人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評(píng)課記錄3

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際例題中理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的好奇和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間相互配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示動(dòng)畫和互動(dòng)軟件，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，并在解決問題時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識(shí)和計(jì)算方法有較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜題目時(shí)，仍然需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、提問和解答問題，教師激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的人際交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍。教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題，使學(xué)生在解決問題的過程中鞏固知識(shí)，提高能力。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多自主探究和解決問題的機(jī)會(huì)。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，可以讓學(xué)生通過自主探究發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的規(guī)律，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，并引導(dǎo)其他學(xué)生共同解答。這樣既能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)軟件等，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一個(gè)教學(xué)周期內(nèi)繼續(xù)聽課，關(guān)注教師在教學(xué)實(shí)踐中的變化和成長。同時(shí)，我將為張教師提供一些教學(xué)資源和建議，幫助