冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)26.4《解直角三角形的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)26.4《解直角三角形的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：26.4《解直角三角形的應(yīng)用》

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材、相關(guān)教具和多媒體資料。

2.教學(xué)過(guò)程：

-開始階段：李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。

-展開階段：李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幾何畫圖和計(jì)算，理解解直角三角形的應(yīng)用。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。

-結(jié)束階段：李老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：李老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能夠積極思考和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：李老師很好地控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：李老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體資料和幾何畫圖軟件，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解解直角三角形的應(yīng)用、掌握相關(guān)知識(shí)和技能。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)情況來(lái)看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)解直角三角形的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和定理進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成幾何畫圖和計(jì)算任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，李老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。綜上所述，李老師的教學(xué)在知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的效果，同時(shí)也注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，建議李老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。此外，可以考慮在教學(xué)中引入更多的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地理解解直角三角形在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察李老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以組織定期的教研活動(dòng)，讓李老師