人教版九年級數(shù)學(xué)上冊：21.2.1 配方法 聽評課記錄

人教版九年級數(shù)學(xué)上冊：21.2.1配方法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：21.2.1配方法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對教學(xué)計劃非常清晰，對于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于課堂的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在展開階段，張偉老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使得課堂形式豐富多樣，有助于學(xué)生對配方法的理解和掌握。在結(jié)束階段，張偉老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價，使得課堂互動質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，組內(nèi)討論熱烈，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了合適的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，積極參與學(xué)習(xí)活動，大多數(shù)學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對配方法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對配方法的知識點理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用配方法解決實際問題，表明他們已經(jīng)較好地理解和掌握了相關(guān)知識。此外，學(xué)生們對配方法的技能掌握程度也較高，能夠熟練地運用配方法進行計算和問題求解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在課堂教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。通過實際問題的解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及豐富的教學(xué)手段都展現(xiàn)了教師較高的教學(xué)水平。特別是教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，使得學(xué)生們能夠在課堂上充分參與、積極思考，達到了良好的教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍然有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的輔導(dǎo)，以提高教學(xué)的個性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我認(rèn)為有必要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的跟蹤和指