八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)17.2一元二次方程的解法聽(tīng)評(píng)課記錄 新版滬科版

八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)17.2一元二次方程的解法聽(tīng)評(píng)課記錄新版滬科版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：17.2一元二次方程的解法

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)做了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用自如。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一元二次方程的解法與一元一次方程的解法之間的聯(lián)系，為新課的導(dǎo)入起到了很好的鋪墊。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解一元二次方程的解法時(shí)，教師既有理論的講解，又有具體的例題分析，使得學(xué)生能夠很好地理解和掌握解法。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題思路，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教師布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)都能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度良好。觀察到大部分學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。教師在課堂上的時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又能給予學(xué)生充分的思考時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一元二次方程的解法，并能夠運(yùn)用解法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元二次方程的基本概念、解法步驟等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一元二次方程的解法解決相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵(lì)，有助于提高學(xué)生的自信心和自我價(jià)值感。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度較高，能夠清晰地講解一元二次方程的解法，并通過(guò)豐富的教學(xué)資源和學(xué)生互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予更多的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，如通過(guò)實(shí)際案例、問(wèn)題情境等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

（3）在課堂時(shí)間分配上，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時(shí)，可以組