北師大版數(shù)學九年級下冊《圓的內(nèi)接四邊形》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學九年級下冊《圓的內(nèi)接四邊形》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版九年級下冊

教學主題或章節(jié)：《圓的內(nèi)接四邊形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標和教學方法都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源全部到位。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習上節(jié)課的知識點，自然引入新課《圓的內(nèi)接四邊形》。導入方式簡潔有效，有助于學生鞏固舊知識，激發(fā)對新知識的學習興趣。

展開階段，張偉老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講解圓的內(nèi)接四邊形的性質(zhì)時，老師既有生動的實例講解，又有學生動手實驗的操作，充分調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了圓的內(nèi)接四邊形的性質(zhì)和判定方法。在布置作業(yè)時，老師根據(jù)學生的實際情況，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓所有學生都能在課后鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師在課堂上注重與學生的交流，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)頻繁互動。學生在老師的引導下，積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍融洽。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間相互配合，共同完成實驗和題目。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解圓的內(nèi)接四邊形的性質(zhì)和判定方法、掌握圓的內(nèi)接四邊形的證明過程、能夠運用圓的內(nèi)接四邊形的性質(zhì)解決實際問題。通過張偉老師的教學，大部分學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對圓的內(nèi)接四邊形的性質(zhì)和判定方法的理解較為深入，能夠熟練運用相關(guān)知識進行證明和解決問題。同時，學生對圓的內(nèi)接四邊形的記憶情況也較好，能夠在課后較長的時間內(nèi)記住所學內(nèi)容。

在技能掌握方面，大部分學生能夠熟練運用圓的內(nèi)接四邊形的性質(zhì)進行證明和解決問題。學生在實驗環(huán)節(jié)的操作也較為規(guī)范，能夠掌握基本的實驗技能。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在本節(jié)課的教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。通過實驗、討論等方式，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣。

同時，老師還引導學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)了學生的實踐能力。在課堂互動中，老師鼓勵學生積極發(fā)言，尊重學生的觀點，使學生在課堂上建立起自信和自尊。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師在教學準備、教學過程、課堂管理等方面做得較好。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，老師注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，使學生在課堂上能夠真正學以致用。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，老師可以更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的輔導。此外，老師在運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，可以更加注重技術(shù)的整合與創(chuàng)新，為學生提供更多元化的學習資源。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張偉老師進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解老師是否采取了改進措施，以及改進措施的效果如何。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行教學交流，分享教學經(jīng)驗和心得，共同提升教學質(zhì)量。

為了幫助張偉老師更好地成長，可以計劃采取以下支持措施：

（1）專業(yè)培訓，提高老師的教育教學能力；

（2）搭建教學