冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《16.1對(duì)稱軸》聽評(píng)課記錄4

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《16.1對(duì)稱軸》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：16.1對(duì)稱軸

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)工具，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)有趣的對(duì)稱軸實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，李老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸的性質(zhì)和規(guī)律。在討論過程中，李老師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在結(jié)束階段，李老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考和積極參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

李老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱軸的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過李老師的教學(xué)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)對(duì)稱軸的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)對(duì)稱軸的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地描述對(duì)稱軸的定義和性質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)對(duì)稱軸的運(yùn)用和解決實(shí)際問題的能力也得到了提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過小組討論和問題解答等方式，學(xué)生能夠主動(dòng)思考、積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。此外，李老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱軸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，李老師在展開階段可以更多地給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索對(duì)稱軸的性質(zhì)和規(guī)律。其次，在課堂管理方面，李老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。最后，李老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)李老師的后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助李老師進(jìn)一步成長，可以計(jì)劃采取以下支持措施：組織教師培訓(xùn)和研討