名目來達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康?，貶義詞．二、填空題(共7題，共14分)9、揮斥方遒渺滄海之一粟則知明而行無過矣弟子不必不如師落英繽紛先天下之憂而憂【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點包括兩個要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）揮斥方遒渺滄海之一粟（重點字：遒；渺、滄、粟）

（2）則知明而行無過矣弟子不必不如師（重點字：知；矣）

（3）落英繽紛先天下之憂而憂（重點字：繽、憂）10、C、D【分析】【分析】（1）考查對文章內(nèi)容的分析理解能力．

（2）分析情節(jié)的作用．

（3）揣摩人物形象．

（4）分析重要語句的內(nèi)涵．【解析】【解答】試題分析：

（1）A項；“就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，起到的是總領(lǐng)全文的作用，不是為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊；B項，“表明市空氣不如鄉(xiāng)村空氣清新”不準(zhǔn)確；E項，小說并不能反映出農(nóng)村務(wù)工人員普遍的生存狀況．

（2）“城管巡查”使母親受了傷；進(jìn)而將故事推向了高潮，也正因為這次事件，“我”得到了好心人的幫助，才照應(yīng)了標(biāo)題．

（3）分析小說中的人物形象；重在從人物的言行出發(fā)，勾劃重點句子，概括作答．文中的“他”是父親早逝，母親身體有殘缺，但他和母親一起，為讀書奮戰(zhàn)，說明了他的堅強，堅韌．見母親燙傷，內(nèi)心愧疚，一個男子漢心疼地哭了出來，半夜去為母親買藥，體現(xiàn)了他的孝順．

（4）這句話是文中的“他”寫給自己；勉勵自己話．他所含的淚，從全文來看，應(yīng)該有兩種，一是這個城市的冷，讓他含淚；而是這個城市的溫暖和母親對自己的愛．這些都讓他清醒地認(rèn)識到，流淚是沒有用的，要“奔跑”，即憤然前行．

答案：（1）C；（3分）；D，（2分）；B，（1分）．

（2）①這一情節(jié)是城市冷暖的結(jié)合點（1分）；母親被燙傷是“冷”，好心人幫助是“暖”（1分）．

②這一情節(jié)是小說的轉(zhuǎn)折點；將小說的情節(jié)推向高潮，（答出推動情節(jié)發(fā)展亦可，1分）因為這次事件，小說的主人公看到了城市的“暖”獲得了前行的動力（1分）．

③這一事件；體現(xiàn)出了母親的堅強（從塑造人物作答亦可，1分），也體現(xiàn)出了主人公和母親之間的親情（1分）．

（3）①成熟懂事；內(nèi)心堅韌．父親去世后，他和母親商議輟學(xué)；來到城市后，盡管不愿意為人擦鞋，但為了讀書的夢想一直堅持；

②孝順母親．在母親被燙傷后；盡管母親拒絕，但他感到不能失去母親，連夜去買藥；

③頑強不屈；積極樂觀．和母親一起努力讀完了高中，考上了大學(xué)，“含淚奔跑”．

（答出一點給（2分）；觀點（1分），依據(jù)（1分）．言之成理即可）

（4）①這個世界有冷的一面；也有溫暖人心的一面．小說中的主人公和母親經(jīng)歷了這種冷暖．母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子；母親擺攤被城管清理，腿被燙傷，城管怏怏離去：這是城市的“冷”；（2分）為母親買藥膏時，“他”的錢不夠，店主了解情況后的好心資助：這是城市的“暖”．（2分）

②主人公的淚既是因城市的“冷”而傷心的淚（1分）；也是因城市的“暖”而感恩的淚（1分）．

③主人公并未止于流淚，而是“含淚奔跑”（1分）．他讀完了高中，考上了大學(xué)，所以“含淚奔跑”也就是一種在傷心與感恩中不斷的奮斗前行，永不放棄的精神（1分）．11、EC【分析】【分析】（1）本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級為分析綜合C．

（2）本題考查把握文章結(jié)構(gòu)．能力層級為分析綜合C．

（3）本題考查篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法．解答此類題一定要在整體理解的基礎(chǔ)上；到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細(xì)細(xì)揣摩蘊含在其中的內(nèi)涵．A項“他之所以能夠取得經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的成就主要是拜伯樂王亞南所賜”簡單；武斷；D項“他創(chuàng)建了政治教育系”有誤，文中是說“1954年，北師大成立不久的政治教育系”，可見并非他建立的政治教育系．

（2）題干問的是“這篇人物通訊在行文結(jié)構(gòu)上有什么特點？請結(jié)合材料簡要分析這樣寫的好處”；這里包括兩個問題，一是特點，二是這種方式的好處．既為“行文結(jié)構(gòu)”，就應(yīng)從開頭中間和結(jié)尾這幾方面來看．從開頭和結(jié)尾的表達(dá)方式來看，開頭和結(jié)尾都是運用敘事，比較靈活；從中間來看，文章采取分塊介紹人物的方式，每一片段都有集中的主題，這讓人物的事跡和品格更為突出．

（3）試題分析：題干問的是“陶大鏞的主要成就有哪些？請簡要歸納”；這是考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力．題干給出篩選的依據(jù)“主要成就有哪些”，可以依據(jù)這一提問尋找答題的區(qū)域，第一塊內(nèi)容中，“撰寫了《戰(zhàn)后資本主義》等著作，為即將解放的新中國選擇經(jīng)濟(jì)道路提供了參考．而他最主要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)--世界經(jīng)濟(jì)研究，也在這一時期悄然濫觴”“他在上世紀(jì)五十年代初出版的《世界經(jīng)濟(jì)講話》《世界經(jīng)濟(jì)與獨占資本主義》，是我國最早的世界經(jīng)濟(jì)專著，直接促成了這一新興學(xué)科在我國的建立．他的研究方法與理念，一直影響至今”；第三塊內(nèi)容中，“陶大鏞接受了任務(wù)，建起了全國高等師范院校中第一個經(jīng)濟(jì)系，這對于我國師范院校學(xué)科建設(shè)的完善意義深遠(yuǎn)”．找到這些內(nèi)容再進(jìn)行概括即可．

（4）試題分析：題干問的是“成就人生需要怎樣的條件？請結(jié)合這篇通訊的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識”．首先要審題；一審題干出題的方向，二審我們需要答什么，三審答案的模式．成就人生所需條件，應(yīng)從主觀和客觀兩個角度思考．首先應(yīng)到文中找出陶大鏞的個人經(jīng)歷；品格、所受教育以及把握機遇的態(tài)度，然后再看家人他人的幫助、所處社會時代的環(huán)境等．

答案：

（1）E（3分）C（2分）B（1分）

（2）①敘事性的開頭和結(jié)尾來結(jié)構(gòu)全篇；使得這篇人物通訊結(jié)構(gòu)更為緊湊．（3分）

②以主題性的內(nèi)容分塊介紹人物；這樣使人物的事跡及品格更加突出．（3分）

（3）①致力于研究世界經(jīng)濟(jì)理論；為中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多的理論方向．（2分）

②為我國的師范教育的學(xué)科建設(shè)做出貢獻(xiàn)．（2分）

③為我國培養(yǎng)了一大批經(jīng)濟(jì)學(xué)人才．（2分）

（4）①治學(xué)：勤奮；刻苦、矢志不渝．

②為人：困境中的執(zhí)著；保持自己人格的獨立．（舉例略）（言之成理即可）12、紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻【分析】【分析】本句要注意“掣”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。

【點評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【分析】本句要注意“自”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。

【點評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。14、B【分析】【分析】篩選歸納傳主的主要性格特征；精神品質(zhì)題的解題思路：

1；從事件（人物的言行）中概括傳主的性格、精神品質(zhì)．

2；注意作者對傳主的議論性描述．

3、注意文章引用的他人對傳主的評價及傳主所處的時代．【解析】【解答】（1）黃永厚之所以不給不看畫的人畫畫；是因為那些人手拿重金來買畫，只是為了裝點門面．B項前后不構(gòu)成因果關(guān)系．

（2）對于篩選并整合文中的信息；首先要確定答題范圍，此題答案在二三兩小節(jié)．確定了答題范圍后，根據(jù)分值劃分出相應(yīng)的層次，盡量用原文當(dāng)中的原句篩選整合出答案．如果原句太長，要加以概括總結(jié)，一定要體現(xiàn)出原文中的關(guān)鍵詞語．

（3）此題命題者的立足點在概括提煉信息上；主要結(jié)合文章三四五三小節(jié)，答題時要按照要點逐條回答．

答案：

（1）B

（2）①對繪畫藝術(shù)的畢生追求和熱愛；②豐富；傳奇、坎坷的人生經(jīng)歷，③涉獵廣泛的閱讀，④對社會人生的關(guān)注與思考，⑤獨特的生活態(tài)度．

（3）①既關(guān)注現(xiàn)實；褒貶是非；又淡泊寧靜、低調(diào)處世；

②對懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒于門外；

③將自己對現(xiàn)實人生的態(tài)度借歷史人物的孤高傲世表達(dá)出來．15、BCD【分析】【分析】論述類文本選擇題解答一般方法。

第一；比照原文弄清概念把握句意辨析篩選．設(shè)題情形有三種：

形同意同（信息吻合直接判斷）

形異意同（有所轉(zhuǎn)換實質(zhì)一致）

形似意異（迷惑性大格外留意）

第二、懂得審辨標(biāo)志性詞語．可以作為標(biāo)志性詞語的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞，類別詞、過渡詞．此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語．【解析】【解答】（1）B“詩歌批評猶如燈光一樣指引著作品由暗處走向前臺”錯；偷換概念，原文第一段“好的批評如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺”．

（2）C“導(dǎo)致了”錯；因果倒置，將詩歌批評庸俗化的表現(xiàn)當(dāng)成原因，原文第三段可以作為參考．

（3）D“現(xiàn)在的詩歌批評家都習(xí)慣”錯；以偏概全，只是某些詩歌批評家犯了“以偏概全，搞門派之爭，以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)”的錯誤，原文第五段“某些詩人同時兼有批評家身份，習(xí)慣以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)”．

答案：

（1）B

（2）C

（3）D三、名著閱讀(共9題，共18分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

①孔子主張的“道”；指的是立身行事；治國安邦之道。在孔子看來，人生在世，應(yīng)該追求的是道。只有追求仁道，才能體現(xiàn)出生命的意義與價值。可見與衣食等物質(zhì)享受相比，君子更看重仁道的追求。

②這是孔子告訴人們怎樣渡過困難的一段名言。人生總難免有窘困的時候；面對困窘的境遇，孔子認(rèn)為重要的是要堅持理想和操守。子路的憤怒并非沒有道理，自己一心秉持德行和操守，卻陷入窘困的境地，無所通達(dá)，而作惡多端的人反而過著錦衣玉食的優(yōu)裕生活，故開始質(zhì)疑自己一直所堅守的信念。孔子回答他說，君子固然也有困窘的時候，但還是能以道自處，不同于小人一到窘困之時就亂了心性，胡作非為?？梢娍鬃诱J(rèn)為的君子在困境中依然能堅守理想和操守。

③在孔子看來；君子是很容易相處的，他平易近人，但是你很難取悅于他。假如你想以不正當(dāng)?shù)氖侄稳偹?，反而會惹得他不高興。君子在用人的時候會量才受職，而不是任人唯親。小人的特點在于你取悅于他很容易，但是相處很難。比如說你給他一點小恩小惠，幫他一個小忙，這個人就會很高興了。即便你取悅他的方式是不合乎道義的，是不正當(dāng)?shù)?，他也不在乎。表面上大家都高興了，但這樣的人是不容易共事的。造成這種不同的原因在于君子和小人的個人修養(yǎng)。君子一般都有著良好的個人修養(yǎng)，他們對自己的要求就比較高，對他人則比較寬容，這是他們?nèi)菀紫嗵幍脑?。小人就不同了，他們根本談不上什么個人修養(yǎng)，人品上不免有缺陷，喜怒無常，見利忘義，所以難以共事卻容易取悅?？梢娋右子谙嗵巺s難以取悅。

參考譯文:

①孔子說：“君子謀求的是道而不去謀求衣食?！保ā墩撜Z。衛(wèi)靈公》）②孔子在陳國斷絕了糧食，跟從的人都餓病了，躺著不能起來。子路生氣地來見孔子說：“君子也有困窘?jīng)]有辦法的時候嗎？”孔子說：“君子在困窘時還能固守正道，小人一困窘就會胡作非為?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）③孔子說：“在君子手下做事情很容易，但要取得他的歡心卻很難。不用正當(dāng)?shù)姆绞饺ビ懰臍g喜，他是不會喜歡的；等到他使用人的時候，能按各人的才德去分配任務(wù)。在小人手下做事很難，但要想討好他卻很容易。用不正當(dāng)?shù)姆绞饺ビ懞盟?，他也會很高興；但在用人的時候，卻是要百般挑剔、求全責(zé)備的?！保ā墩撜Z?子路》）【解析】（1）君子更看重仁道的追求。（2）君子在困境中依然能堅守理想和操守。（3）君子易于相處卻難以取悅。17、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容；歸納內(nèi)容要點的能力。

材料一體現(xiàn)了孔子對管仲的批判?！肮苁嫌腥龤w；官事不攝，焉得儉？”一句是孔子認(rèn)為管仲缺乏節(jié)儉的美德，“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門。邦君為兩君之好，有反玷，管氏亦有反玷。管氏而知禮，孰不知禮？”是認(rèn)為管仲不遵禮制。故孔子認(rèn)為管仲“器小”。

材料二三體現(xiàn)孔子對管仲的褒揚。材料二中“桓公九合諸侯；不以兵車，管仲之力也”，材料三“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下”，孔子認(rèn)為管仲幫助齊桓公召集諸侯會盟，息兵戈而解紛爭，使天下由此而安，為維護(hù)和平作出了貢獻(xiàn)，這就是他的“仁德”。

材料三中“民到于今受其賜”“微管仲；吾其被發(fā)左衽矣”，孔子認(rèn)為管仲輔佐齊桓公成就了霸業(yè)，給人民帶來了利益，促進(jìn)了社會文明和發(fā)展。

孔子既批評管仲；認(rèn)為他“器小”，又褒揚管仲，認(rèn)為他“仁”。從孔子對待仁的觀點可以看出孔子通達(dá)知變，做到了具體人物具體分析地客觀評價，在看待人和事時，辯證地；一分為二地分析對待問題，遵循“兩點論”原則?？鬃右矝]有像普通人那樣要求他拘于小節(jié)小信，而是肯定了他的大信大節(jié)，遵循“重點論”原則。

參考譯文：

孔子說：“管仲的器量太小啦！”有人問：“管仲節(jié)儉嗎？”孔子說：“管仲有三處豪華的公館，他手下的人從不兼職，怎么能稱得上節(jié)儉呢？”“那么管仲懂禮儀嗎？”孔子說：“國君在宮門前立了一道影壁，管仲也在自家門口立了影壁；國君設(shè)宴招待別國君主、舉行友好會見時，在堂上設(shè)有放置空酒杯的土臺，管仲宴客也就有這樣的土臺。如果說管仲知禮，那還有誰不知禮呢？”子路說：“齊桓公殺了公子糾，召忽自殺以殉，但管仲卻沒有死。”接著又說：“管仲是不仁吧？”孔子說：“桓公多次召集各諸侯國盟會，不用武力，都是管仲出的力。這就是他的仁德！這就是他的仁德！”子貢說：“管仲不是仁人吧？齊桓公殺了公子糾，他不能以死相殉，反又去輔佐齊桓公?！笨鬃诱f：“管仲輔佐齊桓公，稱霸諸侯，匡正天下一切，人民到現(xiàn)在還受到他的好處。如果沒有管仲，我們大概都會披散著頭發(fā)，衣襟向左邊開了。難道他要像普通男女那樣守著小節(jié)小信，在山溝中上吊自殺而沒有人知道嗎？”【解析】批評管仲的原因：不節(jié)儉，不知禮。褒揚管仲的原因：尊王攘夷，保存了華夏文明，造福百姓?？鬃悠吩u人物遵循的原則：堅持“兩點論”，客觀全面、一分為二地品評人物；遵循“重點論”，看事功重于看小節(jié)。18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

第一問；結(jié)合句子的意思概括即可。劃線句的意思是：孔子說：“使他們富裕起來?！比接姓f：“已經(jīng)富裕了，還該怎么做？”孔子說：“教育他們?！笨鬃犹岢隽恕跋雀缓蠼獭钡恼嗡枷耄J(rèn)識到經(jīng)濟(jì)富裕是德教的基礎(chǔ)?？鬃又匾暯袒⒉粦{空言道，而是明白教化是在物質(zhì)生活已經(jīng)達(dá)到一定程度后才會有成效的。由此可以看出孔子的思想是“要在老百姓富裕的基礎(chǔ)上實施教化”。

第二問；首先用自己的話闡釋一下觀點，然后需要結(jié)合例子來談自己的看法，可以結(jié)合生活中的實例，也可以結(jié)合所學(xué)課文中的事例。答案不唯一，言之成理即可。

參考譯文：

孔子到衛(wèi)國去，冉有為他駕車子。孔子說：“人口真是眾多??！”冉有說：“人口已經(jīng)是如此眾多了，又該再做什么呢？”孔子說：“使他們富裕起來?！比接姓f：“已經(jīng)富裕了，還該怎么做？”孔子說：“教育他們。”【解析】思想：要在老百姓富裕的基礎(chǔ)上實施教化。

認(rèn)識：物質(zhì)決定精神。人們只有物質(zhì)富裕了，才會有精神上的追求。在課文《寡人之于國也》中也有類似的體現(xiàn)：“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣?！?9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下；根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。

當(dāng)?shù)茏诱f“貧而無諂；富而無驕，何如”的時候，孔子的第一反應(yīng)是“可也”，先肯定的學(xué)生的想法，然后以“未若貧而樂，富而好禮者也”的思想來啟迪弟子，“貧而無諂，富而無驕”是說一個人雖然窮困，但還是不諂媚，不拍馬屁，不去巴結(jié)討好人；雖然富有，但還是不以財傲人，不得意忘形，不驕奢淫逸．這是針對貧富本身的態(tài)度而言?！柏毝鴺?，富而好禮”則進(jìn)一步上升到對禮樂之道的追求，后者境界更高。富裕了不擺出一副“大款”的派頭固然是不錯，但如果能夠更進(jìn)一步“富而好禮”，追求精神方面的涵養(yǎng)，追求學(xué)問，講究做人的道理，尊重別人，處處以仁愛之心待人，那應(yīng)該是更加高尚的境界了。

【點睛】

文言文語句翻譯；首先要找出專有名詞，即人名；地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

子貢說：“貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大，怎么樣？”孔子說：“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道，雖富裕而又好禮之人?！弊迂曊f：“《詩》上說，‘要像對待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它’，恐怕就是說的這個意思吧？”孔子說：“賜呀，你已經(jīng)可以和我談詩了，告訴給你以前的事，你卻能推知未來的事?！薄窘馕觥渴紫瓤隙?；尊重學(xué)生的理解，進(jìn)而對學(xué)生的思想進(jìn)行更深一層的啟發(fā)引導(dǎo)，提出安貧樂道；富而有禮的看法，關(guān)注精神世界的追求與守護(hù)。

譯文：

子貢說：“貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大，怎么樣？”孔子說：“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道，雖富裕而又好禮之人?！弊迂曊f：“《詩》上說，‘要像對待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它’，恐怕就是說的這個意思吧？”孔子說：“賜呀，你已經(jīng)可以和我談詩了,告訴給你以前的事，你卻能推知未來的事?！?0、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生分析作者的觀點態(tài)度的能力。

子曰：“富而可求也；雖執(zhí)鞭之士；吾亦為之。如不可求，從吾所好”意思是：孔子說：“如能致富，哪怕是趕車，我也干；如不能，則隨我所好?！庇纱丝芍?，在孔子看來，致富所用的方法只要是正當(dāng)?shù)?，即使是“趕車”也是能夠做的；

子曰：“飯疏食飲水；曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”意思是：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣在其中。假如使用了不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得了富貴，那對于我來說便像天上的浮云。”由此可知，“用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就如天上的浮云”表達(dá)出孔子不反對富貴本身，僅僅是反對不合“道義”的致富行為。

翻譯：

孔子說：“如能致富，哪怕是趕車，我也干；如不能，則隨我所好?！?執(zhí)鞭之士：市場看門人)（《述而》）孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣在其中。假如使用了不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得了富貴，那對于我來說便像天上的浮云?！保ā妒龆罚窘馕觥吭诳鬃涌磥?，致富所用的方法只要是正當(dāng)?shù)?，即使是“趕車”也是能夠做的；“用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就如天上的浮云”表達(dá)出孔子不反對富貴本身，僅僅是反對不合“道義”的致富行為。21、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

題干要求結(jié)合材料談?wù)効鬃右浴拔摹薄岸Y”育人的目標(biāo)是什么。

根據(jù)材料一“博我以文；約我以禮”可知，孔子以“文”“禮”育人是想讓人博學(xué)，并能約束自己的行為。

根據(jù)材料二“君子博學(xué)于文；約之以禮，亦可以弗畔矣夫”可知，成為博學(xué)循禮的君子后，就不會做出離經(jīng)叛道之事。

參考譯文：

顏淵感嘆地說：“老師善于一步一步地誘導(dǎo)我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節(jié)來約束我的言行，使我想停止學(xué)習(xí)都不可能?！保ā墩撜Z?子罕》）孔子說：“君子廣泛地學(xué)習(xí)文化知識，再用禮來加以約束，這樣也就不會離經(jīng)叛道了?！保ā墩撜Z?顏淵》）【解析】學(xué)習(xí)文獻(xiàn)以達(dá)到博學(xué)，學(xué)習(xí)禮制以約束行為，最終成為博學(xué)循禮的君子，不會做出離經(jīng)叛道之事。22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對名著理解分析以及個性化閱讀能力。

本題解答；要借助翻譯理解語段的含義，在理解含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納概括。最后選取其中一條談?wù)剬ψ约旱膯⑹炯纯伞?/p>

（1）子曰：“其身正；不令而行；其身不正，雖今不從?！闭麄€句子的翻譯是，孔子說：自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，老百姓也會去實行；若自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會服從。據(jù)此，這句話闡述了孔子的為政者要以身作則，端正自身的為政理念。要自身作好榜樣，做好示范，百姓就會心服口服，自覺去實行命令。

（2）子曰：“道之以致；齊之以別，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”整個句子的翻譯是，孔子說：“用政令來治理百姓，用刑法來整頓他們，老百姓只求能免于犯罪受懲罰，卻沒有廉恥之心；用道德引導(dǎo)百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸服之心?！标P(guān)鍵處是“道之以德，齊之以禮，有恥且格”，用道德引導(dǎo)百姓，用禮儀同化。據(jù)此，這句話闡述了孔子行德政，講禮儀，使百姓知廉恥的為政理念。

（3）哀公問曰：“何為則民？”孔子對曰：“恭直銹諸枉；到民聯(lián)；舉枉鑄澆直，則民不服。”整個句子的翻譯是，魯哀公問：“怎樣才能使百姓服從呢？”孔子回答說：“把正直無私的人提拔起來，把邪惡不正的人置于一旁，老百姓就會服從了；把邪惡不正的人提拔起來，把正直無私的人置于一旁，老百姓就不會服從統(tǒng)治了。據(jù)此，這句話闡述了孔子薦舉賢才，選賢用能的為政理念。

（4）子曰：“暴虎馮河；死而無悔者，吾不與也，必也臨事而懼，好謀而成者也?！闭麄€句子的翻譯是，孔子說：“那種空手搏虎，赤足過河，盲目冒險，連死都不怕的人我是不與他交往的。遇見事情知道害怕是必然的，做事只有先謀劃然后才能成功。”這里強調(diào)的是不能用只懂逞匹夫之勇的人，要用有智慧的人。據(jù)此，這句話闡述了孔子用有勇無謀之人的為政理念。

然后選取以上分析概括出來的某一條政治理念談自己的理解和啟示，言之成理，能自圓其說即可?！窘馕觥俊盀檎崩砟睿海?）為政者要以身作則；端正自身；（2）行德政，講禮儀，使百姓知廉恥；（3）薦舉賢才，選賢用能；（4）不用有勇無謀（匹夫之勇；貿(mào)然行事）之人//用有勇能謀（謹(jǐn)言慎行深謀遠(yuǎn)慮）之人。

啟示：領(lǐng)導(dǎo)者要端正自己言行，以身作則，給被領(lǐng)導(dǎo)者樹立良好的榜樣，這樣團(tuán)隊的管理建設(shè)就會容易的多。比如班級管理上，以班長為首的班委會以身作則，帶頭遵守班級公約，班級的同學(xué)就會心服口服，向班干部看齊，自覺遵守班規(guī)班紀(jì)，形成良好的班風(fēng)。如果班干部不能以身作則，卻要求班級同學(xué)遵守班規(guī)班紀(jì)，同學(xué)就很難做到不違反紀(jì)律。其實不止班級管理是這樣，任何一個團(tuán)隊管理都需要管理者能以身作則，一個公司，一個集團(tuán)，乃至一個國家都需要領(lǐng)導(dǎo)者以身作則。正如孔子所說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?3、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀之理解詩歌藝術(shù)手法的能力。

回答該題；首先要結(jié)合這段文字，理解“隔”的含義。從“‘池塘生春草’‘空梁落燕