滬科版數(shù)學七年級下冊《分式方程及其解法》聽評課記錄3

滬科版數(shù)學七年級下冊《分式方程及其解法》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：分式方程及其解法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個實際問題引入分式方程的概念，激發(fā)了學生的興趣，達到了良好的導入效果。

展開階段：張老師采用了講授和互動討論相結合的教學方法。在講解分式方程的解法時，他讓學生分組進行實驗，引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們之間進行了良好的合作學習，分組實驗時能夠互相協(xié)助，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了分式方程的解法過程，使抽象的知識更直觀、更容易理解。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對分式方程及其解法的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教學目標。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，基本達到了預期的學習目標，對分式方程的概念、解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在張老師的教學過程中，對分式方程的基本概念、解法步驟等知識點有了清晰的認識和理解。在課堂互動和實驗操作中，學生們能運用所學知識解決問題，表明他們對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生們通過分組實驗和討論，提高了合作能力和實踐操作能力，對技能的掌握程度有所提升。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生們積極參與課堂討論和實驗操作。在解決實際問題時，張老師引導學生關注數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。此外，張老師還通過對學生回答的針對性點評，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心。這些都有助于促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，課堂管理有序，學生們表現(xiàn)出了較高的學習積極性和合作意識。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，引導學生主動探索，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張老師在講授分式方程解法時，可以進一步簡化語言，降低學生的理解難度。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。最后，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體教學內容，提高課堂的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續(xù)聽課。同時，可以組織教研組內的教師進行集體備課，共同探討如何進一步提升教學質量。此外，還