蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.3《用一元一次方程解決問題》（第2課時(shí)）聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.3《用一元一次方程解決問題》（第2課時(shí)）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用一元一次方程解決問題（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一課時(shí)的一元一次方程知識，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本課時(shí)。這種方式有助于鞏固學(xué)生的知識基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和案例分析等。在講授過程中，張老師語言清晰、條理分明，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)知識點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。案例分析環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題來運(yùn)用一元一次方程，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

結(jié)束階段，張老師對本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了用一元一次方程解決問題的步驟和注意事項(xiàng)。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度地布置了練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在本課時(shí)的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠?qū)Ｐ穆犞v，認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理

張老師在課堂上能夠有效管理學(xué)生，課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元一次方程解決問題的基本步驟和方法，以及能夠運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于一元一次方程解決問題的方法和步驟有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在本課時(shí)對一元一次方程的基本概念和運(yùn)算法則有了進(jìn)一步的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠正確地解出一元一次方程，并能夠解釋解題過程。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)，對于方程的化簡和求解還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)合作精神和交流能力，提高解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，通過案例分析和實(shí)際問題解決，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握一元一次方程解決問題的方法。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于一部分學(xué)生在解題過程中遇到的困難，建議張老師在課堂上給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高解題能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。最后，建議張老師在使用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，更多地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，并定期與張老師交流，了解他在教學(xué)中的進(jìn)展和改進(jìn)措施。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)教研組的