冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《30.1 二次函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《30.1二次函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：30.1二次函數(shù)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教材，配合多媒體演示和教具，幫助學(xué)生更好地理解二次函數(shù)的概念和性質(zhì)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和反比例函數(shù)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到二次函數(shù)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，李老師注重讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。同時(shí)，李老師還組織了一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制二次函數(shù)的圖像，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

結(jié)束階段，李老師對(duì)二次函數(shù)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論和分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

李老師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，李老師在授課過(guò)程中教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，與學(xué)生互動(dòng)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議李老師在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)保持良好的教學(xué)態(tài)度和方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要是讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和圖像。通過(guò)李老師的講解和學(xué)生的討論，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)二次函數(shù)的概念有了清晰的理解，能夠描述二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了深入的理解，并能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的圖像有一定的認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)圖像分析和解決一些問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們也能夠掌握如何用數(shù)學(xué)符號(hào)表示二次函數(shù)，并能夠進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，李老師也注重培養(yǎng)學(xué)生們批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題的方法。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。李老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，參與度高，對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能有一定的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師的師生互動(dòng)良好，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授二次函數(shù)的性質(zhì)時(shí)，可以更加詳細(xì)地解釋和舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。其次，在課堂管理方面，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的監(jiān)控和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的節(jié)奏，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后，李老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課和觀察，可以進(jìn)一步了解李老師的教學(xué)情況和學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便及時(shí)提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)