冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《13.4 三角形的尺規(guī)作畫》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《13.4三角形的尺規(guī)作畫》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：13.4三角形的尺規(guī)作畫

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到新課內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。講解清晰，邏輯性強，學(xué)生易于理解。討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深了對知識的理解。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量且具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率適中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提問針對性強。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對課堂內(nèi)容感興趣。專注度方面，大部分學(xué)生能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，少數(shù)學(xué)生稍顯注意力不集中。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握三角形尺規(guī)作畫的方法和技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維能力。通過觀察和評估，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠獨立完成三角形尺規(guī)作畫的練習(xí)，并理解其中的幾何原理。

2.知識掌握

學(xué)生對三角形尺規(guī)作畫的知識點有較好的理解和記憶，他們能夠熟練地運用相關(guān)公式和作圖方法。在技能掌握方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用尺規(guī)工具進(jìn)行作畫，并能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。同時，教師鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和把握，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對這節(jié)課進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)