北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊3.2《用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊3.2《用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)進行了詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解關(guān)系式的基礎(chǔ)上，能夠運用到實際問題中。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并給予及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，展現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們都保持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫演示和舉例，使得復(fù)雜的關(guān)系式變得簡單易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標，包括理解關(guān)系式的概念、能夠運用關(guān)系式表示變量間的關(guān)系等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對關(guān)系式的理解和運用有較好的掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點的關(guān)系式有較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和互動討論，學(xué)生們能夠運用關(guān)系式解決實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。同時，通過實際問題的引入和解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生之間的互動積極。張老師對教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和運用關(guān)系式。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和思維能力的培養(yǎng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在教學(xué)過程中可以更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，可以適當(dāng)增加一些實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實踐活動更深入地理解關(guān)系式的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解教師是否能夠根據(jù)建