人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》聽評(píng)課記錄2

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課后測(cè)試中，大部分學(xué)生能正確理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解較為深入，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握了運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶情況也較好，能夠在較短時(shí)間內(nèi)回憶起所學(xué)內(nèi)容。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。在本節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，能主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了較好的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生們保持了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的控制和時(shí)間分配也做得較好，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享。此外，張老師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題的練習(xí)，提高學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師