滬教版數學六年級下冊5.10《科學記數法》聽評課記錄

滬教版數學六年級下冊5.10《科學記數法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級二班

教學主題或章節(jié)：滬教版數學六年級下冊5.10《科學記數法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標、教學重難點、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入科學記數法，激發(fā)了學生的興趣，讓學生認識到科學記數法在實際生活中的應用。展開階段，張華老師采用了講授與討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作探究科學記數法的規(guī)律，學生參與度高，反應積極。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，布置了相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋，引導學生思考。學生參與度高，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠跟隨老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數學知識更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合學生實際情況，有助于學生掌握科學記數法的基本概念和運用方法。通過課堂觀察，學生們在張華老師的引導下，順利地達到了預期的學習目標，對科學記數法有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張華老師的教學過程中，對科學記數法的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。此外，學生們在課堂上的積極表現也反映出他們對數學學習的興趣有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，在教學過程中強調科學記數法在實際生活中的應用，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。通過課堂討論、小組合作等方式，學生們不僅學到了知識，還在道德品質、合作精神、創(chuàng)新意識等方面得到了全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師對教學內容的把握精準，教學設計合理，學生學習興趣濃厚。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁且效果顯著，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和體驗科學記數法的運用，提高他們的實際操作能力。此外，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行持續(xù)觀察?？梢越M織定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同探討如何進一步提升教學質量。同時，可以邀請專家對教師進行專