蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊第5單元《小數(shù)乘法和減法 4 小數(shù)點左移與小數(shù)大小的關(guān)系》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊第5單元《小數(shù)乘法和減法4小數(shù)點左移與小數(shù)大小的關(guān)系》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)乘法和減法4小數(shù)點左移與小數(shù)大小的關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個實際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組實驗和觀察，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點左移與小數(shù)大小的關(guān)系。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張教師在課堂上積極與學(xué)生互動，提問和回答問題的頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流順暢。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和完成實驗任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解了小數(shù)點左移與小數(shù)大小的關(guān)系。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標，即掌握小數(shù)點左移與小數(shù)大小的關(guān)系。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們能夠理解和運用小數(shù)點左移的規(guī)律進行計算。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解小數(shù)點左移與小數(shù)大小的關(guān)系，并能夠運用這個規(guī)律進行相關(guān)的計算。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠熟練地進行小數(shù)乘法和減法的計算，并且能夠正確地處理小數(shù)點左移的情況。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過實際例子和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時，張教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解了小數(shù)點左移與小數(shù)大小的關(guān)系。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動時間，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，張教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，提高學(xué)生的思維能力。最后，張教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能夠達到學(xué)習(xí)目標。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^聽課、觀察和交流，了解張教師在教學(xué)中的進一步改進情況，并提供相應(yīng)的支持