2025年春季新滬科版物理八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件

新滬科版物理八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2025年春季新版教材第一節(jié)牛頓第一定律第1課時(shí)牛頓第一定律第七章力與運(yùn)動(dòng)新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)

對(duì)靜止的木箱施加一個(gè)水平方向的推力,木箱沿著水平方向運(yùn)動(dòng)。撤去推力后，木箱停了下來(lái)。新課導(dǎo)入你觀察并思考過(guò)這些現(xiàn)象嗎?運(yùn)動(dòng)的小球會(huì)停下來(lái)快速轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺會(huì)停下來(lái)滑板車(chē)最終會(huì)停下來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái)？新課導(dǎo)入

亞里士多德

物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持

伽利略物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持VS通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究一、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響新知探究演示比較小車(chē)滑行的距離控制變量法轉(zhuǎn)換法小車(chē)從同一高度靜止滑下，在斜面底端獲得相同的速度新知探究結(jié)論：平面越光滑，受到的阻力越______，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的

距離越______，速度減小得越______。小長(zhǎng)慢設(shè)想：如果物體受到的阻力為零，它是不是就不會(huì)停下來(lái)？新知探究物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)

運(yùn)動(dòng)物體如果不受其他物體的作用，其運(yùn)動(dòng)會(huì)是勻速的，而且將會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。信息窗新知探究進(jìn)一步推測(cè)如果物體受到的阻力為零，速度就不會(huì)減小，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。分析類(lèi)似實(shí)驗(yàn)總結(jié)伽利略等人的研究成果牛頓第一定律（物理學(xué)基本定律之一）新知探究小資料

牛頓是人類(lèi)歷史上出現(xiàn)過(guò)的最偉大、最有影響的科學(xué)家，同時(shí)也是物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家。萬(wàn)有引力定律和三大運(yùn)動(dòng)定律，這四條定律構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的體系，被認(rèn)為是“人類(lèi)智慧史上最偉大的一個(gè)成就”，由此奠定了之后三個(gè)世紀(jì)中物理界的科學(xué)觀點(diǎn)，并成為現(xiàn)代工程學(xué)的基礎(chǔ)。知識(shí)窗新知探究?jī)?nèi)容：一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。牛頓(Newton,1642-1727)二、牛頓第一定律新知探究1.“一切”適用于所有物體。2.“總”一直、不變。定律解讀3.“或”指物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的總保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的就總保持原來(lái)的速度和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。兩種狀態(tài)必有其一，不同時(shí)存在。新知探究5.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，用推理的方法概括出來(lái)的。不能用實(shí)驗(yàn)直接證明。6.牛頓第一定律說(shuō)明了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。4.“直到有外力迫使它改變”是定律成立的條件。新知探究驗(yàn)證牛頓第一定律點(diǎn)擊圖片播放新知探究牛頓第一定律探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響阻力越小，物體運(yùn)動(dòng)的距離越大牛頓第一定律一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上推理概括出來(lái)的力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因課堂小結(jié)1.關(guān)于牛頓第一定律的下列說(shuō)法中，正確的是（

）A.牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)定律B.牛頓第一定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C.物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持D.物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持BD課堂訓(xùn)練2.關(guān)于伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法正確的是（

）A.這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是永遠(yuǎn)無(wú)法做到的B.利用先進(jìn)儀器就能使實(shí)驗(yàn)成功C.只要接觸面比較光滑，物體在水平面上就能勻速運(yùn)動(dòng)下去D.雖然是想象中的實(shí)驗(yàn)，但它是建立在可靠的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的AD課堂訓(xùn)練3.關(guān)于牛頓第一定律，下列敘述正確的是

(

)

A.物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)

B.一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)

C.一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)

D.一切物體在受到外力作用時(shí)一定不會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)C課堂訓(xùn)練同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第七章力與運(yùn)動(dòng)第一節(jié)牛頓第一定律第2課時(shí)慣性新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)舊知復(fù)習(xí)牛頓第一定律：

一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。新課導(dǎo)入原來(lái)的小球和木板都處于什么狀態(tài)？后來(lái)木板被彈走，小球的狀態(tài)變了嗎？這說(shuō)明原來(lái)

的小球，在水平方向上不受外力作用時(shí)，水平方向上仍保持

狀態(tài)。靜止演示實(shí)驗(yàn)1靜止新知探究原來(lái)的小車(chē)和小球都處于什么狀態(tài)？后來(lái)小車(chē)遇到障礙物受力停下來(lái)，小球仍保持

。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這說(shuō)明原來(lái)

的小球，在水平方向上不受外力作用時(shí)，水平方向上仍保持

狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)2運(yùn)動(dòng)新知探究定義：物體保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，叫作慣性。

在杯子中盛滿牛奶，突然急速拉動(dòng)杯子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？你能用慣性的知識(shí)解釋下面這些現(xiàn)象嗎？一、慣性新知探究牛奶向右灑出。因?yàn)榕Ｄ涕_(kāi)始處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)被子突然向左運(yùn)動(dòng)，由于慣性，牛奶要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以從杯子右側(cè)灑出。

在杯子中盛滿牛奶，突然急速拉動(dòng)杯子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？新知探究一切物體：固體、液體、氣體。任何情況慣性是物體固有的屬性

在任何時(shí)候,任何狀態(tài)下都具有慣性。注意：慣性不是力。在解答問(wèn)題時(shí),只能說(shuō)“由于慣性”“具有

慣性”；而不能說(shuō)“受到慣性”“由于慣性的作用”

“克服慣性”等,否則就將慣性和作用混為一談。慣性解讀新知探究慣性解讀

所有的物體都有慣性，但不同物體的慣性大小是不同的，物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大；物體的質(zhì)量越小，慣性越小，質(zhì)量是物體慣性的量度。新知探究跑動(dòng)中的人，腳被絆住，為什么會(huì)向前倒？

跑動(dòng)中的人開(kāi)始向前運(yùn)動(dòng)，腳被絆停止，而身體有慣性，要保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人向前摔倒。新知探究當(dāng)汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，人的腳底由于摩擦而隨之靜止，人的上身由于慣性，會(huì)保持繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，所以剎車(chē)或減速時(shí)，人會(huì)向前傾。突然剎車(chē)新知探究當(dāng)汽車(chē)從停止?fàn)顟B(tài)起動(dòng)時(shí)，人的腳底由于摩擦而隨之運(yùn)動(dòng)，人的上身由于慣性，仍保持原來(lái)慢速行駛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以加速時(shí)，人會(huì)后仰。突然加速新知探究我們常常利用慣性擲鉛球投籃新知探究二、慣性的利用與防止跳遠(yuǎn)緊固錘頭新知探究也要避免慣性帶來(lái)的危害雨雪天減速開(kāi)車(chē)系安全帶新知探究慣性慣性：一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)

狀態(tài)不變的性質(zhì)慣性的大小由質(zhì)量決定慣性的應(yīng)用課堂小結(jié)1.下列哪些現(xiàn)象是利用慣性的（）A.拍打衣服時(shí)，灰塵脫離衣服B.司機(jī)和前排的乘客要系安全帶C.洗完手后，用力甩掉手的水滴D.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前要盡力助跑ACD課堂訓(xùn)練2.小冬用繩子拴著一石塊，使石塊繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，如果石塊受到的力突然全部消失，石塊將（）A．立即停止運(yùn)動(dòng)B．做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)D．速度越來(lái)越慢直到停止運(yùn)動(dòng)B課堂訓(xùn)練3.火車(chē)在平直軌道上勻速前進(jìn)，在密閉沒(méi)有空氣流動(dòng)的車(chē)廂內(nèi)點(diǎn)燃一支香，則車(chē)?yán)锍丝涂吹较闼俺龅臒煹倪\(yùn)動(dòng)情況是（

）A.一邊上升一邊向前飄B.一邊上升一邊向后飄C.只是上升，不向任何一邊飄D.無(wú)法確定C課堂訓(xùn)練4.長(zhǎng)直軌道上勻速行駛，坐在門(mén)窗密閉的車(chē)廂內(nèi)的一人將手中的鑰匙相對(duì)車(chē)豎直上拋，鑰匙將落在（

）

A.手的后方

B.手的前方

C.落在手中

D.無(wú)法確定C課堂訓(xùn)練5.同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了討論。下列說(shuō)法

正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，由于受到慣性力的作用不會(huì)立

即停下來(lái)B．拋出去的籃球會(huì)在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)榛@球具有

慣性C．踢出去的足球在地上越滾越慢，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需

要力來(lái)維持D．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑起跳，是為了增大慣性B課堂訓(xùn)練同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第二節(jié)力的合成第七章力與運(yùn)動(dòng)新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)許多船帆作為驅(qū)動(dòng)的動(dòng)力能使船航行一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)作為驅(qū)動(dòng)的動(dòng)力同樣能使船航行新課導(dǎo)入作用效果相同：船在大海中航行。船受到的動(dòng)力不同：大量船帆驅(qū)動(dòng)的多個(gè)力。發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的一個(gè)力。也就是：一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)船的作用效果與大量船帆對(duì)船的作用效果是一樣的。新課導(dǎo)入一群螞蟻能拖動(dòng)樹(shù)葉兩只手指可以隨意挪動(dòng)樹(shù)葉新課導(dǎo)入樹(shù)葉受到的力不同：兩只手指對(duì)樹(shù)葉施加的作用力。一群螞蟻對(duì)樹(shù)葉施加的多個(gè)力。作用效果相同：樹(shù)葉移動(dòng)。也就是：兩只手指對(duì)樹(shù)葉的作用力與一群螞蟻對(duì)樹(shù)葉的作用力在效果上是一樣的。新課導(dǎo)入通過(guò)觀察知道：作用效果相同時(shí)，物體所受到的一個(gè)力和多個(gè)力有什么樣的關(guān)系呢？1.合力如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果與幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。2.分力組成合力的每一個(gè)力叫分力。3.力的合成求幾個(gè)力的合力叫力的合成。一、合力新知探究下列生活現(xiàn)象中，假設(shè)左右兩圖作用效果完全相同，大人施加的力與兩個(gè)小孩各自施加的力，相對(duì)而言哪個(gè)是合力？哪個(gè)是分力？大人施加的力是合力每個(gè)小孩施加的力是分力新知探究一匹馬施加的力是合力每匹小毛驢施加的力是分力新知探究圖中的車(chē)受到

和

的作用，并且這兩個(gè)力的方向相同。那么，推力和拉力的合力是多少呢？拉力F1推力F2說(shuō)說(shuō)你的猜想新知探究思考：正在下沉的潛水艇受到

和

的作用。F浮G浮力F浮重力G這兩個(gè)力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢？說(shuō)說(shuō)你的猜想新知探究如何驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢？（1）利用橡皮筋在拉力F的作用下發(fā)生彈性形變的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（2）根據(jù)合力的定義，在作用效果相同條件下，實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋的伸長(zhǎng)是相同的，并做好記錄。實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、細(xì)繩、滑輪、鉤碼實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：二、同一直線上的二力合成新知探究（1）橡皮筋原長(zhǎng)AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長(zhǎng)到AE′，記錄下此時(shí)F1

、F2的大小和方向。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1.同方向F1和F2的合力（2）撤去力F1、F2后，用F

作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長(zhǎng)到AE′，記錄下此時(shí)

F

的大小和方向。新知探究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：2.反方向F1和F2的合力（1）橡皮筋原長(zhǎng)AE，它在兩個(gè)方向相反的F1、F2作用下伸長(zhǎng)到AE′，記錄下此時(shí)F1

、F2的大小和方向。（2）撤去力F1、F2后，用F

作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長(zhǎng)到AE′，記錄下此時(shí)F

的大小和方向。新知探究實(shí)驗(yàn)F1F2FF1

與F2同向大小：大?。捍笮。悍较颍悍较颍悍较颍篎1

與F2反向大?。捍笮。捍笮。悍较颍悍较颍悍较颍海?）當(dāng)F1與F2方向相同的情況下，F(xiàn)1

、F2和F

之間的大小與方向的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與分析：（2）當(dāng)F1與F2方向相反的情況下，F(xiàn)1、F2和F

之間的大小與方向的關(guān)系。1N2N3N1N4N3N向右向左向右與F1、F2方向相同向右向右向右與F1方向相同新知探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同。F合=F1+F2（2）同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。F

合=F1–F2新知探究車(chē)受到的合力是F

合=F1+F2F浮G

正在下潛的潛水艇受到的合力是F

合=G–F浮新知探究交流與討論運(yùn)動(dòng)員是如何運(yùn)用合力的？這也屬于同一直線上二力的合成嗎？——靠步調(diào)一致，奮力劃漿來(lái)增大合力的。受到的合力越大，前進(jìn)的速度就越快。新知探究交流與討論你是否想過(guò)物體所受到的合外力為零時(shí)，情況會(huì)怎樣呢？F支GF拉GF支G物體會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)新知探究力的合成合力同一直線上二力的合成如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果與幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同。同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。F合=F1+F2F合=F1-F2課堂小結(jié)1.如圖所示，正方體金屬塊重20N，F(xiàn)恒為5N，則支承面所受到的壓力分別是：Fc=__________________________，F(xiàn)d=__________________________。G

－F=20N－5N=15NGFGFG＋

F=20N＋

5N=25N課堂訓(xùn)練2.重2N的墨水瓶靜止放在水平桌面上，它受到桌面對(duì)它的支持力的大小是

，它受到的合力是

。2N0N3.要提起一個(gè)質(zhì)量為5kg的行李包，你至少要用多大的力

。（g取10N/kg）50N

4.（雙選）關(guān)于同一直線上的兩個(gè)力的合力，下列說(shuō)法中正確的是（）A.合力一定大于任何一個(gè)分力B.合力可能小于某一個(gè)分力C.合力不可能小于任何一個(gè)分力D.合力可能大于某一個(gè)分力BD課堂訓(xùn)練同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第三節(jié)二力平衡第七章力與運(yùn)動(dòng)新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出牛頓第一定律的內(nèi)容物體不受力時(shí)物體受力時(shí)靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變？變速運(yùn)動(dòng)靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不存在重點(diǎn)研究新課導(dǎo)入

一、平衡力和平衡狀態(tài)FGFG這些物體受力但運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變?cè)囈辉嚕悍治鱿铝形矬w的受力。靜止的茶杯靜止的雜技演員新知探究GF支F牽fGF勻速行駛的汽車(chē)勻速降落的運(yùn)動(dòng)員這些物體受力但運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變新知探究物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)平衡力平衡狀態(tài)物體不受力時(shí)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不存在物體受平衡力時(shí)新知探究平衡力：一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這兩個(gè)力就互稱為平衡力。那么二力平衡的條件是什么呢?GFFG新知探究二、二力平衡的條件探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)點(diǎn)擊圖片播放新知探究?jī)蓚€(gè)力的大小可能要相等兩個(gè)力的方向可能要相反兩個(gè)力可能要在一條直線上兩個(gè)力應(yīng)該在同一物體上改變物體受到的兩個(gè)力的三要素，當(dāng)物體處于靜止時(shí)，二力平衡。猜想實(shí)驗(yàn)方法新知探究裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開(kāi)塑料板后，塑料板將

。如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開(kāi)塑料板，塑料板

?；蛞贿叡３制胶鈱?shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二新知探究實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中：新知探究如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動(dòng)，使兩個(gè)拉力的方向成一定角度。放開(kāi)塑料板，塑料板將

。向上移動(dòng)實(shí)驗(yàn)三新知探究如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉塑料板的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上。放開(kāi)塑料板，塑料板將

。轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)四新知探究實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四在實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四中：新知探究結(jié)合四個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)物體在水平方向所受二力的情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上一不相等相反在同一條直線上改變二相等相反在同一條直線上不改變?nèi)嗟瘸梢欢ń嵌炔辉谕粭l直線上改變四相等相反不在同一條直線上改變新知探究二力平衡條件作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上。同體等大反向共線新知探究作用在兩個(gè)物體上同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失作用在同一物體上一個(gè)力變化，另一個(gè)力不一定變化某人用繩提著一條魚(yú)靜止不動(dòng)，此時(shí)魚(yú)受到的平衡力是_____________和________。而繩子拉魚(yú)的力和魚(yú)拉繩子的力是一對(duì)____________。繩子的拉力重力相互作用力相互作用力與平衡力的區(qū)別平衡力和相互作用力新知探究三、二力平衡條件的應(yīng)用平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變FG向上勻速：F=G向下勻速：F=G靜止：F=G一個(gè)物體只受拉力和重力的作用新知探究非平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變FG向上加速：向下加速：F＞G運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定有非平衡力作用在物體上。有平衡力作用在物體上，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變；F＜G新知探究GF已知物體受力已知物體狀態(tài)求重力大小二力平衡條件如：已知拉力新知探究一輛小車(chē)受到50N的拉力和30N的阻力，車(chē)怎樣運(yùn)動(dòng)？vGNF1=50NF2=30N已知物體受力二力平衡條件物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)新知探究下列情況，兩力平衡了嗎？為什么？F1=5

NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND練一練新知探究二力平衡平衡狀態(tài)二力平衡條件二力平衡條件的應(yīng)用靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)同體、等大、反向、共線課堂小結(jié)1.放在水平桌面上的木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對(duì)力

中是平衡力的是（）A.木塊的重力和木塊對(duì)桌面的壓力B.木塊對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)木塊的支持力C.木塊的重力和桌面對(duì)木塊的支持力D.木塊的重力和木塊對(duì)地球的吸引力C課堂訓(xùn)練2.下列情景中，處于平衡狀態(tài)的是（）A．繞地球勻速運(yùn)行的衛(wèi)星B．加速追趕獵物的獵豹C．下落的皮球D．勻速下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員D運(yùn)動(dòng)方向不斷改變速度大小不斷改變速度大小不斷改變速度大小和運(yùn)動(dòng)方向都不變課堂訓(xùn)練3.跳傘運(yùn)動(dòng)員及攜帶物品總重力為800N，從高空豎直下落過(guò)程中，開(kāi)始階段速度越來(lái)越大，則此時(shí)他所受空氣阻力

（選填“＞”“＜”或“＝”，下同）800N；后來(lái)勻速下落，勻速下落時(shí)所受的空氣阻力

800N。<=課堂訓(xùn)練4.如圖所示，在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中。（1）實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是_______________；（2）選擇輕質(zhì)卡片的目的是__________________________________；（3）用手將卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，使卡片受到的大小相等、

方向相反的兩個(gè)拉力不在同一條直線上，然后由靜

止釋放卡片，根據(jù)____（選填字母）狀態(tài)，能夠說(shuō)

明這兩個(gè)拉力不是一對(duì)平衡力。

A．松手前卡片靜止

B．松手瞬間卡片旋轉(zhuǎn)

C．松手后卡片達(dá)到靜止改變力的方向消除或忽略卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響B(tài)課堂訓(xùn)練同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第七章力與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐調(diào)研橋梁建筑中的力平衡滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)

我國(guó)從古至今有不少載入史冊(cè)的橋梁建筑，這些宏偉壯觀的橋梁建筑中，力與平衡知識(shí)是如何應(yīng)用的？趙州橋洛陽(yáng)橋問(wèn)題緣起新知探究廣濟(jì)橋盧溝橋問(wèn)題緣起

我國(guó)從古至今有不少載入史冊(cè)的橋梁建筑，這些宏偉壯觀的橋梁建筑中，力與平衡知識(shí)是如何應(yīng)用的？新知探究錢(qián)塘江大橋港珠澳大橋問(wèn)題緣起

我國(guó)從古至今有不少載入史冊(cè)的橋梁建筑，這些宏偉壯觀的橋梁建筑中，力與平衡知識(shí)是如何應(yīng)用的？新知探究

了解我國(guó)著名橋梁的歷史、人文背景及結(jié)構(gòu)特點(diǎn);了解我國(guó)不同地區(qū)橋梁建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們和力平衡的關(guān)聯(lián)。任務(wù)一：查閱并整理資料活動(dòng)方案橋梁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)歷

史人文背景力平衡著

名新知探究任務(wù)二：調(diào)研你所在地區(qū)的橋梁建筑結(jié)構(gòu)

與特點(diǎn)

以你感興趣的橋梁建筑為例，分析其受力及力平衡的情況，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。新知探究

分享調(diào)查報(bào)告，交流并評(píng)價(jià)報(bào)告中所用證據(jù)及形成結(jié)論的合理性。舉辦一個(gè)關(guān)于“橋梁建筑中的平衡之美”的展覽。交流評(píng)價(jià)新知探究

查閱資料，了解世界知名橋梁建筑的歷史、人文內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解物理學(xué)在建筑中的重要作用。拓展研究新知探究

橋

梁

欣

賞新知探究新加坡

雙螺旋橋英國(guó)

塔橋新知探究同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第八章壓

強(qiáng)第一節(jié)

壓力的作用效果新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)

我倆對(duì)雪地的壓力差不多，我為什么會(huì)陷入雪里，她卻不會(huì)？新課導(dǎo)入FFF這些力的共同特點(diǎn)是什么？壓力新知探究一垂直作用在物體表面上的力叫壓力2、作用點(diǎn)：3、方向：在受壓物體的表面上垂直于接觸面指向被壓物體1、定義：4、作用效果：使受壓物體發(fā)生形變新知探究只有當(dāng)物體放在水平面時(shí)，F(xiàn)壓=GGF壓=GF壓≠GF壓

與G無(wú)關(guān)GF壓F壓GF壓壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其它力產(chǎn)生。壓力與重力幾種情況的比較結(jié)論：新知探究做一做兩個(gè)手指用力向中間壓鉛筆，兩個(gè)手指感覺(jué)一樣嗎？做一做思考：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？影響壓力作用效果的因素新知探究二猜想：猜想1：壓力的作用效果可能與_____________有關(guān)。猜想2：壓力的作用效果可能與________________有關(guān)。壓力大小受力面積大小因?yàn)閴毫ψ饔眯Ч赡芘c多個(gè)因素有關(guān)，因此在探究過(guò)程中要使用：控制變量法新知探究GG實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：甲乙丙要證明壓力的作用效果和壓力的大小有關(guān)選______________要證明壓力的作用效果和受力面積有關(guān)選____________甲、乙甲、丙實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯

當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯怎樣表示壓力的作用效果？新知探究新知探究表示壓力的作用效果壓力與受力面積的比叫壓強(qiáng)3、公式：p---壓強(qiáng)F---壓力S---受力面積4、單位：帕斯卡，符號(hào)Pa1Pa＝1N/m21、物理意義：2、定義：壓強(qiáng)的計(jì)算“1帕”的含義:1平方米的面積上受到的壓力是1牛。新知探究三壓強(qiáng)單位：國(guó)際單位是帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)Pa牛頓（N）平方米（m2）壓強(qiáng)的單位N/m2，讀作牛每平方米新知探究閱讀P182第四段1、一顆西瓜子平放在手上對(duì)手的壓強(qiáng)是_________2、常用的壓強(qiáng)單位還有

、

、_

__

20Pa百帕（hPa）千帕（kPa）兆帕（MPa）新知探究例題：某同學(xué)利用體重計(jì)測(cè)得自己的質(zhì)量是50Kg，每只腳與地面的接觸面積大約為175cm2，這個(gè)同學(xué)站立時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?請(qǐng)同學(xué)們思考，人行走時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大，還是站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大？解：地面受到的壓力F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N地面的受力面積S=2×175cm2=3.5×10-2m2所以人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)P==FS490N3.5×10-2m2=1.4×104Pa新知探究背同樣重的包，寬帶舒服還是窄帶舒服？為什么？運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)解釋：減小或增大壓強(qiáng)的方法新知探究四

根據(jù)p=可知：FS壓力一定時(shí)、減小受力面積受力面積一定時(shí)、增大壓力增大壓強(qiáng)壓力一定時(shí)、增大受力面積受力面積一定時(shí)、減小壓力減小壓強(qiáng)新知探究磨菜刀破窗錘老虎牙齒電錘破石通常情況下，通過(guò)減小受力面積方法來(lái)增大壓強(qiáng)。增大壓強(qiáng)的實(shí)例新知探究通常情況下，通過(guò)增大受力面積方法來(lái)減小壓強(qiáng)。鐵軌枕木駱駝腳掌大型平板車(chē)坦克履帶減小壓強(qiáng)的實(shí)例新知探究仔細(xì)觀察挖掘機(jī)，它的結(jié)構(gòu)應(yīng)用了許多物理知識(shí)，其中哪些地方應(yīng)用了壓強(qiáng)知識(shí)？試列舉出來(lái)。（1）增大壓強(qiáng)的地方：______________________；（2）減小壓強(qiáng)的地方：______________________。挖斗前端很尖履帶很寬新知探究壓力的作用效果影響壓力作用效果的因素壓強(qiáng)壓力受力面積課堂小結(jié)壓力:把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)p=FS壓力一定時(shí)、減小受力面積受力面積一定時(shí)、增大壓力壓力一定時(shí)、增大受力面積受力面積一定時(shí)、減小壓力減小壓強(qiáng)增大壓強(qiáng)公式：應(yīng)用：課堂訓(xùn)練1.關(guān)于壓強(qiáng)，下列說(shuō)法中正確是（

）A、壓力大，則壓強(qiáng)一定大B、受力面積大，則壓強(qiáng)一定小C、單位壓力的受力面積大，則壓強(qiáng)一定大D、單位受力面積的壓力大,則壓強(qiáng)一定大2.下列幾種現(xiàn)象中,為了增大壓強(qiáng)的是()A、坦克裝有履帶

B、自行車(chē)輪胎上刻有粗花紋C、用細(xì)線切松花蛋D、用寬帶背書(shū)包D

C

課堂訓(xùn)練3.如圖所示，A、B、C三個(gè)實(shí)心物體的體積、密度均相同，它們對(duì)水平桌面的壓力分別為FA、FB、FC，它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC。則三個(gè)壓力的大小關(guān)系是

，壓強(qiáng)自小到大的順序是

。FA＝FB＝FCpB＜pA＜pC同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第八章壓

強(qiáng)第二節(jié)探究：液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)第1課時(shí)

液體壓強(qiáng)的科學(xué)探究新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)抗壓能力不同的潛水服上窄下寬的水壩新課導(dǎo)入液體由于具有流動(dòng)性，因而對(duì)容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。側(cè)面的薄膜為什么突出？液體受重力，對(duì)支撐它的容器底部有壓強(qiáng)。下面的薄膜突出說(shuō)明什么？液體受到重力的作用，并且具有流動(dòng)性，所以液體內(nèi)向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。新知探究液體的壓強(qiáng)特點(diǎn)思考與討論：液體內(nèi)向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，它的大小與哪些因素有關(guān)呢？液體壓強(qiáng)又具有什么特點(diǎn)呢？新知探究金屬盒橡皮膜U形管橡膠管實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)器材：U形管壓強(qiáng)計(jì)

探頭放在液體里橡皮膜會(huì)變形，U形管的兩側(cè)液面就會(huì)產(chǎn)生高度差。實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法新知探究

保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，看液體內(nèi)部同一深度各個(gè)方向壓強(qiáng)的關(guān)系。相同液體內(nèi)部，同一深度處各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。新知探究

增大探頭在水中的深度，觀察液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有什么關(guān)系。相同液體內(nèi)部，深度越深，壓強(qiáng)越大。h：所求位置到自由液面的豎直距離。新知探究

換用不同液體，觀察在深度相同時(shí)，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)。在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。新知探究結(jié)論：液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。在相同液體內(nèi)部，同一深度處向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。

深度越深，壓強(qiáng)越大。在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大新知探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)液體朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)在相同液體內(nèi)部，同一深度處向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等深度越深，壓強(qiáng)越大在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大課堂小結(jié)1.關(guān)于液體壓強(qiáng)，下列說(shuō)法中正確的是（）A.液體的壓強(qiáng)是由于液體受重力而產(chǎn)生的，因此液體內(nèi)部的壓強(qiáng)方向總是向下的B.在液體的同一深度，液體向下的壓強(qiáng)比向上的壓強(qiáng)大一些C.在液體的同一深度，不同液體的壓強(qiáng)一般不同D.凡是和液體接觸的物體或物體表面都受到液體的壓強(qiáng)C課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練2.如圖，兩管中盛有同種液體，這兩個(gè)試管底部受到的壓強(qiáng)相比較（）A.甲大

B.乙大

C.一樣大D.無(wú)法比較h甲乙C同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第八章壓

強(qiáng)第二節(jié)探究：液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)第2課時(shí)

液體壓強(qiáng)的計(jì)算及應(yīng)用新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)設(shè)想在一玻璃容器內(nèi)的水中有一深為h，截面為S的水柱，試計(jì)算這段水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，即水深為h處的壓強(qiáng)。液體壓強(qiáng)的計(jì)算新知探究一p=ρgh千克每立方米（kg/m3）米（m）帕斯卡（Pa）液體壓強(qiáng)公式、單位：液體壓強(qiáng)與液體密度、深度有關(guān)，與液體橫截面積無(wú)關(guān).公式變形新知探究注意：如何理解深度p=ρgh中的h是指液體的深度，即自由液面到所求點(diǎn)的豎直距離。AhAhAhAh判斷A點(diǎn)的深度？新知探究例題：有人說(shuō)，“設(shè)想你在7km深的蛟龍?zhí)枬撍髦邪岩恢荒_伸到外面的水里，海水對(duì)你腳背壓力的大小相當(dāng)于1500個(gè)人所受的重力！”海水壓力真有這么大嗎？請(qǐng)通過(guò)估算加以說(shuō)明。則7km深處海水的壓強(qiáng)為：因?yàn)槭枪浪?，海水密度?1×103kg/m3

，g取10

N/kg，腳背的面積近似取S=130cm2=1.3×10-2m2，解：新知探究p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×7×103m=7×107Pa，腳背受的壓力F=pS=7×107Pa×1.3×10-2m2=9.1×105N，一個(gè)成年人的質(zhì)量約為60kg，所受重力假設(shè)腳背所受壓力的大小相當(dāng)于n個(gè)成年人所受重力利用公式計(jì)算的時(shí)候，密度單位必須用kg/m3，深度的單位要用m。新知探究G=mg=60kg×10N/kg=600N，帕斯卡及其著名的帕斯卡實(shí)驗(yàn)帕斯卡(B.Pascal，1623——1662)是法國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及哲學(xué)家。他熱衷于科學(xué)研究活動(dòng)，尤其在對(duì)大氣壓強(qiáng)研究方面取得了成就，還發(fā)明了注射器、水壓機(jī)等。帕斯卡不僅在物理學(xué)方面有過(guò)人之處，而且在數(shù)學(xué)、暫學(xué)等領(lǐng)域也有很高的造詣。后人為紀(jì)念帕斯卡，用他的名宇來(lái)命名壓強(qiáng)的單位。

1648年，帕斯卡曾經(jīng)做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)密閉的裝滿水的木桶桶蓋上，插入一根細(xì)長(zhǎng)的管子，并從樓房的陽(yáng)臺(tái)上向細(xì)管子里灌水，結(jié)果只用了幾杯水，竟把木桶壓裂了，桶里的水從裂縫中流了出來(lái)新知探究觀察我們把上端開(kāi)口、底部互相連通的容器叫做連通器。共性：1.底部互相連通2.容器上端都開(kāi)口連通器中的液體有什么特點(diǎn)？新課導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)探究：連通器中的液體有什么特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)步驟：把兩個(gè)注射器筒用膠管連接，拔去活塞，做成一個(gè)連通器，在連通器中加水，保持一個(gè)筒不動(dòng)，使另一個(gè)筒升高、下降或傾斜，待水面靜止時(shí)觀察兩筒中水面高度。與液體壓強(qiáng)相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例新知探究二靜止在連通器內(nèi)的同種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是保持在同一水平面上。為什么連通器各容器中的液面總是相平的呢？實(shí)驗(yàn)表明：新知探究

在連通器中，設(shè)想在容器底部連通的部分有一液片“AB”。液體不流動(dòng)液片AB處于平衡狀態(tài)液片兩側(cè)受到壓力相等(F1=F2)兩管液面高度相等(h1=h2)兩管液面相平h1h2p=ρgh理想模型法F=pS液片兩側(cè)受到壓強(qiáng)相等(p1=p2)新知探究1.茶壺與壺嘴組成連通器新知探究2.鍋爐與外面的水位計(jì)組成連通器新知探究3.水塔與自來(lái)水管組成連通器新知探究4.自動(dòng)飲水器——連通器新知探究1293年，郭守敬在通惠河上建立了二十四座船閘，使運(yùn)糧船可逆流而上，這一創(chuàng)舉對(duì)古代北京城的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用。5.船閘新知探究長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程中的船閘我國(guó)的三峽工程，無(wú)論是規(guī)模還是建造難度，在世界上都是首屈一指的。其中長(zhǎng)江三峽船閘，被稱為世界上最大的連通器，利用五級(jí)船閘解決了有巨大落差的上下游的航運(yùn)問(wèn)題。新知探究討論交流：船閘是怎樣工作的新知探究動(dòng)手做如圖所示，輪船由上游通過(guò)船閘到下游的正確順序______________。12343、1、4、2新知探究帕斯卡定律1.帕斯卡定律：密閉液體條件：特點(diǎn)：加在密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地被液體向各個(gè)方向傳遞公式：p1=p2新知探究p1=F1S1p2=F2S2根據(jù)帕斯卡原理：p1=p2F2S2F1S1=F2=S2S1.F1大活塞上可以產(chǎn)生一個(gè)與其表面積成正比的力F1F2S1S2新知探究2.應(yīng)用：液壓系統(tǒng)和液壓機(jī)新知探究連通器應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計(jì)、水塔、船閘等。特點(diǎn)：靜止在連通器內(nèi)的同種液體，各部分直接與大氣接觸的頁(yè)面總是保持在同一水平面上。定義：上端開(kāi)口、底部互相連通的容器帕斯卡定律公式：p1=p2應(yīng)用：液壓系統(tǒng)和液壓機(jī)液體壓強(qiáng)的應(yīng)用課堂小結(jié)液體壓強(qiáng)大小的計(jì)算公式p=ρgh1.如圖所示，盛有水的容器靜止在水平桌面上，容器重1N，容器中的水重7N，頂部和底部的面積均為100cm2，頂部到底部的高度h2=6cm,側(cè)壁上有一開(kāi)口彎管，彎管內(nèi)的水面高度h1=8cm；水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg。下列選項(xiàng)中正確的是（）A．水對(duì)容器頂部的壓強(qiáng)為200PaB．水對(duì)容器底部的壓力為7NC．容器對(duì)桌面的壓力為9ND．水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為600PaA課堂訓(xùn)練2.如圖所示，兩個(gè)大小、質(zhì)量完全相同的容器甲和乙，甲大端開(kāi)口，乙小端開(kāi)口，將它們都裝滿水后放在水平桌面上，則下列說(shuō)法正確的是（）A.水對(duì)容器底部的壓力相等，壓強(qiáng)相等

B.圖乙水對(duì)容器底部的壓力大，壓強(qiáng)大

C.容器對(duì)桌面的壓力相等，壓強(qiáng)相等

D.容器對(duì)桌面的壓力相等，圖甲壓強(qiáng)大D課堂訓(xùn)練3.關(guān)于連通器的理解正確的是（）A、連通器中至少有兩個(gè)開(kāi)口B、連通器中只有兩個(gè)開(kāi)口C、在連通器中倒入液體后，各液面一定相平D、底部互相連通的容器叫連通器A課堂訓(xùn)練4.下列容器中，不是連通器的是（）A、U形壓強(qiáng)計(jì)B、茶壺C、鍋爐水位計(jì)D、船閘A課堂訓(xùn)練B分析：由于液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，玻璃筒插入水中時(shí)，下端橡皮膜應(yīng)受到向上的壓強(qiáng)作用，而且越向下時(shí)，壓強(qiáng)越大。5.一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中，如圖所示，在逐漸下插的過(guò)程中，橡皮膜將()A、逐漸下凸B、逐漸上凸C、保持不變D、不好判斷課堂訓(xùn)練同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第八章壓

強(qiáng)第三節(jié)空氣的“力量”新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)液體內(nèi)部朝各處都有壓強(qiáng)，是因?yàn)橐后w受重力且具有流動(dòng)性。

我們生活在大氣層的底部，那大氣有沒(méi)有朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)呢？新課導(dǎo)入

在鐵皮罐內(nèi)放少量的水，用火加熱，沸騰之后把桶口堵住，然后澆上冷水。觀察鐵皮罐是否有變化？冷水澆鐵皮罐實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵皮罐被壓扁了。實(shí)驗(yàn)1點(diǎn)擊圖片播放

大氣壓強(qiáng)一新知探究將硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)，放手后看到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：硬塑料片落下分析：如果大氣有壓強(qiáng)，則硬塑料片上下面受壓強(qiáng)相等，紙片在重力作用下下落。如果大氣沒(méi)有壓強(qiáng)，結(jié)果相同。實(shí)驗(yàn)2新知探究將塑料杯裝滿水，仍用硬塑料片蓋住杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)，放手后看到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：硬塑料片沒(méi)有掉下來(lái)分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的壓力作用，沒(méi)有下落，必須受向上的力的作用。這個(gè)力的施力物體只能是大氣，證明大氣存在壓強(qiáng)。新知探究現(xiàn)象：硬塑料片沒(méi)有掉下來(lái)分析：大氣內(nèi)部各個(gè)方向也都存在壓強(qiáng)再慢慢把杯口轉(zhuǎn)動(dòng)杯子至水平位置（如圖丙所示），再轉(zhuǎn)動(dòng)一周，讓硬紙片分別朝前、后、左、右四個(gè)方向？新知探究從以上實(shí)驗(yàn)中你得到了什么啟發(fā)，得出了什么結(jié)論？空氣和液體一樣，內(nèi)部各個(gè)方向也都存在壓強(qiáng)。這種壓強(qiáng)稱為大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓或氣壓。大氣壓存在的原因大氣受重力的作用大氣有流動(dòng)性新知探究運(yùn)用你手邊的材料怎么證明大氣壓強(qiáng)的存在呢？排除吸盤(pán)內(nèi)的空氣，大氣壓把吸盤(pán)緊壓在墻面。吸飲料時(shí)管內(nèi)空氣減少，大氣壓壓著飲料沿吸管進(jìn)入嘴里。新知探究

1654年5月8日，德國(guó)馬德堡市市長(zhǎng)、抽氣泵的發(fā)明者奧托·格里克做了一個(gè)令人驚奇的實(shí)驗(yàn)。他將兩個(gè)直徑約為36cm的銅質(zhì)空心半球緊扣在一起，用抽氣泵抽出球內(nèi)空氣，然后用16匹馬分別向相反方向拉兩個(gè)半球，結(jié)果16匹馬費(fèi)了很大的勁才拉開(kāi)，兩個(gè)半球被拉開(kāi)時(shí)，爆發(fā)劇烈響聲。假果不抽去半球內(nèi)空氣，用手就能拉開(kāi)它們。這就是歷史上著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)新知探究③再通過(guò)公式_________求出大氣壓強(qiáng)?？潭瘸?、測(cè)力計(jì)、帶鉤的吸盤(pán)拉開(kāi)吸盤(pán)時(shí)大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力F吸盤(pán)的面積S

實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)儀器：②再測(cè)出

，實(shí)驗(yàn)步驟：①用測(cè)力計(jì)測(cè)出_______________________________，吸盤(pán)內(nèi)的空氣不能完全排盡評(píng)估：導(dǎo)致測(cè)得的壓強(qiáng)值偏小大氣壓的測(cè)量估測(cè)大氣壓強(qiáng)的值新知探究二此類(lèi)方法只是粗略測(cè)量大氣壓，不精確。類(lèi)似的其它方法：新知探究P=FS此類(lèi)方法的原理：托里拆利實(shí)驗(yàn)最早測(cè)定大氣壓的是意大利科學(xué)家托里拆利新知探究托里拆利實(shí)驗(yàn)點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)四新知探究水銀柱的高度與玻璃管的粗細(xì)、形狀、長(zhǎng)短、傾斜程度等無(wú)關(guān)。若玻璃管內(nèi)留有少量空氣，則測(cè)量的結(jié)果比實(shí)際大氣壓小。若外界大氣壓變小水銀的高度降低若外界大氣壓變大水銀的高度升高實(shí)驗(yàn)結(jié)論：新知探究=ρ水銀

gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m≈1.013×105Pap大氣=p水銀標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0=1.013×105Pa大氣壓的數(shù)值粗略計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可取為1×105Pa。托里拆利實(shí)驗(yàn)是用水銀做的，為什么不用生活中常用的水呢？=ρ水gh1.01×105PaP大氣=P水h＝10.2m=1×103kg/m3×9.8N/kg×h新知探究水銀氣壓計(jì)金屬盒氣壓計(jì)（又稱無(wú)液氣壓計(jì)）氣壓計(jì)：測(cè)定大氣壓的儀器新知探究管式彈簧壓強(qiáng)計(jì)

大氣壓強(qiáng)的大小不是一成不變的，其大小與海拔高度有關(guān)。結(jié)論：離海平面越高的地方，空氣越稀薄，大氣壓強(qiáng)越小。應(yīng)用：根據(jù)大氣壓強(qiáng)的大小可估計(jì)當(dāng)?shù)氐暮０胃叨?。新知探究三大氣壓?qiáng)與人類(lèi)生活科學(xué)世界

圖中是活塞式抽水機(jī)的工作示意圖，你能出它的工作過(guò)程嗎？新知探究大氣壓強(qiáng)大氣壓強(qiáng)存在的原因大氣壓的測(cè)量大氣壓的變化大氣有流動(dòng)性托里拆利實(shí)驗(yàn)管內(nèi)外水銀面高度差約760mm標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可取1×105Pa海拔越高，氣壓越低大氣壓的應(yīng)用氣壓計(jì)、活塞式抽水機(jī)等課堂小結(jié)大氣受重力證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)1.最早測(cè)出大氣壓值的科學(xué)家是（）

A.伽利略

B.牛頓

C.托里拆利

D.奧托格里克C2.在大氣壓等于760mm水銀柱高的房間里做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，結(jié)果管內(nèi)水銀柱高度為740mm,其原因是（

）

A.管子內(nèi)徑太小

B.管子上端有少量空氣

C.管子太長(zhǎng)D.管子傾斜了B課堂訓(xùn)練3.屋頂?shù)拿娣e是45m2，大氣對(duì)屋頂?shù)膲毫τ卸啻?？這么大的壓力為什么沒(méi)有把屋頂壓塌呢？解：F=pS=1105Pa

45m2=4.5

106N由于房頂上、下表面都受到相等的大氣壓力的作用，上、下的壓力互相平衡，所以不會(huì)把屋頂壓塌。課堂訓(xùn)練同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第八章壓

強(qiáng)第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)鳥(niǎo)兒為什么能在藍(lán)天上飛翔？新課導(dǎo)入向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)流動(dòng)性液體和氣體，統(tǒng)稱為流體。液體有壓強(qiáng)氣體有壓強(qiáng)靜止壓強(qiáng)當(dāng)液體和氣體處于流動(dòng)狀態(tài)時(shí)其壓強(qiáng)又會(huì)怎樣？探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新知探究一在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，硬幣就可能跳過(guò)木塊。是什么力使得硬幣向上“跳”起來(lái)了？新知探究

吹氣時(shí)硬幣向上“跳”硬幣上面空氣向下的壓力比較小，下面空氣向上的壓力比較大下面空氣向上的壓強(qiáng)比較大硬幣上下兩面面積相同由于吹氣，硬幣上面空氣的流速變大是不是氣體的壓強(qiáng)跟氣體的流速有關(guān)系？新知探究思考：如果空氣的壓強(qiáng)真的跟空氣的流速有關(guān)系，這兩張紙應(yīng)該怎樣運(yùn)動(dòng)？氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新知探究做下面實(shí)驗(yàn)：使勁吹氣，猜想下紙條、乒乓球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？同學(xué)試一試吧。結(jié)論：在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。新知探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系A(chǔ)BCD新知探究記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較大較小每秒流經(jīng)管子不同截面的液體體積相等。υ大υ小υ小p大p大p小分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象橫截面積大的位置流速小，橫截面積小的位置流速大。新知探究水流動(dòng)時(shí)，水平管粗細(xì)不同，但流量是相同的，故三段水平管中水的流速是不同的，粗管中的水流速小，細(xì)管中的水流速大。水流動(dòng)時(shí)，小豎管中水柱的高度不相同，根據(jù)液體的壓強(qiáng)公式p=ρgh，也就是說(shuō)各段水平管中水的壓強(qiáng)不相同，粗管中水的壓強(qiáng)大，細(xì)管中水的壓強(qiáng)小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論液體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的位置壓強(qiáng)較大。新知探究小孔處空氣流速快，壓強(qiáng)小，容器里液面上方的空氣壓強(qiáng)大，液體就沿著細(xì)管上升，從管口流出后，受氣流的沖擊，形成噴霧狀。打氣小孔噴霧器原理新知探究思考：幾十噸重的飛機(jī)為什么能夠騰空而起？你觀察過(guò)飛機(jī)的機(jī)翼嗎？它的橫截面是什么形狀的？流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的應(yīng)用新知探究二飛機(jī)的機(jī)翼形狀是上凸下平的新知探究飛機(jī)上升的原因機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)差是產(chǎn)生升力的原因。新知探究草原犬鼠的“空調(diào)”洞穴新知探究地鐵站臺(tái)安裝屏蔽門(mén)鐵路旁有防護(hù)網(wǎng)新知探究新知探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系飛機(jī)的升力流體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的地方壓強(qiáng)較大機(jī)翼上下表面存在壓強(qiáng)差機(jī)翼上表面空氣流速大，壓強(qiáng)小機(jī)翼下表面空氣流速小，壓強(qiáng)大課堂小結(jié)1.賽車(chē)尾部氣流偏導(dǎo)器的作用，主要是為了讓汽車(chē)在高速行駛時(shí)，對(duì)地面的壓力更大，提高汽車(chē)的抓地性能，能表示偏導(dǎo)器橫截面形狀的是（）ABCDＢ課堂訓(xùn)練2.如圖所示，將塑料直尺放在小紙片上，從上面對(duì)著塑料尺吹氣，發(fā)現(xiàn)紙片不掉下來(lái)，這是由于吹氣時(shí)，紙的上表面空氣流速變大，壓強(qiáng)變_____。這與飛機(jī)機(jī)翼獲得向上升力的道理________(選填“相同”或“不同”)。小相同課堂訓(xùn)練同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第八章壓

強(qiáng)實(shí)

踐制作能升空的飛機(jī)模型新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入大家知道飛機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的嗎?新知探究

無(wú)論中國(guó)的“萬(wàn)戶飛天”典故，還是萊特兄弟試飛第一架飛機(jī)，都體現(xiàn)了人類(lèi)飛向天空的夢(mèng)想。下面我們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，制作能升空的飛機(jī)模型，探究機(jī)翼的升力與哪些因素有關(guān)。問(wèn)題緣起新知探究

制作過(guò)程中，注意小心使用刀具及其他硬性材料等。野外試飛，注意安全，小心跌傷或飛機(jī)模型掉落傷人等。

本活動(dòng)涉及流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、仿生學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，以及使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作的技能?；顒?dòng)方案新知探究任務(wù)一:查閱資料，了解人類(lèi)對(duì)飛行的探索歷程及相關(guān)飛行原理。收集簡(jiǎn)易飛機(jī)模型制作方案、視頻等，選擇合適的飛機(jī)模型或自己設(shè)計(jì)飛機(jī)模型。新知探究任務(wù)二:制作飛機(jī)模型。收集用于制作飛機(jī)模型的材料，也可采購(gòu)制作的材料包，選用合適的工具制作飛機(jī)模型，關(guān)注機(jī)翼形狀的打磨，探究升力大小與哪些因素有關(guān)。新知探究

舉辦飛機(jī)模型飛行表演賽，看看誰(shuí)的飛行時(shí)間更長(zhǎng)。交流討論各組飛機(jī)模型受到升力的情況，比較其效果并進(jìn)行分析和解釋。交流評(píng)價(jià)新知探究

查閱資料，比較飛機(jī)機(jī)翼與小鳥(niǎo)翅膀的相似之處，體會(huì)人類(lèi)從生物結(jié)構(gòu)和功能中借鑒經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展科技的思想。了解航模比賽相關(guān)信息，成立航模制作小組，進(jìn)一步探索飛機(jī)模型在無(wú)動(dòng)力或有動(dòng)力情況下，如何飛得更高、更遠(yuǎn)。拓展研究

2017年5月5日14時(shí)，C919在浦東機(jī)場(chǎng)第四跑道成功起飛，中國(guó)的大飛機(jī)飛上了藍(lán)天。標(biāo)志著我國(guó)航空工業(yè)進(jìn)入了新的時(shí)代。2023年C919從上海虹橋機(jī)場(chǎng)飛往北京首都機(jī)場(chǎng)，開(kāi)啟這一機(jī)型全球首次商業(yè)載客飛行。屬于中國(guó)的大飛機(jī)新知探究同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第九章浮

力第1節(jié)認(rèn)識(shí)浮力新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)3竹筏帆船遼寧艦新課導(dǎo)入飛艇潛水器天鵝新課導(dǎo)入浮力1.定義:無(wú)論是液體還是氣體，對(duì)浸入其中的物體都有豎直向上的作用力，物理學(xué)中把這個(gè)作用力叫做浮力。2.符號(hào)：

F浮3.單位：

牛（N）4.浮力的施力物體：液體或氣體浸在水中的木塊新知探究一F浮F浮分析:由二力平衡的條件可知，浮力的方向與重力的方向相反，即浮力的方向豎直向上。5.浮力的方向：豎直向上小球靜止于水面上，試分析小球的受力情況，并畫(huà)圖說(shuō)明。GG新知探究(1)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鋁塊的重力G。(2)把鋁塊浸入水中，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F示。比較G和F示的大小關(guān)系，為什么示數(shù)變小了呢？說(shuō)明了什么？鋁塊受浮力的作用彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減少了多少？浮力大小怎么計(jì)算？探究液體的浮力新知探究二稱重法測(cè)浮力6.稱重法用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力大小F浮=G-F示分析：鋁塊的受力情況如圖所示，由力的平衡可知，G=F浮+F示，則F浮=G-F示。GF浮F示新知探究

將充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球一起掛于杠桿左端，調(diào)整杠桿右端的鉤碼，使杠桿平衡。

再將扎在氣球上的氣針頭插入籃球的氣門(mén)內(nèi)，氣球隨即膨脹，此時(shí)的杠桿不平衡了，為什么？探究氣體的浮力

無(wú)論是液體還是氣體，都會(huì)對(duì)浸入其中的物體施加豎直向上的力，即浮力。新知探究浮力產(chǎn)生的原因?qū)嶒?yàn)探究：浮力產(chǎn)生的原因點(diǎn)擊圖片播放新知探究三浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向各個(gè)方向的壓力。新知探究h2h1F上F下物體的下表面：F上=p上S=ρ液gh2S物體的上表面：F下=p下S=ρ液gh1SF浮=F上-F下浮力是由于液體對(duì)物體向上向下的壓力差產(chǎn)生的。F=pS=ρ水ghSF浮=F向上-F向下（壓力差法）新知探究浸沒(méi)在水中下沉的物體（比如石塊）受到浮力嗎？

在地面上要搬起一個(gè)大石頭很費(fèi)勁，但在水中卻能輕松搬起，說(shuō)明水對(duì)石頭有向上的浮力橋墩浸在水中，橋墩受浮力作用嗎？據(jù)F浮=F向上—F向下因?yàn)闃蚨盏撞繘](méi)有水，所以

F向上=0即橋墩不受浮力作用新知探究注意：當(dāng)物體與容器底部緊密接觸時(shí)，由于物體沒(méi)有受到向上的壓力，所以浮力等于零。例：橋墩、船陷入海底、木樁。新知探究可見(jiàn)，要產(chǎn)生浮力，必須有向上的壓力。課堂小結(jié)浮力浮力產(chǎn)生浮力的原因概念：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力方向：豎直向上液體對(duì)物體向上向下的壓力差產(chǎn)生的測(cè)量：F浮=G-F示1.將重力相同的木塊和鐵塊放入水中后，木塊浮上來(lái)，鐵塊沉下去，以下說(shuō)法中正確的是(

)A．只有木塊受到浮力的作用B．只有鐵塊受到浮力的作用C．木塊和鐵塊都受到浮力的作用D．無(wú)法判斷它們是否受到浮力的作用C課堂訓(xùn)練2.一個(gè)盛有鹽水的容器中懸浮著一個(gè)雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示，圖上畫(huà)出了幾個(gè)不同方向的力，你認(rèn)為雞蛋所受浮力應(yīng)該是()A．F1B．F2

C．F3D．F4C課堂訓(xùn)練3.如圖甲所示，一體積為1.0×10－4m3的實(shí)心物體A懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為2.8N，若把此物體浸沒(méi)在某種液體中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)變?yōu)?.8N(如圖乙)，物體在這種液體中受到的浮力是________N。1.0課堂訓(xùn)練4.如圖所示，A、B為可以自由移動(dòng)的物體，C、D為容器里自身凸起的一部分，現(xiàn)往容器里加一些水。則下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）CA.A物體一定受到浮力的作用B.B物體一定受到浮力的作用C.C物體一定受到浮力的作用D.D物體一定受到浮力的作用BADC課堂訓(xùn)練同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第九章浮

力第二節(jié)探究：浮力大小與哪些因素有關(guān)新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)

人在水中會(huì)沉下去，卻可躺在含鹽濃度高的死海看書(shū)，這是為什么?我們知道，浸入液體中的物體會(huì)受到浮力，浮力的大小與什么因素有關(guān)呢?新課導(dǎo)入浮力大小的影響因素

把空飲料罐用手按入水桶中，飲料罐進(jìn)入水中越深，手的感覺(jué)有什么變化？

分析一下，浮力大小與什么因素有關(guān)？新知探究實(shí)驗(yàn)猜想：猜想1：浮力可能與液體的密度有關(guān)猜想2：浮力可能與物體的體積有關(guān)猜想3：浮力可能與物體浸入液體的深度有關(guān)其他猜想：……新知探究實(shí)驗(yàn)探究：影響物體浮力大小的因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1：1.把雞蛋放入清水中，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。2.在清水中加鹽，改變水的密度，再觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。在清水中，雞蛋下沉。雞蛋慢慢上浮直至漂浮的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力的大小與液體的密度有關(guān)。

（1）（2）新知探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2：2.兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)一樣嗎？分別是多少？4.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？1.把同一物體浸入相同的液體中。3.容器中的液體的液面發(fā)生什么樣的變化？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力的大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。不一樣；F1=4N；F2=2.8N。隨著物體的下降，液面逐漸升高。新知探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3：1.把物體放入清水中，觀察測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1。2.改變物體在水中深度，再觀察測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F2。3.比較兩次的讀數(shù)F1和F2。測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1=2N。測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F2=2N。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力的大小與物體所在液體中的深度無(wú)關(guān)。新知探究物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的

有關(guān)，還與物體排開(kāi)液體的

有關(guān)，而與浸沒(méi)在液體中的

無(wú)關(guān)。物體排開(kāi)液體的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。密度體積深度

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)2，浮力的大小跟物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。實(shí)驗(yàn)3，浮力的大小跟物體所在液體中的深度無(wú)關(guān)。實(shí)驗(yàn)1，浮力的大小跟液體的密度有關(guān)。分析歸納新知探究點(diǎn)擊圖片播放課堂小結(jié)探究：浮力大小與哪些因素有關(guān)浮力的大小跟物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。浮力的大小跟物體所在液體中的深度無(wú)關(guān)。浮力的大小跟液體的密度有關(guān)。物體排開(kāi)液體的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。1.在“探究浮力大小與排開(kāi)液體體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，如圖A所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物塊所受的重力，然后將物塊逐漸浸入水中。（1）在圖B位置時(shí)，物塊受到的浮力是________N。（2）將物塊逐漸浸入水中時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變小，說(shuō)明物體所受浮力大小逐漸___________；同時(shí)，物塊下表面所受水的壓力逐漸_______。0.4增大增大課堂訓(xùn)練（3）猜想：D圖中，物塊浸沒(méi)后繼續(xù)下降，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________。不變課堂訓(xùn)練2.將一個(gè)體育測(cè)試用的實(shí)心球和一個(gè)乒乓球同時(shí)沒(méi)入水中，放手后發(fā)現(xiàn)：實(shí)心球沉入水底，而乒乓球浮出水面，如圖所示。比較實(shí)心球和乒乓球沒(méi)入水中時(shí)受到的浮力大小，則(

)A.實(shí)心球受到的浮力大B.乒乓球受到的浮力大C.它們受到的浮力一樣大D.不能確定A同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第九章浮

力第三節(jié)阿基米德原理新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)下冊(cè)阿基米德的啟示

兩千多年以前，希臘學(xué)者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測(cè)量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒(méi)有結(jié)果。一天，他跨進(jìn)盛滿水的浴缸洗澡時(shí)，看見(jiàn)浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物體浸在液體中的體積，不就是物體排開(kāi)液體的體積嗎？新課導(dǎo)入阿基米德原理實(shí)驗(yàn)探究：探究浮力的大小實(shí)驗(yàn)器材：石塊、鋁塊、鐵塊、溢水杯、空杯、彈簧測(cè)力計(jì)、水（1）測(cè)出石塊的重力G和小桶所受的重力G桶1.15N0.45N實(shí)驗(yàn)步驟：新知探究（3）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和水的總重力G總。0.70N0.90N新知探究（4）用鋁塊、鐵塊重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（2）將溢水杯中注滿水，把石塊浸入溢水杯中，讓排出的水全部流入小桶中，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，同時(shí)用小桶收集物體排開(kāi)的水。收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：1.150.700.900.450.450.540.340.200.200.650.780.680.100.550.10比較浮力的大小和物體排開(kāi)水的重力，你發(fā)現(xiàn)了什么？新知探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

浸入液體中的物體所受的浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體所受的重力的大小。這便是阿基米德原理。公式：F浮=G排=ρ液V排g新知探究驗(yàn)證阿基米德原理點(diǎn)擊圖片播放新知探究1.區(qū)分：浸沒(méi)、浸入、浸在、沒(méi)入；2.F?。溅岩篤排g

ρ液——液體的密度；V排——物體排開(kāi)的液體的體積；3.F浮＝ρ液

V排g

表明浮力大小只和ρ液、V排有關(guān)，浮力大小與物體的形狀、密度、浸沒(méi)在液體中的深度及物體在液體中是否運(yùn)動(dòng)等因素?zé)o關(guān)。關(guān)于阿基米德原理的討論新知探究對(duì)阿基米德原理的理解（1）物體“浸在液體里”包括“全部浸入（即浸沒(méi)）”和“部分浸入”兩種情況。

不論物體是浸沒(méi)還是部分浸入在液體里都受到浮力。對(duì)于同一物體而言，浸沒(méi)時(shí)受到的浮力大，部分浸入時(shí)受到的浮力小，而且浸入的體積越小，所受的浮力也越小。浸沒(méi)部分浸入新知探究A.浸沒(méi)時(shí)：V排=V浸=V物，此時(shí)物體所受的浮力等于排開(kāi)液體的重力，即F浮=G液=ρ液V排g=ρ液V浸g=ρ液V物gB.部分浸入時(shí)：V排=V浸<V物F浮=ρ液V排g=ρ液V浸g<ρ液V物gV排=V浸=V物V排=V浸<V物V浸新知探究（2）同一物體浸沒(méi)在不同的液體中時(shí)，由于液體的密度不同，所受的浮力也不同.根據(jù)公式F浮=ρ液g

V排，浸沒(méi)時(shí)，V排=V物，當(dāng)ρ液不同時(shí)，浮力也隨之變化。（3）阿基米德原理同樣適用于氣體。新知探究例1一個(gè)體積為300cm3的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大

N。（g取10N/kg）1解：根據(jù)阿基米德原理：F?。紾排液＝ρ液V排g

據(jù)題意V排＝V/3F浮＝ρ液V排g＝1.0×103kg/m3×10-4m3×10N/kg=1N練一練新知探究例2在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一個(gè)金屬零件，示數(shù)為7.4N。當(dāng)把零件浸沒(méi)在密度為0.8×103kg/m3的油中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6.6N。求：（1）金屬零件在油中受到的浮力；解：利用F浮=G-F（稱重法），金屬零件在油中受到的浮力F浮=G-F示=7.4N-6.6N=0.8N。新知探究解：金屬零件的體積V=V排=

==10-4m3F浮ρ液g0.8N0.8×103kg/m3×10N/kg例2在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一個(gè)金屬零件，示數(shù)為7.4N。當(dāng)把零件浸沒(méi)在密度為0.8×103kg/m3的油中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6.6N。求：（2）金屬零件的體積；新知探究解：金屬塊的重力為7.4N，由G=mg可得：m===0.74kgGg7.4N10N/kg由m=ρV得，金屬零件的密度ρ===7.4×103kg/m3mV0.74kg10-4m3例2在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一個(gè)金屬零件，示數(shù)為7.4N。當(dāng)把零件浸沒(méi)在密度為0.8×103kg/m3的油中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6.6N。求：（3）金屬零件的密度。新知探究課堂小結(jié)阿基米德原理內(nèi)容浸入液體中的物體所受的浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體所受重力的大小F浮=G排=

ρ液V排g公式課堂訓(xùn)練1.下列關(guān)于浮力的說(shuō)法中，正確的是（）A.物體在液體中浸得越深，受到的浮力越大B.物體的體積越大，受到浮力越大C.物體受的重力越小，受到的浮力越大D.物體排開(kāi)液體的重力越大，受到的浮力越大D2.A、B、C三個(gè)物體體積相同，在水中的情況如圖所示，則三個(gè)物體受到的浮力大小情況是（）A.FA>FB>FCB.FC>FB>

FAC.FB>

FA>FCD.FA=FB=FCABCB課堂訓(xùn)練3.用彈簧秤在空氣中稱一鐵塊，測(cè)得重20N，當(dāng)把這個(gè)鐵塊的一部分浸在水中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為16N，這時(shí)鐵塊受到的浮力是

N，若將鐵塊全部浸沒(méi)在水中，鐵塊受到的浮力是6N，這時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為

N。414課堂訓(xùn)練

4.某物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，稱得其重為90N；把該物體浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為50N，該物體浸沒(méi)在水中所受到的浮力是___