蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入百分?jǐn)?shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫方法。

結(jié)束階段，張老師對百分?jǐn)?shù)的概念進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間有合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，能夠互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫和圖表等形式展示了百分?jǐn)?shù)的概念，使學(xué)生更容易理解和掌握。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法以及能夠運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的基本概念和讀寫方法的理解較為扎實，能夠正確地使用百分?jǐn)?shù)來描述數(shù)據(jù)和解決問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單的計算和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。通過實際例子的引入，使學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。同時，張老師還鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用能力得到了提升。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高。在情感態(tài)度價值觀方面，學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)。但也存在一些改進(jìn)的空間，例如在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫方法。此外，張老師與學(xué)生的互動頻繁且有效，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的需求，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)