蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》復(fù)習(xí)課聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》復(fù)習(xí)課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》復(fù)習(xí)課

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成練習(xí)題，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，積極提問和回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線練習(xí)平臺等，這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使教學(xué)更加生動有趣和高效。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)知識和技能。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法和步驟有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識和概念有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，解決相關(guān)的問題。然而，仍有一小部分學(xué)生在乘法運算的細(xì)節(jié)上存在一些困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過鼓勵學(xué)生參與課堂活動、提問和回答問題，張老師激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，樂于合作和分享解題思路。此外，張老師還通過解決實際生活中的問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和合作。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法時，可以更加詳細(xì)地解釋每一步的原理和邏輯，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在課堂互動中，張老師可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問和表達(dá)自己的思路，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的數(shù)學(xué)實例和應(yīng)用場景，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的實際感受和應(yīng)用意識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估張老師的教學(xué)實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和建議。同時，可以采取一些支持措