蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第4課時(shí)）講聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)5.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》（第4課時(shí)）講聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（第4課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了二次函數(shù)的圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了兩根分布的性質(zhì)，并通過(guò)例題和練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和應(yīng)用。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)圖象和性質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，與學(xué)生保持了良好的互動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，積極完成練習(xí)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，保持了課堂的秩序。他合理安排了時(shí)間，控制了課堂節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體和教具等。他通過(guò)展示二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，使學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，掌握相關(guān)的解題技巧等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的基本概念、圖象特點(diǎn)和性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確描述二次函數(shù)的圖象，運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)問題的分析和解答。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜問題的解決能力還有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和動(dòng)腦筋。他給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，使學(xué)生建立起自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度積極，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)得到了有效達(dá)成，學(xué)生的知識(shí)掌握程度較高。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍需注意對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的解題能力和思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如通過(guò)小組合作探究的方式，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

b.在課堂講解中，可以適當(dāng)加快節(jié)奏，注重對(duì)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

c.對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助教師提升教學(xué)水平和能